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1、数楼-分成几和几 闸北区实验小学 陈海鹰教学内容：九年义务教育课本一年级第一学期第24页。教学目标:认知目标：1、理解数的分拆。2、能按有序的思考进行10以内数的分拆。能力目标：1、培养学生动手操作能力、小组交流能力。 2、培养学生有序思考问题的能力。情感目标：感受生活中处处有数学，用数学思想解决生活问题。教学重点：能按有序的思考进行10以内数的分拆。教学难点：能按有序的思考进行10以内数的分拆。教学准备：多媒体课件、小圆片。教学过程:一、创设情景1、师：上海的建设越来越快，现代化的高楼大厦到处都是，尤其美丽的是上海的夜景，灯光闪烁，看这幢大楼谁来介绍一下。（出示图片）（学生介绍）大楼有11层

2、，每层有10间。（贴楼层数） 有几间屋灯是亮的，有几间灯是暗的。2、师：丁丁和小巧来到这儿，他们发现这幢大楼里有许多数学知识呢！就用数来表示这幢楼。（出示数楼10）谁能看懂其中的意思？（小组讨论）生：10表示每层有10间屋；第11层楼有4间是亮的，6间是暗的；左边表示灯亮的间数，右边表示灯暗的间数。3、师：像这样用数来表示的大楼称为数楼。揭示课题：数楼 师：今天我们来一起揭示数楼里的奥秘。师：那么这里填几？你是怎么知道的？（同桌说说悄悄话）（可以用数的方法或计算的方法）4、师：仔细观察，4和6 、7和3和起来都是10，这是巧合吗？为什么？师：10可以分成4和6，10还可以分成7和3。根据亮和暗

3、10还有其他分法吗？边看图边填写数楼。汇报（抽23个说说）师：10有那么多分法，有什么好办法记住它们。（小组讨论） 随机出示：A：以组为单位：移动答案 数数共有11种。 B：按数的顺序排一排：010。现在不用数，谁知道10有几种不同的方法？小结：这11种方法，我们可以分成几组，也可以按从大到小或者从小到大顺序来排，这样记起来就不会遗漏和重复。设计说明：这节课中不是单纯的通过一次次操作来得出一个数可以分成几和几，让学生被动记忆，大部分学生已有一些“分与合“知识和经验，教师要让学生充分运用这些知识和经验，结合生活中常见的高楼大厦中灯亮与暗的间数来引进，的分法有种。如何记住他们呢？从中找到认知冲突，迫使自己去寻求解决方法，从而得出只有有序思考才能记得又对又快。二、动手操作1、（出示数楼5数楼2）师：你能按规律来填一填吗？小组合作先讨论再填。有困难的小组可用小圆片摆摆再填。汇报小结：按一定规律来填，这样才不会遗漏和重复。三、练习1、 师：下面我们来运用你的好方法挑战自我，在3分钟内任选2题完成。2、 师：在填写时你发现数楼里还有什么奥秘吗？ 生： 数越大，分得方法就越多，数楼也越高。3、 游戏：丁丁和小巧要到数楼9去找好朋友小亚，呀，这可糟了楼上的数给大树遮住了，你能帮帮他们吗？4、 如果你是设计师，要造

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