家校合心,其利断金

1、教学反思家校合心，其利断金对于子健，其实我也有一肚子的苦水，可是却不能露出来嫌恶。这个孩子， 不仅上课不注意听课，作业也不能按时完成，每次考试，就没有及格过。跟家长 沟通过几次，每次都是说，拿这孩子没办法。今天，数学老师让他奶奶来，也是 为了家庭作业不能按时完成的事。说实话，陈老师老是说他聪明，我可从来没有 发现过他哪里聪明：让他读书，他不会，让他写字，还是不会。让他站起来回答 问题，他总是瞪着迷茫的眼睛瞅着你，就是不说话。可是。我从来没有放弃过他 每天上课都要关照他几句，提问他一次。子健奶奶在和陈老师大倒苦水：从来回家让写作业不写作业，一点也不听 话，玩一个抵几个。她是无能为力。我突然心有感

2、触，走了过去，摸摸子健的衣 服，袄子里面的衬衣已经湿透，今天雨过天晴，感觉是突然从冬天模式进入了夏 天模式。他边听老师和奶奶说话，边蹲着沮丧着脸。我把他的袄子拉链拉开，他 奶奶话冲着我来了 ：“也就上两个星期，班主任老师让他当组长了，回家写作业 积极了，这星期，不当了，又不写作业了。” “组长是轮流当的。你好好表现下 次还让你当好不好？”我没有想到当组长还有这功效，又把脸转向他奶奶，“你是否明白为什么让你来？这可是陈老师不愿意放弃你家孙子！可是你直到现在都在说着放弃他的话！来来来，我拿个本子开始记录，你看看，到目前为止，你说 的是不是都是孙子的不是？”我真的走回我办公桌，拿回一个本子开始记录：

3、从来不写作业！无论你说什么就是不听你的话！俺是没有办法了，那几个孙子都不像他这样费嘴！说啥都不管用！孩子听着，脸上波澜不惊，仿佛和他没有任何关系，也没有羞愧难当的表 情，难道这些指责听惯了？他奶奶看我真拿个本子记录，笑着笑着也就不自然起来。“继续说，我倒要看看，你每天对着你孙子说多少放弃的话？我们面对42个孩子，一个都不愿意放弃。陈老师要是放弃你家孙子，就不会让你来了。我们每天 鼓励他，你倒好！每天打击他！天天说这些丧气的话！他能好好干吗？！ ”我毫不客气地批评她，又催着她把平时说的话重复一遍，她不好意思起来， 笑着说：“这一会，我想不起来咋说的了。”我嘱咐子健 ：“从今天开始，回到家 里听奶

4、奶的话，好好做作业，下一次我还让你当组长。而且，我要表扬你，最近 几次。你的作业写的比较工整了，是不是？你要继续努力！不然，你奶奶在家打 过你，来学校，我继续让你补写作业！ ”他点点头。下午我到教室检查作业，他远远地就把作业展开给我看，字也不再潦草。 看来，今天有点效果。从今以后，我要发动组长的检查帮扶作用，看看他到底能 不能坚持下去，从此变好，展现出陈老师说的“聪明”的一面。其实，家长，是孩子的第一任老师，也是非常重要的老师。如果家长这个 老师没当好，学校里的老师就要多下多少劲儿，才能让孩子不会误入歧途。可是， 你家长就这么一个，或两个孩子，在孩子前进的道路上，都不能尽到应有的领路 责任，学

5、校里的老师，一个班级有那么多学生，你的孩子，才能分到多少分之一？ 你说呢？所以，在此念叨念叨，在教学中遇到的家长的不妥之处， 谨以此来劝勉 家长。错误的语言：1你最笨！首先，我们要承认，孩子的禀赋确实不同，确实有孩子接受能 力强，反应能力强，表达能力强，有些就愚笨些。可就因为愚笨，家长更不能雪 上加霜呀！笨鸟可以先飞的呀！何况，有时学生并非愚笨，而只是从家长的角度 妄加揣测，并没有科学验证，就给孩子消极的心理暗示。孩子学不好，不会归罪 于自己没努力，没找到好方法，没认真思考，通通会怪罪于：我笨，所以，我学不好了！于是，打小就自暴自弃起来，家长认识不到自己的错误，还以为被自己 说中了呢！他不知道

6、，自己就是毁了孩子前程的罪魁祸首。2、一点儿都不听话。孩子不听大人的话，大人从来没有从孩子的角度分析， 孩子为什么不听自己的？自己的命令对不对？ 一旦孩子没有按照自己的要求去 做，就恶狠狠地给一句话：一点儿都不听话。其实孩子就是这件事没听，但是， 大人非要往严重的程度去说，夸大其词，以偏概全，明明就是这一点没听，结果 成了哪一点都不听，被人为地戴上一顶打小就叛逆，不乖巧，不懂事的帽子。且 不说听话本来就不是好孩子的标准。听话，意味着他压根不用自己的大脑去思考， 那他长脑子何用？他就是一个独立的人， 应该有自己的主见，自己的想法，而“一 点儿也不听话”，家长撇嘴，皱眉，食指狠劲儿戳脑袋瓜子，甚至

7、气急败坏地大 开杀戒，都是自己一点儿也不懂孩子的表现，一个劲儿地伤害孩子的愚蠢行为。 到时候，孩子真的处处跟自己拧着干的时候，自己除了长叹一声，无能为力，还 不明白就是自己的天天“一点儿也不听话”给引到这条路上的。3、我是拿你没辙了！这句话看似孩子顽劣至极，其实是承认自己无能。此时家长吃的盐比孩子吃的米都多，却在和孩子交流的过程中宣布自己的失败， 只能说是家长确实不具备一个合格家长的资格。这句话能把孩子打向地狱而不能翻 身:家长不管不问我了！我是无药可医了！反正我就这样了，那就这样吧！于是孩子破罐子破摔，愈发大胆，做大人不让做的事。此时孩子在你的一再打压下， 没有了向善，向上的心，一味地沉沦下

8、去，而你还不知道，你放弃了他，才让他 自暴自弃。以上不过选取了家长容易说的三种最常见的不妥当的言语，所谓良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。对待自己的孩子，千万不要用这些，或更多恨铁 不成钢的语言来伤害，钢是炼出来的，不是恨出来的。并非所有的家长错误在于 恶语相向，还有一些相反的娇惯的行为，也值得我们反思。错误的行为：1大包大揽。除了学习，什么都不让孩子动手，让孩子过着衣来伸手，饭 来张口的日子，学习再好，动手能力，自理能力却一塌糊涂。2、唯他独尊。孩子就是家里的太阳，所有的人都围绕他来服务。孩子说一 不二，对待孩子不合理的要求，也不予纠正，不进行指导，结果养出了一个唯我 独尊，自私自利的白眼狼。

9、这样的例子数不胜数。3、遮挡风雨。让孩子生活在温室里，不敢让他经受任何风雨。殊不知这样 养育的出来的孩子，经不起任何挫折，你给他能创造多大的空间？他终究要出去 闯世界的，你能为他遮风挡雨一辈子？你终究要先他而去， 何不早早地锻炼他的 身心？4、拒绝群体游戏。不让孩子做游戏：玩沙子捏泥巴，脏，手啊，衣服呀， 不能见人眼珠子；老鹰捉小鸡，乱，磕磕碰碰别伤到哪；踢球，累，闪了汗会发 烧；跳山羊，危险，还会耽误长个子干脆，想玩了，在家看看电视，出去走 走，殊不知，孩子需要的是玩伴，游戏的过程能培养孩子的动手能力， 动脑能力, 运动能力，交往能力，好处比比皆是“别跟他们玩，别跟他们疯，那些个野孩子！”殊不知，你在无意中培养只会学 习不会交往的怪物，他融入不到群体中，将来可能就不能很好地融入到社会中， 你