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文档简介

1、自闭症STAR在家庭训练中的应用2016年6月起,STAR Autism Support(SAS机构创始人Dr.Joel Arick携专家一行来到中国,与东方启音开展全方位的合作,曾先后在广州、深圳、上海、武汉、北京等地开展一对一跟课评估及自闭症(含发育迟缓专项大型公益讲座。在这里简单为大家介绍行为分解训练法(DT。DT教学法是回合式教学法,又称为”分解式操作教学”它是应用行为分析法的核心。在训练中,把每个孩子的训练任务分解成最小,把最简单的元素呈现给孩子,一个步骤一个步骤地教,每个步骤都通过一定的辅助,反复几个回合,循序渐进,逐步完成。行为分解训练核心方案有:1、正确反应。孩子做成正确动作后

2、应做什么。2、有序教学步骤。在有序教学方法中引入新物品和新概念。3、纠正教学程序。孩子动作错误时应做些什么。4、无错误学习。孩子多次反应错误应做些什么。5、进行强化教学程序。有效进行强化教学程序。该方法适合于教授任何东西。现在举个例子给大家详细说明行为分解训练中的有序教学步骤(这里以水果为例。 注释:桌上放置物品:桌面应保持干净整洁,没有其他杂物;香蕉+干扰物:干扰物的选择应该是和水果相差较大的物品,避免误导小孩。同时要注意调换香蕉和干扰物或其他水果的位置。(左右/前后;香蕉/葡萄:此处随机给出香蕉或葡萄的指令;香蕉/葡萄/橘子:此处指令时间比例为香蕉+葡萄:50% ,橘子:50%;3/3正确反应:连续3次做出正确反应(教学过程请做好数据记录。如果小孩不能连续做错2-3次,家长应立即给予辅助,然后逐渐递减,直到小孩可以独立连续3次做出正确反应。连续2天3/3正确反应:每天3/3正确反应持续两天。建议家长每天用3-4个小时间段进行训练,每次训练时长不可过长,以免孩子产生厌烦情绪,同时可以运用代币制。依次方法,再添加新的水果,重复6-8步教学,直到小孩可以明确指出5种水果为止。然后进行泛化。欢迎大家关注我们的微信公众号,也会为大家提供最新STAR Program

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