北师大版三年级英语下册Unit9Hotsoup!教案【DOC范文整理】

1、北师大版三年级英语下册Un it9Hotsoup!教案内容Grade3Unit9Hotsoup!第1课时教学目标知识、技 能1、cansaytheordsfrothisunit.2canasandanserthequestions.3、canunderstandthestory.过程、方法ar-up2、Presentation3、Playingagae4Extendinglistening情感、态度、价值观通过让学生反思故事中ocy由于心急被热汤烫到的情节，培养他们良好的进餐习惯。教学重点初步学习句型：Ithirsty.Havesoeorangejuicehungry.Havesoefruit

2、.教学难点进一步体会本单元功能句型的具体使用情境。教学准备教师准备教材、多媒体学生准备教材教学用时一课时教学方法多媒体教学法、小组合作法教学过程教师活动学生活动备注ar-upPresentation3、Playingagae4、ExtendinglisteninglReviethenaesoffood2Revietheadjective:big,sall,tall,short,old,young,long3、Asthetotalaboutsoepicturesbyusingtheseords.1初步学习句型：Ithirsty.HavesoeorangejuiceAsthetolistentot

3、hestory.2Thenassoequestionsaboutthesepictures.Andasthetoreadaftereachpicture.3、Readafterthetapeagain.4Asstudentstotrytoperforanceit.lllputsoepicturesontheblacboard.Thenl“ Isthat ?”Thestudentsbegintoguessftheanseris“yes”,theyhavetostandupandanseryquestionftheanseris “ No”，theyhavetositdonandanseryque

4、stionllasthetolistentosoelittlestories.Theyreviethenaesoffood.Theyrevietheadjectivesehavelearnedlastunit.Theytalaboutthepictures.Theylistentothestory.Theyreadafterthestory.Theyreaditagain.Theybegintoperforancethestory.Theyplaythegae.Theylistentothestories.板书设计Unit9Hotsoup!lthirsty.Havesoeorangejuice

5、hungry.Havesoefruit.教学反思内容Grade3Unit9Hotsoup!第2课时教llas,学标知识、技能1、学习描述食物和生活用品特征的形容词：cold,seet,sour,fresh,hot,cold2、复 习巩固 句型：Ithirsty.Havesoeorangejuicehungry.Havesoefruit.3进一步体会本单元功能句型的具体使用情境。过程、方法ar-up2、Presentation3、Doingsoeexercises4Extendinglistening5、Usinglanguage情感、态度、价值观鼓励学生敢于开口说英语，并通过一系列活动的 参与

6、，建立起其对英语学习的信心。教学重点学习描述食物和生活用品特征的形容词：cold,seet,sour,fresh,hot,cold教学难点进一步体会本单元功能句型的具体使用情境。教学准备教师准备教材、教学卡片、多媒体学生准备教材教学用时一课时教学方法多媒体教学法、小组合作法教学过程教师活动学生活动备注ar-upPresentation3、Doingsoeexercises4Extendinglistening5、UsinglanguageslRevietheordsehavelearnedlastunit.AsthetotrytodescribethepicturestsaTheis1、T:N

7、o,letslearnsoethingne.Shothepicturesofsoefruitandvegetables.Toelicittheneords:cold,seet,sour,fresh,hot.Thenasthetoreadtheseordsafterthetapealoud.2Thendoingsoeexercises:lllshosoepictures.Andasthetodescribeit.1ListentothisAsthetodescribethepicturesatfirst.Thenlistentoit.Afterthat,chectheanser.Atlast,a

8、sthetoreadafterit.Asthetolistentosoelittlestoriesllshotheabigpicture,andasthetodescribethispicture.Theyrevietheordsansentences.Theylearntheseneordsandreaditafterthetape.Theydosoeexercises.Theydosoeexercises:Listentothis.Theylistentothestories.Theytalaboutthispictureinpairs.板书设计Unit9Hotsoup!lthirsty.

9、Havesoeorangejuicehungry.Havesoefruittscoldhotseetsourfreshxb1.教学反思内容Grade3Unit9Hotsoup第3课时教学目标知识、技能1、学习句型：Isit？yes,itis./No,itisn进一步体会本单元功能句型的具体使用情境。过程、方法t.2、ar-up2、Presentation3Trace,atchandcop情感、态度、价值观鼓励学生敢于开口说英语，并通过一系列活动的 参与，建立起其对英语学习的信心。教学重点学习句型：Isit？yes,itis./No,itisnt.教学难点进一步体会本单元功能句型的具体使用情境。

10、教学准备教师准备教材、多媒体学生准备教材教学用时一课时教学方法多媒体教学法、小组合作法教学过程教师活动学生活动备注Listenandnuber4ar-up2、Presentation3、Listenandnuber4Trace,atchandcopy1Revietheordsehavelearnedinthisunit.2Revietheeysentences.T:hatsthis?T:lsitaAsthetolooatthepictureofthedialogue.Andasthetotrytodescribethepicture.T:No,letslistenhatdoestheboyan

11、ttodrin?Thenlistentothedialogueforthefirsttie.T:hatdoesenas?T:HodoesAnnanser?T:hatdoesenilldrinatlast?hy?2Thenlistentoitforthesecondtieandreadafterit.3Readthisdialoguebyrole.Boysareen,girlsareAnn.4lldraaglassanteaontheblacboard.T:lsitcold/hot?T:Doyoulieit?1、elltalaboutthepictureatfirst.T:hat sthis?2

12、Thenlistentoit.Afterthat,chectheanser.Andthenasthetoreadafterit.1Dothefirstone:T:hatdoesocytae?T:lsitbig?2Thenasthetodoothersbytheselves.Theyrevietheords,Theyrevietheeysentences.S:lt sahaburger.S:yes,itis./No,itisnt.Theytrytodescribethepicture.Theylistentothedialogue.S:Heassoethingtodrin.S:There sat

13、erandtea.S:Heilldrinil.Itscold.Theylistentoitagainandreadafterit.Theyreaditb价值观鼓励学生敢于开口说英语，并通过一系列活动的yrole.S:yes,itis./No,itisnt.S:yes,ldo./No,ldont.Theydotheexercise:Listenandnuber.S:Acup.S:No,itis nt.板书设计Unit9Hotsoup!lsthatatercold?No,itisntdontanthotater.教学反思内容Grade3Unit9Hotsoup!第4课时教学目标知识、技能1、学习语

14、音：能够准确朗读字母f和v在不同单词中的发音。2、进一步体会本单元功能句型的具体使用情 境。过程、方法ar-up2、Presentation3、ReadithUncleBoo情感、态度、参与，建立起其对英语学习的信心。教学重点语音教学：能够准确朗读字母f和v在不同单词中的发音。教学难点进一步体会本单元功能句型的具体使用情境。教学准备教师准备教材、教学卡片、多媒体学生准备教材教学用时一课时教学方法多媒体教学法、小组合作法教学过程教师活动学生活动备注ar-upPresentation3、ReadithUncleBooyl价值观鼓励学生敢于开口说英语，并通过一系列活动的Revietheordsand

15、sentencesIlshoapictureandasthetotalaboutit.2Playingaguessinggae:asstudentstoguesstheordsbytheou tlinesftheyguessright,Illriteitontheblacboard.Andasthetoreadtogether.Thenasthetofindtheruleoftheseordsandthepronunciationoffa ndvlThenasthetoreadafterthetape.Asthetosaytheordshichthefirstletterisfandv,and

16、riteitontheblacboardandasthetoreadittogether.2Listenandrite:asthetodoitatfirst.Thenchectheanser,andasthetoreadafterthetape.Asthetolooattheseordsatfirst,andthenasthetoreadithUncleBooy.Theyrevietheordsandsentences.Theyplaytheguessinggae.Theyreadtheordstogether.Theyreaditafterthetape.Theydotheexercise:

17、Listenandrite.xb1.TheyreadtheordsithUncleBooy.板书设计Unit9Hotsoup!F/f/fishfailyfruitv/videoviolinvestvan教学反思内容Grade3Unit9Hotsoup!第5课时教学目标知识、技能1、学习本单元的rhye.2、进一步体会本单元功能 句型的具体使用情境。过程、方法ar-up2、Letschant!3、Extendinglistening情感、态度、价值观鼓励学生敢于开口说英语，并通过一系列活动的 参与，建立起其对英语学习的信心。教学重点学会本单元的rhye.教学难点进一步体会本单元功能句型的具体使用

18、情境。教学准备教师准备教材、多媒体学生准备教材教学用时一课时教学方法多媒体教学法、小组合作法教学过程教师活动 学生活动 备注ar-upLetschant!3、Extendinglisteningl、1、Revietheordsehavelearnedinthisunit.2、Theyllsayhatseaningofyoveent.Thenasthetoturntopage34andasthetotalaboutthesepictures.Thenlllasthetodothisexercise,thenlllchectheanser.1、Illasthetolooatthepictureof

19、“Letschant”,andasthetotrytodescribeit.2、Thenelllooatthescreenandlistentothisrhye.Asthetotrytoreadafterit.Thenasthetoreadittogether.Atlast,lllasthetonubertheanialsonebyone.Asthetolistentosoelittlestories.Theyrevietheords.Theyllsaytheeaningofhatldo.Theytalaboutthepicturesandthendotheexercise.Theylooat

20、thepictureandtrytodescribeit.Theylistentotherhye.Andthenreadafteritandnubertheanialsonebyoneintherhye.Theylistentothestories.板书设计Unit9Hotsoup!lsithot?yes,itis.lsitseet?No,itisnt.教学反思内容Grade3Unit9Hotsoup!第6课时教学目标知识、技能能通过阅读理解故事。能运用本单元词汇和语言结构表达饥渴，能描述食物的特征并进行提问和回答。进一步体会本单元功能句型的具体使用情境。过程、方法ar-upPresentat

21、ionExtendinglisteningSelf-assessent情感、态度、价值观鼓励学生敢于开口说英语，并通过一系列活动的参与，建立起其对英语学习的信心。教学重点通过阅读理解本故事。并能对自己及他人做出客观的评价。教学难点进一步体会本单元功能句型的具体使用情境。教学准备教师准备教材、多媒体学生准备教材教学用时一课时教学方法多媒体教学法、小组合作法教学过程教师活动学生活动备注ar-upPresentationSelf-assessentExtendinglisteningLetssaytherhyeatpage35.Asthetoopentheirboosandtalaboutthisstoryinchinese.Thenlistentoth