《支撑跳跃》教学设计

1、支撑跳跃教学设计一、教材与学情分析1. 教材分析七年级是水平四的起始年级，水平四教学目标是打好体育基础知识，而现行的 体育新课标是以目标统领内容的标准编制指导思想和国家、地方、 学校三级课程管理体制的理念来进行的， 应此根据该标准的目标要求以及该学段学生身心特征结合我校的实际情况选择了以下体育基础知识教材设置了七年级学年教学目标。而本学年我把教学目标的侧重点放在技巧性、柔韧性较强的内容上。支撑跳跃是技巧性、柔韧性较强的一项重要教材内容，之所以在七年级上期选择支撑跳跃，是基于七年级小学与中学的过渡年级，在小学阶段已具备支撑跳跃（分腿腾越山羊 ） 的基础知识和基本技术，因此在七年级上期这个阶段的教

2、学目标是让学生掌握屈腿腾越横箱技术。支撑跳跃动作由七个不可分割的技术环节构成。它主要是通过双脚短促而有力的踏跳和臂推撑器械，使身体在短暂的腾空时间里运用各种不同形式的动作腾越器械。整个动作过程要求速度快、腾空高、姿态美、落地远而稳。之所以选择此项教材是因为它对发展学生腿部和上肢的爆发力，增强肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带的力量有十分重要的作用，并对发展速度、灵敏、协调性、控制力和平衡能力等有积极作用，同时也使学生运动器官、前庭分析器官和心肺功能得到锻炼和提高，有效地促进学生身体发展。2. 学情分析我校初一年级学生普遍好动，具备支撑跳跃（分腿腾越山羊）的基础知识和基本技术，同时接受新事物速度快，

3、思维活跃，善于创新，善于思考，体力充沛，并好表现。但是初一学生的腿部力量还不够，助跑和起跳衔接不紧密以及技术动作不熟练等原因，实际上这七个环节很难明显地表现出来，特别是两个腾空的动作，不容易做出来。本课让学生通过不断的探究性学练， 以完成屈腿腾越横箱的教学目标，同时培养学生养成一定的自学习惯，为终身体育打基础。二、教学目标掌握屈腿腾越横箱技术动作；发展下肢、肩带、上肢的肌肉的力量，克服畏惧心理。三、教学煤体田径场、跳箱4 个、体操垫4 个四、设计思路本课以体育新课程标准的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育理念，以学生的发展为目的。注重学生自主性、合作性学习，营造一个宽松、愉悦、积极、主

4、动氛围吸引学生积极参与学习与锻炼，使学生掌握支撑跳跃屈腿腾越横箱的技术动作；鼓励学生克服害怕的心理障碍，让学生体验运动成功感；提高学生与他人合作，协作交往的能力，强化安全意识，学会和懂得自我保护和相互保护的方法。五、教学过程第一部分：激趣阶段（5 分钟） ：1 、教师提问，并引入今天的课题：我们日常生活中有哪些跳跃的动作?小学学过哪些跳跃的技术动作。2、准备活动：分小组进行，教师给以健康指导。第二部份：探索研究阶段（10 分钟） ：1、游戏: 跳山羊接力。以小组为单位，以跳山羊当山羊跳山羊的步骤进行。2、小结：跳山羊的感受？怎样跳才能跳的快、稳、轻。即：积极踏跳、前伸撑箱、顶肩推手、提臀分腿、

5、展髋挺身、缓冲落地3、教师展示：屈腿腾越横箱。问：屈腿腾越与分腿腾越的区别在哪里？屈与分第三部分：探索实践阶段（15 分钟） ：1、教师示范、讲解屈腿腾越的动作要点：积极踏跳、前伸撑箱、顶肩推手、提臀屈腿、展髋挺身、缓冲落地2、分解辅助练习：（ 1 ）俯撑推手成蹲立，挺身跳起。（ 2）低纵箱跳上成蹲撑，挺身跳下。（ 3）助跑踏跳后，支撑跳上成蹲撑，挺身跳下。（ 4）完整技术动作练习。以不同技术水平分组进行练习，针对不同的水平组，配备高矮不同的横箱，同时有自制教具：会叫的山羊。在山羊上有支撑手的位置标志、屈腿时间的提示音乐、以及落地的提示音乐。第四阶段：运用理解阶段（10 分钟） ：经过了探索实

6、践后，就要比一比，看哪一组跳的最精彩、优美。比赛规则：每组推选一名代表进行比赛，结合动作要求，让同学们学会欣赏、学会评价，评选出冠、亚军。学生通过竞争与对抗，进一步感悟支撑跳跃的方法，学会“学以致用”，并在竞争中体会成功与协作。第五部分：放松阶段（5 分钟） ：总结：学生先谈感受、经验，教师然后总结（本节课的目的、意义、收获）。在总结中放松，在放松中感悟，在感悟中结束本节课运动负荷：运动负荷预计平均心率135 练习密度40六、教学反思通过本课教学我认为教学中教师的鼓励性语言和赞扬性评价对提高学生的学习积极性有重要作用。在本课中我运用了先讲解，后体验，再讲解的教学思路，注重知识从实践中来，也注重

7、知识服务于实践的规律，促进学生对知识的很好理解，这是一个好的教学方法。教学中老师自制教具对学生掌握技术有很大的帮助和作用。但是对学生腿部、手部力量不足，课前我分析的不够深入，因此本节课女生的练习效果不理想，这是在今后教学中要加强注意的。七年级支撑跳跃课时教学计划上传：吴义云 更新时间：2012-5-17 11:22:35七年级支撑跳跃课时教学计划课的设计本节课的主教材是支撑跳跃：分腿腾越。授课对象是七年级女生，本教材共七次课，本节课为第三 次课。一、指导思想：分腿腾越可以发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，能够增强平衡能力和调控能力，促进身体全 面发展，增进健康。学生是在克服困难中进行学习的，

8、这样可以很好地培养学生勇敢顽强的精神，提高学 生战胜自我，战胜困难的自信心。对于促进学生的心理健康发展具有重要作用。除此之外通过分腿腾越的 学习可以促进学生社会适应能力的提高。学生在学习过程中同学间的相互合作、相互帮助，加强了人际关 系，提高了群体意识，增强了学生的社会适应能力。二、教材分析：分腿腾越是在跳跃过程中，采用分腿动作，借助两臂的支撑，迅速、安全、省力地腾越跳箱（山羊） 的一项运动。通过柔韧性练习、俯撑成分腿立撑、俯撑推手、击掌成俯撑等练习使学生储备能够越过器械 的知识与能力，在完成越过器械的过程中实现“知识一技能一能力”的转化，达成了 “我要学”的目标。 同时发展学生的上肢、肩带、

9、下肢肌肉群的爆发力，提高学生身体协调用力的能力，发展灵敏、力量素质 提高体能，实现了 “用教材教”。通过学生的自我暗示“我行、我能行”，及教师的语言激励、正确的保 护与帮助，使学生树立战胜困难、战胜自我，完成挑战的信心，培养学生勇敢、果断、进取的精神。分腿 腾越的要点是积极踏跳、顶肩推手、提臀分腿、展雕挺身、缓冲落地。本节课的重点是提臀分腿，难点是 顶肩推手。由于本节课为第三节课只体验越过器械，对于技术的细节不做更高的要求。三、学生分析：本节课所任年级为七年级女生，学生的上肢、下肢力量较弱，腿的柔韧性较差，完成分腿腾越动作 有困难。加之学生没有学习支撑跳跃的经历，所以对于分腿腾越的学习既新鲜又

10、畏惧。当学生看到练习器 械时，有一部分学生表现出兴奋、跃跃欲试的感觉。但有绝大部分学生皱起眉头，表现出害怕、恐惧的心 理状态。我根据学生的情况安排了多种内容的引导性练习，使得跃跃欲试者更加具有完成越过器械的能力 与知识，确保其安全地腾越器械。对于胆怯、害怕者我不仅反复提示动作要领，强调学生掌握有关的知识 与技能同时还要进行心理帮助。用语言、用暗示、用不同器械循序渐进地引导学生逐步完成腾越器械，帮 助她们战胜恐惧的心理，完成挑战自我、挑战困难。四、学习目标：1 .通过地面上的引导练习使学生能够掌握两手撑箱时的距离和体会直臂撑箱的动作，建立提臀分腿 的动作概念。对于更好地完成腾越器械打下了坚实的基

11、础。2 .学生练习俯撑、击掌成俯撑，助跑、上板、踏跳、撑箱提臀、推手、收回，跳撑分腿收回等练习 体会顶肩推手的动作。明确推手速度快及快速的推手动作对于安全、迅速地越过器械的重要作用。3 .通过体验越过器械的练习使学生能够克服畏惧心理，获得成就感，建立自信心。五、教学过程：本节课采用三段式教学。1 .课的开始我用一段开场白导入了本节课的学习内容。通过语言的激励使学生产生增力、增志的感 觉，建立自信心。准备部分共包括三个内容。（1）通过游戏的绕着场地跑听教师哨声后转身跑和跑到呼啦圈内的练习 激发和调动学生的积极性，使原本枯燥的跑步便得兴趣盎然。（2）在学生正沉浸在绕场地跑的兴奋状态下,学生听教师的

12、哨声快速、安静、整齐地站成四列横队。达到在张驰有度的活动中培养学生的组织性、纪律 性。这样收放自如的练习可以加强学生的自控、自律的意识及良好的行为习惯养成。（3）在欢快的乐曲伴奏下教师带领学生完成自编韵律操。在达到使身体各关节得以充分活动的同时培养学生体操意识和塑造学 生的身体形态。2 .主体部分共包括两方面内容。（1）引导性练习。本节课我安排了柔韧性练习（直立，两臂侧举， 侧踢腿。要求绷脚背击手，体会向两侧分腿技术。分腿立撑体会分腿、膝关节充分伸直提高学生的柔韧性） 俯撑收腿成并腿立撑、分腿俯撑收回成并腿挺身跳、（体会直臂支撑、两手支撑跳箱时的距离和位置解决 提臀分腿的问题）俯撑推手击掌成俯

13、撑（解决推手的问题明确推手要快及快推手对于安全、快速、省力腾 越器械的作用）。（2）学生尝试越过器械。本节课共利用两个跳箱、两个“山羊”。学生根据自己完成动 作的情况和自己的能力选择不同的练习器械，每组保护与帮助的学生担任本组的小组长。对本组组员完成 动作的情况进行评价，发现存在的问题及时给予指导和纠正，帮助她提高动作的质量。学生可以根据自己 完成的情况进行组别的选择，可以升组，也可以降组。学生始终在提高、动态、发展的学习状态下进行学 习。当本组学生完成动作较好和进步幅度较大时，给予学生充分展示自己的时间。同时对她们的完成动作 情况给予评价。好，好在哪里，还存在什么问题。使学生更加清楚自己完成

14、动作的情况达到进一步提高自 己的动作质量，同时掌握动作的要求和知识。3 .放松部分：学生两人一组完成“石头、剪子、布”的游戏，用笑声放松学生的身心。然后教师带 领学生随着音乐做放松的练习，同时提示学生注意呼吸的配合，使学生在欢快、优美的乐曲中结束本节课 的学习。六、本节课的特点：本节课通过学生自己测试脉搏数使学生明确获得健康在运动时所达到的每分钟心脏跳动的次数的范 围，使学生掌握（220一年龄）x60%80%靶心率公式。同时根据自己在每一阶段练习后心脏每分钟跳动 的变化来激励自己达到获得健康的合理的心脏跳动的次数，并尝试在练习过程中使用。天津市北辰区华辰学校课时计划七年级1、2班38人任课教师

15、赵毅清1教材1.支撵跳跃：分腿腾越（横箱）课的 类型新授（3）教 学 目 标1 .通过跳撑提臀、跳撑分腿收回等练之，体会顶肩推手动作的作用，并知晓 此练习可以发展上肢、肩带和下肢肌肉酢的爆发力.有85%的学生能够越过 山羊，其中约有20%的学生能够越过跳箱.2 .通过小组内组员间的相互保护和帮助，学生能够明确分胭腾越的保护与帮 助的方法并能够在小组内认真、负责、注意力集中地完成保护与帮助的任务， 噌强自己的责任心，学会关心和帮助同学.3,通过体脸越过器械的练习庾学生能够自我暗示“我行，我能行” 并在教师和同学正确的保护与帮助下完成越过器械，克服畏惧心理，获得成 就感，建立自信心.重点与 难点重

16、点：高提臀大分腿难点：快速顶肩推手顺序时 间教学内容组纹、教法、学法教师指导学生活动开的梯分2 分 钟课堂常规： 体委整队 师生问好 检查服装组织：四列横队的内或所学法：1 .学生认真听讲.2 .学生回答教师的 提间.要求：声音洪亮，精 神饱麻教法：1.教师导入本次课学习 容，激励学生有信心完J 学的内容.准备都分6分钟1 .跷场她跑听到 哨声后完成后转 身跑.2 .听哨声跑入预 先摆放的呼啦圈 内3 .集合成四列横 队4 .原型三面转法5 .完成教师自编 的韵律操（培养学 生体操意识和节 堡感）各节操的内容和 拍节（略）组获；先一路纵队完成绕场 地跑后，快、静、齐站成四 列横队。教法：教师讲解完或绕场跑的要 求。2 .教师观察学生完成情况及 时给予纠正、指导.3 .教师计时、测试学生脉搏.4 .评价学生的脉搏情况，给 学生一个正硝的运动量的概 念.