七年级语文上册第三单元第14课《秋天》教学设计(新版)新人教版

1、 秋天 【教学目标】 1、知识与技能： （1）初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。 （ 2）体会诗歌优美的意境。 （3）揣摩、品味本文优美的语言。 2、过程与方法： 以自主、合作、探究的方式通过品味语言、描绘画面、仿写歌词来体会诗歌的情感。 3、情感、态度、价值观： 感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天。 【教学重难点】 （1）体会诗歌优美的意境；通过朗读，合作、探究来加深对课文的理解。 （2）揣摩、品味本文优美的语言；激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。 【教学课时】 二课时 【教学过程】 第一课时 一、导人新课 1. 导语导入： 同学们，每个人心目中都有一个自己的秋天， 在我们的

2、眼里， 秋天是五彩斑斓的， 秋天 是多姿多态的。下面我们来做一个造句的游戏好吗？ 我们每个人用“秋天是”的句式，造一个句子，看谁造的句子最有想像力、最生动 具体。 比如“秋天是一片随风飘逝的叶子， 秋天是一缕送来稻香的清风， 秋天是一抹温馨的金 色阳光。” 点评后，再导入： 我国著名女诗人秋瑾诗中写道“秋风秋雨愁煞人” ，宋玉也在九辩中说“悲哉秋之 为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰” 。秋天是杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” ；秋 天是杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” ；秋天是王维的“明月松间照，清泉石上 流”；秋天是“碧云天，黄叶地” 。在我国文人墨客的眼里，秋天往往是忧伤的，凄

3、婉的，令 人惆怅的。 不过也有一些喜秋颂秋的诗章，如刘禹锡就有 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春 朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ” 今天同学们用自己的心灵体会到了一个无比绚丽的秋天， 我们来看看在诗人何其芳的眼 里在他的心中，他的笔下“秋天”是一幅什么样的图景呢？ 今天就让我们走进他的秋天，去感受一个别样的秋天。 2. 简介作者： 2 何其芳 （1912 1977） ，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州 一个守旧的大家庭。 1936 年他与卞之琳、李广田的诗歌合集汉园集出版，他的散文集 画梦录于 1937 年出版，并获得大公报文艺金奖。 诗歌是何其芳最先喜爱和运用的

4、文学样式。 早期的作品鲜明地表现出一个小资产阶级知 识青年的思想感情和个性，较多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中，留下寂寞和忧郁。 何其芳对于艺术形式的完美， 表现出执著的探求。 在诗歌方面， 他创作之初即十分讲究 完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。因此，他的诗明显 地具有细腻和华丽的特色。 二、初读课文，整体感知 1师配乐范读课文（或听录音） 朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 秋天一幅画，秋天是一首歌，秋天也是一个朦胧的梦。 “三分诗，七分读”，读诗要注 意重音、节奏感情的把握。老师给这首诗画了节奏： 秋天 震落了 /清晨/满披着的露珠，伐木声 /丁丁地 /飘出

5、幽谷。 放下/饱食过稻香的镰刀，用背篓 /来装/竹篱间 /肥硕的瓜果。 秋天 / 栖息在 / 农家里。 向/ 江面的冷雾 / 撒下/ 圆圆的网，收起 /青鳊鱼似的 / 乌桕叶的影子。 芦篷上 / 满载着白霜，轻轻摇着 / 归泊的小浆。 秋天/游戏在 /渔船上。 草野/在蟋蟀声中 /更寥阔了，溪水 /因枯涸见石 / 更清冽了。 牛背上的笛声 / 何处去了，那满流着 / 夏夜的香与热的笛孔？ 秋天 / 梦寐在 / 牧羊女的眼里。 2生自由朗读课文。 这首诗歌写的是“乡村秋景图” ，从哪些地方可以看出来呢？ 因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色； 有秋虫低鸣：蟋

6、蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。 诗中刻画了几幅图画？ （ 给它们命上整齐、漂亮的名字 ） 三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女秋思图。 诗歌抒发了作者怎样的感情？你喜欢这首诗吗 ？为什么？3 对秋天的喜爱、赞美之情。 三、细读课文，品味语言 学习第一节 农家丰收图： 第一幅画面是“农家丰收图绚丽多彩 震落了清晨满披着的露珠， 放下饱食过稻香的镰刀， 秋天栖息在农家里。 这里不是写某个农夫， 而是写普遍的农家活动。 写了两个场景， 一是山谷伐木， 篱间背瓜果。 “飘”字贴切传神。从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。 “稻香”使人满口生香，从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图

7、画。 “饱食”写 丰收之景，拟人。 “肥硕的瓜果”也见出丰收之景。 最后一句总束，画龙点睛。 “栖息”一词意味隽永，是拟人。本用来描写有生命的物 类，现用在这节诗的末尾， 这里概括秋天在农人家里的状况， 将虚无的东西 （秋天 ）具体化（视 象化）了，创造出舒适、闲静的氛围。 清晨朝露未唏的时候， 有位农人来到幽谷， 丁丁的伐木声震荡山谷； 田野里发散出稻香 的气息，金黄的波浪此起彼伏， 稻田中有个身影在挥镰割稻， 晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中 还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份 喜悦要与亲友一起分享 四、课堂总结 五、布置作业 1. 观察我们美丽的家

8、乡舒城的秋景，并用语言描绘。 2. 熟读背诵课文。 第二课时 一、检查背诵，导入新课 二、细读课文，品味语言 1. 学习第二节 霜晨归渔图： 第二幅画面是“霜晨归渔图淡雅朦胧” 。（渔夫晨归图、 渔家秋景图） 向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 “冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。 “青鳊鱼似的乌柏叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。那么，收起的是青鳊鱼还是 乌桕叶？ 打到的是鱼，打到的是叶子，二者都打到了或者二者都没打到，但是体现渔民愉悦、悠 闲的心情。 都伐木声丁丁地飘出幽谷。 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果

9、。 _.曰 一是 4 对，因为不管哪种意见， 都是读者自己理解的， 诗歌的理解就应该是开放性的。 “轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。 “归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。 “游戏”一词虚实相生。 “游戏”写出了怎样的情景？ “游戏”一词虚实相生，用得很生动， “游戏”的可以是渔民，可以是小船，也可以说 是秋天与人和船在游戏，把渔民在秋天那种愉快悠闲的心情写得淋漓尽致。 清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气， 可以感受到些许的凉意。 远远地有个渔人摇着船桨向 岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶， 闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有

10、阵阵爽朗的笑声 2. 学习第三节 少女思恋图： 第三幅画面是“少女思恋图寥阔空远” 。（秋天牧羊女图） 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 秋天特有的景致。充满诗情画意。以问句出现，语言摇曳多姿。 “满流”与“香与热” “笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。 “那满流着夏夜的香与热的笛孔” 是什么意思？课题不是秋天吗？这里为什么写 夏天呢？ 通感的修辞手法：夏天本来就热，至于香，可以是花香，夏天植物都长得很茂盛，夏天 的记忆是美好的，牧羊女回忆的时候连笛子的声音也是热的香的。写夏天是为了突出秋

11、天， 夏天辛勤劳动很辛苦，秋天可以丰收了，心情愉快，牧羊女就陶醉在其中了。 “梦寐”的意思是睡梦，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。牧羊女的眼里 一定写满了秋天的景象， 她的心里一定微颤着喜悦与梦想。 她是被美丽秋景、 丰收喜悦的巨 大幸福陶醉了。还有她在想念吹笛子的人，怀念夏天美好的笛声。 原野上一片蟋蟀的呜叫声， 溪水清澈见底。 羊儿的咩咩声阵阵传来， 秋天的美景让人赏 心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年 姑娘的心事谁能猜得透 ? 三、再读课文，归纳方法 如何才能朗读好诗歌： （一）、情感投入；（在朗读中通过语调的仰扬顿挫、 轻重缓急的对比

12、展现诗歌情感的起 伏）5 （二）、视觉再现。 （在朗读时要在眼前出现一幅幅相关的画面） 。 下面请一位同学来给我们读读这首诗歌， 再请另一个同学进行点评。 最后全班在一个学 生的领读下朗读全诗。 鉴赏诗歌的方法： 1. 把握韵律，感受诗歌的音乐美。 2. 视觉再现，欣赏诗歌的绘画美。 3. 身临其境，体会诗人的情感美。 朗读全诗。 四、课堂小结，迁移训练 本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞， 写出夏忙后农闲的景象： 农人世外 桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是栖息在农家的秋天， 是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。 “一千个读

13、者就 有一千个哈姆雷特” ，狄金森也以“秋”为主题写了一首诗秋景 。现在我们可以使用鉴赏 诗歌的方法， 说说这首诗展现了什么样的画面。 这首诗所展现的画面和课文相比有什么共同 点？有什么不同？ 秋景 五、布置作业 1. 完成基础训练习题。 2. 摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。 3. 秋天什么令你最感动？模仿两首诗的写法， 美的东西。 六、板书设计 秋天 何其芳 农家丰收图绚丽多彩 渔夫晨归图淡雅朦胧 牧女思恋图寥阔空远 美国】 - 狄金森 晨曦比往日更温婉 , 枫树扎着华丽的丝巾 毛栗边的褐色可爱 田野披上艳红的轻纱 ; 浆果的面颊多么丰满 , 我不愿显得古板 , 玫瑰在郊外盛开 . 也佩带了一枚胸花 . 选择秋天最有代表性的事物，运用拟人手法， 表达对秋天的喜爱赞美之情。 写一小首现代诗， 写一写你心目中秋天最 6 附：描写秋天的古诗词名句 1 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下战国楚屈原九歌湘夫人 2 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜-三国魏曹丕燕歌行 3落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色-唐王勃秋日登洪府膝王阁饯别序 4. 树树皆秋色，山山唯落晖一一唐王绩野望 5. 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜唐王昌龄长信秋词五首 6长风万里送秋雁，对此可以酣高楼-唐