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文档简介

1、习作二-为别人画像讲评城内小学 郭慧萍教学要求1、通过本次作文，使学生更加明白抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。知道人物外貌描写要从：容貌、身材、衣着打扮、表情等方面描写，用词准确。 2、继续学习运用习作要求来评价同伴的作文，并学会欣赏靓句和佳作。 3、继续学习用掌握的修改符号修改作文。教学重点 学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。教学难点 学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。教学准备 课件 教学方法 阅读法 合作探究法 练习法教学过程一、 目标导向 确定航点同学们，前几天我们学习了习作二，今天我们要针对这个习作进行讲评，我们将会共同在读中学

2、会欣赏同学的习作，发现其中的闪光点，了解他们是怎样将文章写精彩，学习他们习作的方法，以帮助我们修改自己的文章。二、 自主学习 探索航行 在开始赏读前，先来回顾我们在指导课上学习的要求:谁能回忆一下，写人时可以从哪些方面去写？（外貌、性格、爱好等方面） 2、写这些方面的时候要注意些什么？（抓住特点 按顺序写） 课件出示写作要求：进行外貌描写时要抓住人物独有的外貌特征。三、 合作交流 共享航海1、一篇好的文章，往往是从题目入手，老师课前把同学们的题目打在课件上，哪些题目好？好在哪里？2、小结归纳：我们发现这些题目都能够紧扣习作要求，而且很新颖，很吸引人。正所谓“好题文一半”。3、作文情况总体回顾：

3、 有了好的题目，便有精彩的文章，在这次习作中涌现出了一批优秀的小作家，有几名同学写出了好文章，有几名同学的文章有了明显的进步，还有一些同学的文章只要在这节课能够认真听，虚心学，把自己的文章稍作修改，也能够步入好文章的行列。 4、出示评改要求:（1）有无错别字和病句。 （2）是否写出了人物的外貌、性格、爱好，语句是否通顺。 （3）是否抓住了人物的特点。 5、课件出示“百花园”。 在批改中，老师发现了不少同学的作文不仅选材好，新颖，还能运用多种表达方法，把文章写得具体生动，而且文章的可读性也很强。让我们一起来欣赏这些同学的佳作。同学上台朗读自己的文章。请同学们结合这次的习作要求，评一评这篇文章好在哪里？ 学生交流，结合学生的发言，教师板书。 .谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢两位小作者的精彩朗读！听了同学们的意见，你们有什么感想？ 6、交流精彩片段： 部分同学的精彩片段。 7、同桌互评或小组互评 （1）小组赏读 佳作可能不是人人都有，但每个人的文章里或多或少都会有自己的得意之笔，精彩之处，请同学们先在小组里读读自己的习作中最满意的部分。然后根据老师的批阅，互相交流，互相讨论，进行评点。（小组汇报）四、拓展训练 放眼航程

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