【浅谈英语教学中学习兴趣的培养】

1、本文格式为word版，下载可任意编辑【浅谈英语教学中学习兴趣的培养】 爱好是最好的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育同学对英语的长久爱好，激励同学不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。做为农村中学的英语老师，大都面临这样一个问题：教学质量很难提升。这存在多方面的缘由，但关键一点在于同学缺乏学习的爱好。古代训练家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此在教学过程中，要让同学轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培育起同学的学习爱好。 一、加强情感训练，诱导学习爱好本人认为英语教学不仅是一个熟悉过程，而且是一种情感活动的过程。假如对

2、同学的学习情感调控得好，就可以变被动学习为主动学习。要在教学中获得事半功倍的效果，首先要让同学在获得学问、解决问题的过程中意识到英语在今后生活中的广泛应用，以此激发同学的求知欲，让其产生学习情感，使他们熟悉到假如想拥有一个美妙的将来，更好地胜任以后的工作，就必需学好英语。其次，老师要注意对同学情感训练。在教学中微小之处也须对同学进行科学的引导、热忱的关心，使其切实感受到老师对他的爱心与关怀，时刻感觉到老师在关注着自己，做到“亲其师而信其道”，这样师生之间定会产生情感共鸣，同学对英语课就会.久久。最终，在教学过程中老师特殊要留意批判的艺术和技巧。作为一名老师时刻都要维护同学的自尊心，在婉言中改正

3、同学的错误。要留意遵循“表扬 鼓舞”的原则，避开“一味的责备”，使同学开心地接受批判。二、采纳敏捷多变的教学方法，提高教学艺术，让同学享受乐趣。训练家苏霍姆林斯基曾经说过：“老师假如不想方设法的是同学保持心情昂扬和兴奋的内心状态，而只是不动感情情的脑力劳动，就会带来疲乏。”因此在教学中不是单纯以灌输语言材料为目的而是制造各种贴近实际生活、自然开心而又让同学感爱好的情境进行教学，为同学制造轻松开心的学习气氛，为了适应新课改的要求，老师要 “寓教于乐”“学用结合”。三、教学与实践结合，供应胜利机会，运用正确的评价效应，让同学获得情趣。教学中要特殊注意给同学胜利感，由于“胜利越大，爱好越大，动力越大

4、”。当同学在某一方面获得了一次胜利后，即使他们的胜利只不过写对了一个句子，同学也会感到兴奋，继而对英语产生亲切之感，必反馈出巨大的内驱力，驱使他们向着其次次、第三次的胜利迈进，从而形成稳定而长久的爱好。在教学过程中，老师要多创设竞争和胜利的机会，让同学在竞争中体会到通过自己的努力取得胜利的欢乐。如讲完一课后，可设计几组综合训练题印发给同学，引导同学乐观思维，知难而上，根据题目的“坡度”，让不同水平的同学都能“跳一跳够的着”。在几番周折和反复争论中，使问题得到解决，使同学从中体验到胜利的愉悦，感受到努力的价值。对中、差生要特殊留意，急躁启发，对他们学习中每一点成果都要准时地真诚地赐予确定和表扬，

5、并且多给他们制造胜利的机会，使他们在自己胜利的开心中，增加学习英语的自信念。“求胜利”是人类的共有的天性。即使是一点一滴的进步，也使同学感到开心，是同学情愿连续学习的一种动力。同学学业取得进步时，老师对同学的成果赐予正确的评价，准时赐予表扬、鼓舞，会使他们感受到胜利的光荣，产生乐观学习的动力。在课堂上老师常常使用鼓舞性语言，可以激发学习胜利的动机，从而激发同学学习爱好,如对回答问题好的同学说：“very good”、“youre very clever”、“great”“well done ”“wonderful”,有时还可借助同学们的掌声进行鼓舞。同学听到这些确定和赞扬的声音，就会洋溢在欢快

6、之中，他们的大脑皮层就会处于兴奋、活跃的状态，同学学习爱好也就会有效地激发出来。如同学在课堂上有回答不出来的问题，老师不能加以批判，特殊是在学习上不是很好的同学更不能如此，由于这样会打击同学的学习乐观性，使那些同学对学习更不感爱好，形成一种恶性循环。我们应当给同学们更多的鼓舞，对他们在学习上的错误要有一颗宽容的心，课上用浅显的语言和他们交谈，让他们对英语产生爱好，产生成就感，这样才会有更进一步的学习动力。四、组织生动活泼的课外活动，促进同学的英语学习创设丰富多彩的活动课，能激发同学的参加意识和自主力量，吸引同学的留意力，使他们在轻松开心的环境中学到学问。例如可以以爱好小组为单位，开展些英语会话

7、、小表演等，可以让同学走出课堂亲身到.中去实践，再者还可以走入实际生活中把街道上有许多牌匾、广告牌、道路标识上的英语抄下来，知道并懂得他们的意思，学习它们的表达方式；老师应有方案地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗读、唱歌、讲故事、演讲、英语角、主题班会和展览等。通过这样多种的实践应用学问，感受到学好英语在.上确有“用武之地”，他们学习英语的爱好会越来越浓。同时老师要擅长诱导，爱护同学的奇怪心，培育他们的自主性和创新意识。同学听、说、读、写的力量会在这些实践活动中得到了提高。同学乐于学习、擅长总结、不畏困难、勇于探究的良好习惯也渐渐养成。总之，同学英语学习的好坏与同学英语学习爱好程度的凹凸有很大关系。英语原来就是一门好玩的学科。假如我们能留意挖掘潜