提高教育教学质量之我见

1、提高教育教学质量之我见教学质量是学校生存的关键，是学校办学的生命线，也是办学水 平的体现，教学质量的好坏直接影响着一个学校的荣誉。目前，根据 实际情况发现有许多不利因素制约着我乡整体的教育教学质量的提 升，有的因素还越来越严重，使得我乡中心校与城镇及同等兄弟学校 的教育教学质量相比凸显差距。现就实际问题分析如下:（一）家长与学校教育配合不够力教育是学校、家庭、社会三位一体的教育，哪个环节脱节都会影 响到教育质量的提高。如今，随着社会经济的快速发展，许多孩子家 长赚钱的脚步走的更快了，面对社会的种种压力，家长们只顾抓经济, 无暇顾及孩子的成长，他们只是认为把孩子交给学校教育就放心了, 孩子要钱给

2、钱，需要什么就买什么，他们对孩子缺少督促，使得学这 部分孩子的自觉性较差。这样就造成了孩子自由、懒散习气的形成。另一方面，农村学生家长思想守旧，只是看孩子的成绩，忽视了学生 的养成教育方面的引导，其实好习惯的养成是提高学生整体素质的因 素。有的家长对孩子的教育也缺少耐心，动辄打骂，更谈不上什么激 劢了，因此说，家庭教育的缺失，已成为农村小学提高教育教学质量 的绊脚石了。（二）教学管理制度不明确，落实不到位，缺乏操作性。建立健全学校管理制度是提高教学质量的基础性工作，是学校各 项工作条理化、系统化，规定的人人必须遵守的行为准则和工作规程。制定科学合理的规章制度，对完成学校的各项任务，建立学校的正

3、常秩序，提高学校管理效率，有着十分重要的意义。然而，我们发现学 校在制度管理的过程中，存在着不少的问题，制度管理方面存在的问 题主要有:1、制度执行过程中的低权威性。这主要原因有：一是由于规 章制度没有形成文本，只是领导在大会上宣布宣布而已，然后在领导 认为必要时就去执行，领导认为没有必要时就不执行，这种在执行过 程中的随意性，大大地降低了规章制度本身的权威性；二是，领导成 员对有关的制度认识不统一，并且有不同意见的领导时常在群众中表 白出来，对有关的制度说三道四，这分明是在扇动群众对制度的不满 情绪，这当然也就大地降低了制度的权威性；三是，领导不能模范地 执行有关的规章制度。比如，某校早上签

4、到有个规定：每个人报到时 都要签名，并签上自己报到的时间。可是有好几次该校的某位领导迟 到了，由于顾及面子，她没有签上她报到的真实时间，而是签了一个“提前到的时间”，而这些细节又都被后来的签到人员发现了,，后 来人们渐渐地发现签到本上再也没有人签“迟到的时间”了。这就是 领导没有起到模范作用的消极影响。现在该校的这项制度形同虚设一 虽然每个人都签到了，但这种签到对大家“按时到”没有起到其应2、有起的约束作用。有些制度的规定不够明确和具体，缺乏操作性。学期初就 应该依据中小学常规管理细则及要求制定出明确、切实可行的各 项工作考评的细则及实施的办法。而不是每次检查时才出示检查细则， 各校才根据细则

5、检查所需材料，补内容，有时甚至于为了完成细则上所缺内容而弄虚作假，显得计划混乱，落实串错，有些工作落实不到 位。（三）教师业务能力有待于提高1、提高教师的整体素质，加强教师培训是重点，教师参与培训, 对于提升自己的综合素质，无论从观念上，还是实际行动中都会有质的飞跃。现在学校每次外出培训的也只有少数的骨干教师，多数教师 很难“开开眼界”而培训者归来后忽视与同事的及时交流与汇报，外 出培训成果在校内得不巩固练习和及时消化， 久而久之，出现少数培 训者应付公务，多数教师不以为然的状况。2、校本培训工作不力，我校处于农村小学，各校规模小，校内 同科教师数量不足，更缺少优秀的骨干学科带头教师，开展专业

6、培训 和教学研究很难形成氛围并保证质量，校本培训低水平的读读报告、 看看录像上，不能真正从理念经和实践上帮助教师解决教学中发生的 问题。（四）特色创建中存在的问题什么是特色校？为什么要创建特色校？如何创建特色学校？特色学校通俗地讲就是在办学方面有自己的理念、有自己的思路、有独 特举措。一个学校没有特色，就失去了竞争的优势。我们对这方面缺 乏认识，我们创建的过程中把特色建设始终定位在对个别或部分学生 的培养上，把他们精心打造成支撑学校特色的“门面”。如各种“实 验班”、“特长班”等，这种特色教育，有悖特色化的本意。它造成了 学生单方面的发展，实施的是不平等的教育，以牺牲多数学生为代价 的“精英教

7、育”，违背学校特色建设的目的。 另一方面，由于社会、 家庭等因素的影响，以及学校缺乏正确的教育理念、 创新的勇气和创 造的能力等多种原因，慢慢丢失了自我，抛弃了自己的长处和强势, 而刻意去模仿别人的办学模式，从而导致学校从有特色到无特色。（五）措施及办法1.学期初召开师生与家长的见面会。 要求每生回家必须有固定的 一名家长来负责学生的家庭教育。 可以通过建立家长委员会、开办家 长学校、开展家庭教育系列讲座等等，必须加强学生家庭与学校的合 作与沟通，让家长积极参与学校管理、决策和事务，使家长在参与中 加深对学校行为的理解，配合学校的教育。2、加强完善切实可行的教学常规管理办法及要求、德育工 作活

8、动安排、石槽中心校绩效考核方案争取做到安排有计划、考 评有细则、落实有图文材料。3、以中心校为首，分年级组各学科微信群，在群里学习、讨论、 交流有关各学科在教育教学中遇到的问题， 分析解决问题的办法。加 强骨干教师的培养，要求外出培训的教师，学习完后必须与全中心校 教师分享学习培训后的收获。4、在创建特色教育过程中抓好实施特色学校招的“三步曲”在 这一建设中我们先从特色项目进行突破， 然后形成学校特色，最终成 为特色学校。根据实际情况，因地制宜的设计好校园文化特色、突显 农村文化特色。总之，全面提高教育质量是是学校内在发展的需要。作为教师,我们应该自尊、自重，教书育人是我们的天职，提高教学质量是我们 的本分。我们应该树立农村教师新形象，为人师表，严格要求自己,用严谨持重的行为和高尚的道德情操去感召学生，启迪学生，悦服家 长和社会。面对现代社