种群和群落知识点整理

1、WORD格式专业资料整理种群的特征和数量变化植物或活动范围小、活动考点一种群的特征 (5 年 8 考 )1.种群的概念种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。2.种群的数量特征样方法标志重捕法对象能力弱的动物 ( 昆虫卵、蚜虫、跳蝻等) 活动调查程序范围大、活动的)动物注意调标随机取样 查期间无迁入和迁出、出生和死亡样方大小适中样方数量不宜太少种群年龄对组成的类型及判断技巧调(1) 种群密度是种群最基本的数量特征。(2) 直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率查动动 活动无影响(3) 年龄组成在一定程度上能预测种群数量变化趋势。年龄组成是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密

2、度的增长型：出生率死亡率增加年龄组成稳定型：出生率死亡率不变种群密度衰退型：出生率死亡率减小(2) 曲线图和柱形图(4) 性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的3.种群的空间特征(1 均匀分布型：如稻田中水稻的空间分布)含随机分布型：如田野中杂草的分布(含义2) 类型： 集群分布型：如瓢虫的空间分布4中的.种群密度的估算方法个 (体1) 在 其 生 活 空两看法”选择合适的种群密度调查方法间 中 的 位 置无论何种图形，均应注意各年龄段个体的比例增长型中的幼年个体多、老年个体少；稳定型中的各年龄 段个体比例适中；衰退型中的幼年个体少、老年个体多。样方法与标志重捕法的比较WORD格式对“样方

3、法”专业资料整理理想状态：资源无限、空间无限、不受其他现实状态：资源有限、空间有限、受其他生物(2) 针对标志重捕法式：须牢N 记估算公初捕数×N总计右”的原则，即只计数相邻两边及顶角上的个体前提条件K 值有无无种群增长生物制约制约K值有 K 值善于快速确认估算值与“实际值”间的误差：由于再捕中标志者位于分母上若初捕放归后某些原因致分母增种群须做到“随机”取样。 须把握取样方法长方形地块“等距取样”，方形地块“五点取样”。增长模型 需分别计数并最终求平均值。须把握如下计数原则：同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不因标志物增长致其更易被天敌捕食

4、等 ) ，则估算值将偏大。速率明确标志重捕法的关键点变化a. 被调查个体在调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象。b. 标记物不能过于醒目。c. 不能影响被标记对象适用范围实验条件下或理想条件下自然种群的正常生理活动。d. 标记物不易脱落，能维持一定时间。考点二种群数量的变化及应用 (5 年 12 考 )两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大系 小不同，对种群增长的影响不同大 ( 如标志物影响其活动 ) ，则估算值偏小；反之，若某些原因致分母减小 ( 如因初捕受惊吓，不易被再捕，5.研究方法构建数学模型。观察研究对象，提出问题提出合理的假设根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达

5、通过进 步实验或观察等，对模型进行检验或修正。的种群数量变化，如图所示，图中 表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，请思考：主要有气候、食物、天敌、传染病等7.种群数量增长的“ J”型曲线和“S”型曲线项目“”J型曲线“ S”型曲线(1) 前 4 年种群数量应为增大、减小还是基本不变？(2) 第 9 年调查乌鸦的年龄组成，最可能表现为何种类型？为什么？(3) 图中第 4年和第 10 年的乌鸦种群数量是否相同？图中显示第8年种群数量最少，对吗？WORD格式8 年最少。(4) 第 1620 年乌鸦种群数量将如何增长？为什么？ 提示 (1) 基本不变 ( 因 1)(2) 衰退型。第 10年时，种群的

6、 等于 1，第 9年 <1，因此第 9年年龄组成为衰退型。(3) 不相同。在第 4 年到第 10 年间， <1，说明种群数量在减少，到第 10 年种群数量最少，而不是第(4) “J”型增长，因 >1 且恒定 慧眼识图获取信息 (1)K 值与 K/2 值的应用生率，种群数量下降(2) 在不同图形中识别易错·防范清零考点三K 值与 K/2 值( 实验 ) 探究培养液中酵母菌种群数量的变化（5 年 6 考 ）3.注意事项每天计数酵母菌数量的时间要固定。差从。试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误 溶液要进行定量稀释。 显

7、微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。 培养液中酵母菌种群数量的变化曲线增长曲线的种群数量是先增加后减少。原因是开始时培养液营养物质充足、空间充裕、条 件适宜，酵母菌大量繁殖，种群数量剧增；随着酵母菌种群数量的不断增加，营养物质大量 消耗、 pH 急剧变化、有害代谢废物不断地积累，生存条件恶化，酵母菌死亡率开始大于出易错点 1 混淆种群“增长率”、“增长速率”1.实验原理(1) 用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。点拨种群增长率与增长速率辨析如下：增长率 的一数定量时间内增长 初始数量增长速率一定时间内增长

8、的数量 / 时间。 (2) 在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J ”型曲线；线，“ J ”型曲线与“S”型曲线的增长率和增长速率曲线。如下曲线：而在恒定培养液中当酵母菌种群数量达 积累及 pH 变化所致 ) 。在有限的环境条件下，酵母菌种群的增长呈“S”型曲K值后，还会转而下降直至全部死亡 ( 营养物质消耗、代谢产物(3) 计算酵母菌数量可用抽样检测的方法显微计数法2.设计实验易错点 2 不能精准解读“ ”内涵，误认为下图中“ b”段种群密度下降，“ e”段种群密度上升。 专业资料整理WORD格式专业资料整理点拨(1) 准确理解“”内涵t ， 代表种群数量“增长倍数”，而不是增长速率。&

9、gt;1 时，种群密度增大； 1 时，种群密度保持稳定；Nt N02. 直接决定种群密度的是出生率与死亡率、迁入率与<1 时，种群密度减小。 迁出率，年龄组成是预测种群数量变化趋势的依据。(2) 图示解读： a 段：>1 且恒定种群数量呈“ J”型增长；课堂小结思维导图晨读必背1.种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、性别例、出生率与死亡率及迁入率与迁出率，其中种群密特度是征。种群最基本的数量 a、 b 段“”尽管下降，但仍大于 1，此段种群出生率大于死亡率则种群数量一直增长；c 段“” 1，种群数量维持相对稳定；4. 渔业捕捞中，让鱼的种群数量维持在 K/2 的原因是：d 段“”

10、< 1，种群数量逐年下降；e 段尽管“”呈上升趋势，但仍未达到1，故种群数量逐年下降，至“ e”点时达“最少”3.在自然界中，气候、食物、天敌、传染病等均会易错点 3 误认为种群数量最大值为 K值或误认为种群数量不会超越 K 值点拨 K 值即环境容纳量，它是指环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。 种群在某些时段，可能会由于环境条件变化或内部因素影响，其数量偶尔超越K 值或偶尔在 K值以下，即在 K值上下波动，故 K 值并非任一时刻种群数量的最大值，如下图甲中A、B 均非 K值，而图乙的“捕食者猎物”模型中最可能代表猎物和捕食者 K值的数据分别为 N2 和 P2分析该模型不难发现，猎物种群数量超过N2，则引起捕食者种群数量增加；捕食者种群数量超过P2，则引起猎物数量减少，两者相互作用，使猎物和捕食者的数量在响种群数量，故大多数种群数量总处于波动中。K/2 时种群的增长速率最大，种群的数量能迅速恢复有利于鱼类资源的可持