我心目中学校大全

1、我心目中的学校作为一个老师，学校是每天学习工作的一个场所，是一个除了家 庭以外的另一重要的活动阵地。教师一生中最灿烂的季节、最辉煌的 时刻应该在学校里，一个对教育富有激情的老师，一生中最值得留恋 的便是学校里与孩子们朝夕相处的那些岁月看来， 学校的环境会 影响我们工作的心情，学校的条件会制约我们工作的效率，学校的办 学理念、办学目标会间接地影响教师个人的奋斗目标、 乃至取得的成 绩学校的好坏在一定程度上决定了我们教师工作的好坏， 学校的 重要也早已为大家认可，我认为心目中的理想学校应该有：校长，为一校之长，他是学校的一面旗帜，是学校精神力量的核 心。十年学习生涯，历经数位校长，他们都有其各自的

2、人格魅力，都 给我留下深刻的印象，而我心中也有一个校长的形象。我心中的校长，他或许没有出色的外貌，或许身姿也并不伟岸, 或许没有夺人视线的风采，然而他却有无上的热情与耐心，全身心地 投入到学校的事业中，以学生为本，以教育为核心。在日常学习中,真诚地他是诲人不倦的师长，也是关心学生学习生活的“家长”， 聆听学生的心声，了解他们所要传达的意愿。他不会严苛到令学生胆 怯生畏，从不在学生面前“摆架子”，时常和我们交流，有绝对的责 任心与宽广的爱心。他认真对待教育工作的每一个细节， 严格要求每一位学生，他关 注学生的学习情况，并对进步生、优秀生进行充分的鼓励。而对于我 们行为的规范，更是十分严格，带有军

3、人般的雷厉风行。在校长的严格管理下，校内同学的衣着、作风，都是朴素而大方的。繁重的课业 之外，校长还组织开展丰富的课余活动，“艺术节”、“体育节”等 等，给我们紧张的学习生活带来放松和愉悦。校长是一座桥， 他连接了学生与校园， 让学生对学校不再有排斥 甚至畏惧的心理， 而让学校真正变成“和谐校园”。 校长是一位船长， 他引导着我们不断向前，严格的要求，换回喜人的收获。校长是一棵松柏，卓然独立，是老师们的楷模，更是我们尊敬的长者。蔡元培曾说过美育者， 与智育相辅而行， 以图德育之完成者也。”作为校长，他是一个真正懂得教育的人，并尽心尽力去办好 教育的人。校园我心中的和谐校园： 1、安全的。一个校

4、园如果要发展，就离不开一个安定的环境，而这 个安定的环境却决定于校内校外两个因素。只有做到校内无违纪现 象，校外不安全因素无法进入校园才可使学生乃至整个校园处于安定 之中； 2、一个和谐的校园离不开丰富多彩的文化活动。往往一个和谐的环 境有着多元的文化与内涵， 这种文化的熏陶最能造人才， 这种文化使 得整个校园融合在一个团结友爱的世界中； 3、和谐的校园应有着一个美好而优雅的环境。不乱扔纸片、不随地 吐痰、不攀枝取果、不打架斗殴、不吸烟喝酒，这种种不良习惯与行 为是与 “和谐”一词极不对应的。何国宁: 学校是培养人才的摇篮，是塑造文明、传播文明的窗口，我心目中的 和谐校园像一棵参天大树，优美的

5、环境就是它的根本，良好的人际系 是它的枝叶，丰富的校园文化是它的精髓所在、灵魂所在。在我心目中，校园就像是维也纳歌剧院，每每当晨光勾勒出校园 的轮廓，朝霞印染了天际，彩云追逐的月亮在天际消逝时，校园就悠 悠奏响了那和谐的三步曲。欢乐颂“校园就是当你踏入社会再回首时所追寻到的一片最圣洁、最无暇的回忆，是一生最无虑的欢乐时光。”一一这是一位毕业了的学姐 心目中对校园发出的兴叹!琅琅的读书声划破校园清晨的宁静， 也奏响了欢颂的乐曲，一场 校园音乐剧的惟幕正缓缓拉开课上，昔日里一张张调皮的、快乐的、沮丧的脸都换上了认真、执著的神情，投身于“之乎者也”中，有的会微皱着眉头畅想古人的 生活；或置身于空间立

6、体图形里，紧张地思索着；有的不时闭上眼睛 强化记忆，鸦片战争、中国地形图、辩证唯物主义；有的嘴皮上下合 动着，吐出一个个英文字母在空中化成一个个跳动的音符这是知 识赋予我们的欢乐，虽然调子有些低沉，却也不失一些快乐的音符和 进取的节奏。课下，紧绷的神情松懈下来， 严肃的面容绽放出花儿般灿烂的笑 容。教室里，几个好朋友扎在一堆，兴奋地讲起心目中的偶像，乐此 不疲地给同学讲上学路上碰见奇趣新鲜事随即爆发出一阵狂笑, 笑声像涟漪一样在校园的上空荡漾， 荡得很远很远， 学生之间那种欢 快劲将欢乐颂推向顶沸。思想曲校园就是你每天满怀希望出门去实现人生梦想的地方， 也是你每晚满载收获从那里归来的知识海洋。

7、 ”这是一位母亲心目中对 校园的感悟。老师总是这场剧幕的主角， 缺了他们就只能要算是无味的独角戏 了，而他们每天上演的是思想者的角色， 将一首思想曲演奏的炉火纯 青却又不乏淡淡的幽默之情！在一堂教学课上。“今天，我们学习欧拉定理，即V+F-E=Z。”啊”听座下发出一片虚叹。不急，这个公式的记法是有窍门的。 F 是面，就是英语中的 face脸），面和脸意思差不多嘛， V 是点，就相当于 face 上长得青春 小痘痘， E 是棱，一条一条的就像是 face 上的一道道皱纹。好，这 样就好办啦，连起来就是“满脸的青春痘也抹不去岁月的痕迹”。哈，哈，哈”座下一片哄笑。妙哉！这不能不说是老师思想的结晶，

8、仅一个小小的数学公式就 能将“逻辑思维”巧妙的转化为具有一定英语功底和文学素养的“形 象思维”。真是一夫登场，四座屏息，一语即发，清声亮彻，听者魂 销，飞鸟为之排徊，学者听而大笑矣!这只是思想曲中跳动的一个小音符，而每天在校园里总有一群思 想者挥动手中的教棍默默地奏着那首耐人寻味的思想曲。亲切曲“校园就是一个良好的学习氛围，她为老师教学和学生授学提供良好的环览 是知识得以传播的圣殿。”一一这是一位校长心目中的 校园。每天在家里父母是最亲近的人，而在校园里每天相伴的老师又让 我们倍感亲切，知识将师生联系在一起，校园又成了一个家 师生之家。这道题您上课讲了，我还是不太懂。” 一个学生着急地发问。我

9、再给你讲一遍。”老师镇定的声音让学生感到平稳。学生仍旧皱着眉，疑惑不解。“好，不要紧，我再给你换一种方式讲，看看” “哦，原来是这样。”学生满怀感谢地离去，老师看见学生离去的背影，嘴角也扬起一抹喜悦的微笑。在校园这个大剧场里老师总是真实演绎着亲切家人的角色， 亲切 地询问学生生活情况， 亲切地为学生解决疑惑， 甚至有时与同学像朋 友一样嬉戏、亲热。似乎在他们的人生字典里根本就查不到“厌倦” 这个词，但是孔子的“诲人不倦”却读得很透彻！校园三步曲天天演奏着我们的欢歌与笑语，我们的成长和变化。欢乐颂天天都浮出不同的灿烂笑容， 思想曲天天都散发出不同的智慧 光芒，亲切曲天天都流露出不一般的真心情感这

10、就是我心目中的 校园有欢乐和人情味相伴的思想结晶！ 、丰富优雅的校园文化 校园文化可分为基础设施文化、 自然人文环境文化等， 它是学校文化 的硬件，看得见， 摸得着。校园文化建设内容具体包括学校建筑文化 的建设，如学校建筑的布局， 各种建筑物的命名， 校门的设计与修建； 学校绿化与美化，如学校绿化景点，学校内部的陈设与布置，如学校 教学楼、实验楼、图书馆等厅堂的陈设布置，教室、走廊的布置，学 校传播设施如学校标志的设计与制作，校园网、黑板报、橱窗、阅报 栏、标语牌、广播、现代信息技术方面的设备设置等。如果这些学校 的硬件都具备独特的风格和文化内涵， 就能潜移默化地影响学校群体 成员观念与行为

11、.以人为本的制度文化 其目的是让所有成员工作生活在一个规范有序又富有人文气息的环 境中。在这个环境中，领导与教师、教师与教师、学生与老师，相互 尊重，相互理解， 和谐融洽。其实质是强调以人为本的思想与科学管理手段的相结合，、创新活力与团队精神的制度文化体系。让组织中 的成员尽量发挥出生命的潜力。它包括学校的教代会制度、教育教学 管理制度、质量监控考核制度、学生的行为规范等。教师文化。一方面我们要优化、美化校园的外部环境，为教师提供舒 适的工作环境；另一方面要突出人文环境的建设，搭建民主平台，营 造民主、平等、和谐的管理氛围，让教师参与学校的决策与管理，让 老师感到 家”的温暖，不以行政命令压制

12、教师的个性，在教学活动中, 给教师充分的自主权，鼓励教师建立自己的教育思想，支持教师进行 教改实验，形成自己的教学风格，让教师时时刻刻感到自己是学校的 主人任课教师与任课教师之间要注意鱼帮水水帮鱼，骏马行千里，犁地不 如牛；坚车能载重，水行不如舟；我擅长理喻，你擅长思维，他则做 事精干，瑕玉互见，优势互补，正象八卦图中阴阳相依，正好圆满。利益上要谦让，生活上要互相关心，大事讲原则，小事讲风格。成员之间还要胸怀大局，以事业为重，不要斤斤计较个人荣辱得失, 以己之长比人之短；要相互谦让、尊重。古人廉颇蔺相如能为赵国的 长治久安言归于好。我们也一定能为祖国的教育放弃前隙，源于古人, 咼于古人，是理所

13、应当的。成员之间不仅工作相互支持合作，生活上也尽可能给对方提供方便，助人时要两肋插刀，慷慨不惜；求人时要自尊自爱，拙于开 口。数学家华罗庚同志曾言：“别人帮我时永记不忘，我帮别人时莫 记心上。”我们应奉为座右铭。对同志不能冷冷淡淡，漠不关心，麻木不仁，明知有难故意回避躲闪，装作不知。俗话说，人心换人心。只要经常以自己的博大、宽厚、善良对待同事，不论先前有多大的隔阂，最终也会烟消云散了办学特色基础教育与素质教育的完美结合。突出四化”特色个性化：为每个学生设置个人发展计划，配置相应导师，开 设特色活动，找到自己成功的基点；民族化：注重中国传统文化 的培养，让学生扎下中国传统文化的根；国际化：双语教学，中 西合并；德育生活化：把德育融入生活中，让生活的每个细节成 为教育元素，为学生的幸福成长奠基。理想的教