孩子成绩不好的原因有哪些

1、孩子成绩不好的原因有哪些如果一个孩子学习成绩不好，您认为是什么原因？很多家长可能 会说孩子不努力，孩子太贪玩，其实还有一些原因容易被我们忽视， 以下就是 给你做的整理，希望对你有用。孩子成绩不好的原因1自我观念的局限是第一原因一个人的自我观念就是一个人对自己综合评价的总和。 如果一个 孩子在有关自己学习或个人成长上有错误的观念，那么他的潜能就没 办法释放出来。举例来讲，如果孩子自己认为数学很难，数学很无趣， 自己没有数学天赋，学不好数学，那么他的大脑就处于停滞状态，他 就放弃了努力。究其原因，很多家长在孩子童年的时候对孩子说“你怎么这么 笨”让孩子产生了自卑感，潜能就无法释放出来。人的潜能是无

2、限 的，而人的自我观念就像“煤气罐”的阀门，它需要释放。孩子要想学习好，首先要转变观念：这个世界没有哪个学科是困 难的，只是没有找到方法或是基础知识掌握不牢， 不是笨、没有天赋， 是观念在牢牢地束缚自己，要想改变现状，必须学会反省，从而认识 到这个错误观念，然后再把它彻底改正过来。2基础知识不牢如果孩子旧知识不会，他就会把不会的新知识变成了旧知识。 就 像滚雪球一样，不会的知识越来越多。孩子在学习过程中知识欠账过 多，包袱过重，这样就压垮了孩子，再讲新课他就听不进去，最后太 痛苦了，就会对学习失去兴趣。知识不是孤立的，刚开始学习知识的时候，会觉得很难。当基础 知识记得越来越牢，学习的难度系数会

3、递减。当孩子的基础知识掌握 得不牢，他就没有办法往下学了，他在课堂上根本就听不进去，产生 了巨大的挫折感、自我否定感。所以孩子想继续学习，脱颖而出，就 必须把基础知识补回来。3没有学习兴趣人是一种逃避痛苦、追求快乐的动物。快乐使人坚持，痛苦使人 逃避。学习的规律不是学不进去便咬牙硬挺， 而是让孩子在学习中找 到快乐。如果孩子怀着痛苦的心情去学习， 他的大脑细胞就处于抑制 状态。当他处于兴奋状态时，大脑细胞被激活，分泌大量的记忆物质， 大脑的能量会被迅速地释放出来。孩子学习时，家长一定要想办法让他把学习变成一件快乐的事。 所以孩子在学习上找不到快乐的时候， 你越对他进行批评打骂，越会 加深他学习

4、的痛苦。4缺乏激励因素很多家长说：“我的孩子是三分钟的热度。”其实每个孩子都是这 样。一个孩子要想取得优秀的成绩，在他背后就必须有一双手在推动 着他，那就是父母的不断鼓励、表扬和欣赏，只有在后面不断激励孩 子，才能让孩子始终保持热度。但遗憾的是有85%到90%的家长都没有这样做，他们还埋怨孩 子，说孩子只有三分钟热度。5学习方法不得当孩子学习必须找到方法才能事半功倍。现在很多孩子都错误地认 为理科学习方法就是做题，文科学习方法就是一个字“背”，如果孩 子采取这种方法，往往事倍功半，如果靠死记硬背，他肯定学不到真 知。如果单靠题海战术，孩子浪费了大量的时间和精力，并没有达到 融会贯通，他付出十倍

5、的努力可能连三分的收获也没有。6情绪问题的困扰一个人要去做一件事是由他的情感来控制的。 当人遇到外界的刺 激时，都会有“不愉快”或者“愉快”的心理体验。在孩子情绪“愉 快”的情况下，能够采取乐观、大度、向前看的态度泰然处之。现在 中小学生与老师、同学、朋友和父母的关系，就是他的自我情绪的爆 发点。无论哪件事都可能引发他的消极情绪或者快乐情绪。消极情绪产生时，他会生活在紧张、焦虑、烦恼当中，如果被这 种情绪主宰，他就没有办法去学习。当孩子受到这种情绪控制的时候， 需要家长来帮助他，鼓励他并把他拉出这种状态。这就相当于他发烧， 需要药物帮助他一样。遗憾的是有的家长不但没有帮助他， 反而去批 评他，

6、使他的情绪“雪上加霜”。7用功程度不够用功的程度是学业成功的基础，天下没有免费的午餐。学习确实 要用一定的功，要达到一定的强度才能彻底地掌握知识。 但是这里强 调的努力用功是快乐地用功，不是痛苦地用功。大多数孩子的用功程 度不够，其原因有三分之二是不知道怎么用功，不懂得学习方法。有 三分之一是自我观念的问题，这是他自己的原因。要告诉孩子：“用功努力的程度是学业成功的基础，天下没有免 费的午餐，只有不断进取、努力学习才可以使自己飞速进步，最后才 能取得人生与事业的大成就。”如何让孩子更好的学习？1、人的大脑的潜能是无限的。从脑科学分析，人脑有 300万亿 个细胞，而有记忆能力的细胞是1000亿个

7、，每一个记忆细胞相当于 40G的硬盘。所以孩子的智商是相当的，生物学基础没有太大差异。之所以会出现成绩差异，那是后天的因素。2、学习是人的本能行为。3岁以前的孩子都是学习的天才，他 能学会世界上最难学会的汉语，假如他家庭有五种语言的大人，每人 都和他说自己的语言，那么这个孩子3岁时能学会五种语言。所以说 学习是小孩的本能行为。3、学习兴趣是培养出来的。初中生家长应从以下几方面培养孩 子的兴趣：A、给孩子传输“学习是快乐的”观点；B、引导孩子从最 简单的做起，比如从例题做起，让他找到成功感；C、及时鼓励表扬；D、 引导孩子寻找学习方法；E、引导孩子主动体会学习的快乐；F、继续鼓 励，持之以恒地鼓

8、励，从而形成主动学习习惯。4、学习是简单的，只要模仿就够了。特别是语言类的学习，靠的就是模仿。比如小孩在小的时候学东西就是模仿家长、模仿老师来 学会很多东西。英语的学习就是多模仿，多读、多听、多看。以前老 师教英语的方法和学生学英语的方法都是不科学的，因为以前重在分析语法，中国的爹妈在教小孩说话时从来没有分析语法， 就是跟着大 人说就会了。所以我们的英语学习也要模仿，而不能一味地分析语法。5、学习是脑力劳动，主动学习。6、学习只有找到方法才能示范。理科的学习方法是：步步为营、稳扎稳打，循序渐进、不能跳跃， 重点突破（定理、定律、定义），反复练习、增长能力。而文科的学习方法是：鬼子扫荡、不要在不

9、懂的地方停下来，大 面积反复、温故而知新，充分联想、掌握真知，整体把握、悟透道理。学习的四个层次：听懂了、记住了、学会了、掌握了 ；学习的四个程序：专心听课、认真看书、做例题、做习题 ；四个层次是相对应四个程序的，只有专心听课才能是听懂了，听 了课后再认真看课文，才能记住老师所讲的，然后盖住例题的答案自 己再做一遍例题才是学会了，最后做课后的习题来检验自己是不是掌 握了。这四个程序是不可逆的。7、学习动机必须是纯正的，要有目标和方向。8、学习者必须要有情感的激励。9、消除情绪的困扰。10、正确使用身体。如何才能发挥人的无限潜能 ？要做到：A、 大脑高度专注；B、肌肉高度放松；C、心情愉悦；D、内心有强烈的学习