教育学专业发展规划

1、WORD格式可以任意编辑专业资料整理分享教育学专业发展规划一、加强专业平台建设继续加强现有省重点学科“课程与教学论”教育经济与管理”和“课程与教学论”博士点的建设工作；完善现有的“教育学原理”“课程与教学论”“教育经济与管理”“比较教育”四个硕士点的建设工作；力争“十一五”期间获得“教育经济与管理”博士学位授予权及教育学一级学科硕士点。通过学科平台的建设，带动本专业办学能力、办学水平的 提高，促进本专业的全面、可持续、健康发展。二、改革培养方案 在培养目标与规格的制定上，一方面尊重人才培养的规律，按照“基础实、素质高、能 力强、适应广”的思路确定人才培养的内在规定性，另一方面，充分考虑社会发展

2、与经济建 设对人才提出的新要求，将培养方向确定在教育学领域的能够广泛适应教学、 科研、咨询和 管理需要的有用人才。为此，在遵循“加强基础、优化结构、更新内容、扩大选修、注重实 构建本专业的具体的培养方 践、突出创新”等基本原则的基础上， 案。提高学生基本文化素养。专业的公共必修课和专业必修课的学分学 分，学生具有扎实的文化基础和牢固的专业基础。 第二，增加选修课， 泛适应能力。鉴于学生自身发展的多种可能性和社会需要的多样 性，同需求，采取“综合分层递进提高” 能的基础上，拓宽知识视野，增加选修课的自由度，第一，加强基础教学，占总学分的，保证提高学生的综合素质和广根据不同生源学生的不的策略，让学

3、生在打好基础知识和基本技复合型方向发展。第三，加强外语和计算机教学， 为学生加开了一年半的外语提高 课，英语六级通过率达到以 上。促进学生计算机能力的培养，习两年统一规定的公共外语课外，使学生向着教学型、研究型、实践型和 培养学生对新时代的适应性。学生除了 学使学生能较好地掌握通过组织计算机知识与技一级通过率达到以上。第四，一门外语，英语四级通过率达到以上， 能竞赛和开放计算机教室的方式， 加强实践教学环节，培养学生实践能力和创新能 力。 除了加强教育实习、学年论文和毕业论 文设计外，组织学生参加各种竞赛活使学生将理论与实践有机地结合起动，来，析与解决问题的能力、实践操作能力和理论创新能 力。

4、三、改革教学内容与课程体系 提出教学内容与课程体系改革的“五有”要求，即有计划、有措施、有检查、有保障、 有成效，制定“十一五”课程建设发展规划和精品课建设规 划 优化、理顺专业必修课之间的关培养他们分，着重从课程结构的整体系、 拓宽专业选修课的内容、建设一批高质量的面向全校的 公共选修课程和加强实践类课程建设等个方面进行课程建设。提 出 专业必修课、专业选修课、公共选修 课） 门专业主干课程、建立选修机制、开发课程资 源、 保课程建设有条不紊地开展。力争在年时间内获“四个板块”（公共课、“一个环节”（实践环节）的课程新体系和建设加强教学实习等具体的课程建设措施，确得 项“黑龙江省教育厅面向世

5、纪教学内 容与课程体系改革项目”“校级面向世纪教学内容与课程体系改革项 目” 校级精品课程；至少获得项省级以上教学改革成果 奖。四、教材建设与选用；建设门以上省级和严格执行学校的教材政策与要求，按照“面向世纪教材国家出版社出版的权威教材权威人士编写的教材学校批准的自编教材” 的顺序选用教材。做到国家推荐和获奖 加强收集对教材使用情况的反馈信息和教材 的教材占以上，同行权威人士编写的教材占。 的 出版动态，及时更新教材，组织在本专业研究领域具有影响力的教师进行教材的选用和 编写，力争做到教材适用率达到。同时，组织利用本专业具有博士学位且外语水平较 高的教师和国外留学归来的教师开设门以上的双语教学

6、课程。五、教学方法与手段改革 注重教学方法的改革与现代教学手段的运 用，新的教学理念，真正做到“以学为本，为学服务”量式、对话式和研讨式等新的教学方积极倡导进行课堂教学方法的改革， 树立 ，改变陈旧的教学方式，建立启发式、 商式， 在课堂上努力做到“三讲四有五点一指导”。“三讲”是指讲清楚学科的基本知识、讲出本领域的前沿问题、讲出自己观点与研究； “四有”是指 “五有”是指有“重点、 难将课堂与生活紧密地结合起来。 在 积极引导教师深化课堂教 学两种能力、三项措施和四元结构”实践教学体系改革，特别是科技创新能力的提 毕业论文的训练，培养学生进行学术研究的能力， 高。 地的基础上，注意新基地的建

7、设。同时，改变教育实习方式，在集中实习的形式之外， 增加顶岗实习的比例。力争在年建立教育实习基地个以上，顶岗实习学校所以上。七、加强师资队伍建设 继续加强教师培养与任用的开放性， 积极引进本专业研究领域具有博士学位的人才， 励支持教师到国内外知名院校与机构进行学术交流活 动。师人数再增加名，引进和培养名在全国有较大影 响、 培养名年龄在岁以下、有明显学术优势和发展潜力的青年学术骨 干。在巩固老基优化教师队伍结构，力争博士生导 名在全省有较大影响的学术骨干， 选拔进一步提高师资队伍的 加大优秀教师队伍的培养和建设力 学历层次，具有博士学位的教师比例达到以上。 度， 养名省级教学名师，名校级教学名

8、师。继续抓好师资队伍的梯队和团队建设。 持学科带头人对青年教师的 传、 要内容之一。培重点鼓励和支帮、带作用，把学科带头人培养接班人作为其业绩考核的重有创造性的教学设计、有深刻的问题、有研讨与争论、有案例； 点、德育点、空白点和创新 ；“一指导”，主要是指导学生的课外学习，具体指导形式 点” 是 布置具体的更大范围的阅读和研究性与体验性活动作 业， 教学检查与教学工作会议与平时的指导中坚持这样的评价标准， 领域的改革。在现代教学手段运用方面， 教育系坚持“人人都会用，适合于用并且能用时就 一定要用”原则，充分发挥现代教学手段的作用， 提高现代教学设备的使用效率。 必修课中 应用多媒体授课的课时

9、达到了以上。六、深化实践教学体系改革 继续深化我系建构的“一个目标、加强教育实习基地建设。在原有不错的基础上，加强学生综合素质的培养，加强学年论 文、八、加强科学研究 坚持以教学促科研，以科研提高教学的办学方 针， 充分认识科研工作作为高等院校的三 大职能之一，在提高教学质提升学院声誉、增强办学实力等方面的重要作量，用。努力为科鼓励教师发扬团结协作精神和团队精技创新营造一个良好的氛围， 神， 加强学术交流，鼓励 学科交叉和渗透，强调创新意识，积极组织动员本专业教师申报国家、 省部项目。争取年均 年人均在核心以上刊物发表学术论文 承担国家级项目项以上或省部级项目项以上； 篇； 年均 获省部级以上

10、教学优秀成 科研成果获省部级以上奖励项以上； 年均发表教学论文篇以上； 果 项以上或国家级教学优秀成果奖项以上。九、加强教学管理健全教学质量管理监督体系，建立起规范的学院教学管理模式和机制。将教学检查与评估列为教学管理的日常工作，建立教学质量监控、 学生评教、教师评学等制度。坚持每学年 两周的教学研究周制度，依据教学各环节的质量标准，严把教学质量关，推进“三讲四 有五点一指导”教学要求的落实。按教育部普通高等学校本科教学工作水平评估指标 体系的要求，努力做好学科、专业、课程、教材、实验中心等方面的建设工作，进一 步重视实验、实习、课程设计、毕业论文（设计）等教学环节的教学任务，坚持以人为 本，

11、坚持知识、思维、能力和素质协调发展，贯彻“以评促改，以评促建，评建结合， 重在建设”的原则，明确办学指导思想，改善办学条件，强化教学管理，深化教学改革，全面提高教学质量和办学 效益。分年度实施计划年度实施计划：全省教师教育调查，了解对师范大学教育学课程的需要。年度实施计划：构建新的课程体系；深化教学法改革，完善和推广“三讲四有五点一 指导”教学模式。年度实施计划：教师队伍建设；出版教师教育丛书；加强教材建设，编写并出版现代 高师教育学等教材。经过年的建设，本专业在人才培养目标、课程体系、教学及管理、基础条件建设、社 会效益等方面将更加完善， 教师教育特色将更加凸显。 从黑龙江省来讲， 将成为教

12、育教学理 论研究中心、教育教学技能的培训中心、 教育教学改革的咨询和理论指导中心、 现代教师的 培养与输出中心，服务于全省的教育事业； 从全国来讲，将成为具有一定影响的教育学专业。一、打造专家型的教师队伍加强教师培养与任用的开放性， 积极引进本专业研究领域具有博士学位的人才， 鼓励支 持教师到国内外知名院校与机构进行学术交流活动。 优化教师队伍结构， 力争博士生导师人 数再增加名，引进和培养名在全国有较大影响、 名在全省有较大影响的学术骨干， 选拔培养 名年龄在岁以下、有明显学术优势和发展潜力的青年学术骨干。 进一步提高师资队伍的学历 层次，具有博士学位的教师比例达到以上。 加大优秀教师队伍的

13、培养和建设力度， 培养名 省级教学名师，名校级教学名师。 继续抓好师资队伍的梯队和团队建设。 重点鼓励和支持学 科带头人对青年教师的传、 帮、带作用，把学科带头人培养接班人作为其业绩考核的重要内 容之一。二、建立“四个板块”“一个环节”的课程新体系 优化课程结构、理顺专业必修课之间的关系、 拓宽专业选修课的内容、 建设一批高质量 的面向全校的公共选修课程和加强实践类课程建设等个方面进行课程建设。 形成“四个板块” （公共课、专业必修课、专业选修课、公共选修课） 、“一个环节”（实践环节）的课程新体 系和建设门专业主干课程、 建立选修机制、开发课程资源、加强教学实习等具体的课程建 设措施，确保课

14、程建设有条不紊地开展。力争在年时间内获得 项“黑龙江省教育厅面向 世纪教学内容与课程体系改革项目” “ 校级面向世纪教学内容与课程体系改革项目”；建设门以上省级和校级精品课程；至少获得项省级以上教学改革成果奖三、形成“三讲四有五点一指导”教学模式 积极倡导进行课堂教学方法的改革， 树立新的教学理念， 真正做到“以学为本，为学服 务”，改变陈旧的教学方式，建立启发式、商量式、对话式和研讨式等新的教学方式，在课 堂上努力做到“三讲四有五点一指导” 。“三讲”是指讲清楚学科的基本知识、讲出本领域的 前沿问题、讲出自己观点与研究； “四有”是指有创造性的教学设计、有深刻的问题、有研 讨与争论、有案例；

15、“五有”是指有“重点、难点、德育点、空白点和创新点” ；“一指导”， 主要是指导学生的课外学习， 具体指导形式是布置具体的更大范围的阅读和研究性与体验性 活动作业，将课堂与生活紧密地结合起来。 在教学检查与教学工作会议与平时的指导中坚持 这样的评价标准， 积极引导教师深化课堂教学领域的改革。 在现代教学手段运用方面， 教育 系坚持“人人都会用，适合于用并且能用时就一定要用”原则，充分发挥现代教学手段的作用，提高现代教学设备的使用效率。必修课中应用多媒体授课的课时达到了以上。四、构建“一个目标、两种能力、三项措施和四元结构”的实践教学体系“一个目标”：指面向学生全面发展。“两种能力”：指培养学生的实践能