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1、愚公移山反思我们经常用“愚公移山”来比喻用顽强的艰苦奋斗精神 去战胜困难的毅力， 马上就要学习 愚公移山 这篇课文了 为方便教师更好的教学，今天，语文网小编给大家推荐愚公 移山反思。通过愚公移山反思，教师可以尽早发现一些教学 不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是 否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提 高累计经验。一起来看下吧 !愚公移山反思由查字典语文网小编整理，仅供参考：新课程的教学理念告诉我们，教师在教学过程中，主体 作用应该逐渐隐蔽、逐渐减少，应让学生的主体凸现出来， 让他们自己去体验、感悟，去探究、发现。假如仍然只是停 留在一种“传授” ，一种“灌输”的

2、状态，这与新课程的要 求是格格不入的。三千年前古希腊生物学家、散文家普多塔 戈告诉我们：“头脑不是一个要被塞满的容器，而是一个需 要被点燃的火把。 ”课堂教学我们不要 “灌水”，而要“点火”， 只有这样，我们的教育才有意义。愚公移山一文我已上了两课时。上第三课时时，我 想让学生联系生活实际，谈谈自己对愚公“移山”的创举的 感想。当时，学生发言很积极，大家各抒己见。有的说“愚 公移山是为了给子孙后代造福” ，有的说“从愚公移山的壮 举看出他老人家有坚定不移的信念” 。但有学生认为“愚公 移山不理智， 应该举家搬出大山定居” ;更有学生开玩笑说 “ 公违反了 ‘ 计划生育 &a

3、mp;rsquo; ”，听了使人哭笑不得。这 充分说明学生对愚公移山这则经典寓言故事的实质精神 和故事所弘扬的蕴意还不理解。在读解愚公移山这一文 本时，教师又不应该带有太多的情绪与结论，而应该如一个 洁净的读者面对一个洁净的文本一样，不带任何偏见，要让 学生读解出自己个性化的理解，这就是新课程的主要理念。 为了把学生的思维引导到正确的轨道上来，我让学生反复朗 读寓言的最后一部分，然后提出愚公的行为为什么为“帝感 其诚”的问题，让学生再带着问题“回炉”全文，进行思考。教学反思新课程明确倡导自主探究、合作交流的学习方式，倡导教师成为学生学习活动的设计者、组织者和参与者新课程要求教和学都要利用尽可能多的教学资源，让学 生在已有的知识与能力的基础上，在教师的指引下主动探索 发现新知，培养学生自主学习的意识和创新思维。这堂课老师讲得少，学生读得多，说得多，想得多，练得多。多媒 体课件的运用能恰到好处的为课堂教学服务，学生不仅学到 了知识，还基本上能领会文章的寓意，认识到愚公精神的伟 大，并表示在以后的生活和学习活动中，学习愚公精神，排 除万难，争取胜利。课堂气氛活跃，有激烈的讨论交流，也 有争先恐后的发言。学生们能在学习的过程中得到快乐的体 验和情感的熏陶。所取得的课堂效果比较令我满意。以上就是查字典语文网小

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