少儿舞蹈教学大纲.doc

1、少儿舞蹈教学大纲第一章教学目的与任务培养方向：中等师范学校、幼儿师范学校、职业学校及中小学舞蹈师资、地方艺 术院校舞蹈教师、少年官文化系统舞蹈专业干部。教学目的、任务： 1通过一年学习，应掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力。2 通过严格VI练,使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。3 能够准确地讲解示范并具有答疑纠错的能力和因材施教组织实施教材的正确方法。第二章学习内容地面训练一、上肢训练：1 头部：前、后、左、右倾头、头颈的转动。2 肩部:压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。 3.腰部：弯腰、疗腰、涮腰。 二、 下肢训练：1.脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族2 .腿膝

2、部：吸伸、环动、踢、搬、控腿 3.够部：横叉、竖又、压又 三、训练要求：主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的灵活性。解放身体、提高身体素质，同时 为把科和中间的训练做好最重要的准备。扶把训练：（一年）一、蹲：1 .一、二位、变位跳、五位换脚跳2 .小射燕跳3.变1.一、二、五位跳 2 .变位跳、交叉跳六、2 .错步级跳、错步射燕3 .错步撩跃、错步凌1.平转2 3个2 .斜线平转：8个二、翻二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟 2 .踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合 3 .小涮腰、横拧组合4 .各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步 5.丰富节奏。 加强节奏变化 二、擦地：1.一、五位、前旁后擦地

3、2 .带勾、绷脚、及与 半蹲组合3 .前后摆动并环动4 .与争位、转头、压脚组合5 .与五位并立转组 合6 .丰富、加强节奏变化三、小踢腿：I. 一、五位前、旁、后、小踢25度2 .带 点地小踢腿3 .前后摆动、单腿变身4 .节奏处理、加强准度四、单腿蹲：1.前、 旁、后、带勾脚2 .单腿带端掖腿3 .带迈移、前旁后、摆动加半蹲 4 .与单腿 变身组合五、腰：1.前后胸腰、前后、大腰2 .疗腰、大技步、卧点3 .双跪 后腰、单腿后腰4.大涮腰探海辗转5.风火轮六、控制1.前、旁、后吸伸腿、 半、全环动2.立身射燕、大射燕、探海3.搬前、旁、后腿七、大踢腿：1 .前 穷、后大踢腿2.前腿接后腿、

4、后腿接前腿 3.旁腿接拔腿4.踢腿接摆腿、接 探海5 .旁腿接立身射燕6 .踢紫金冠7 .片蹁、盖腿中间训练一、腰：1.单 跪下腰、单腿后腰2 .慢、快涮腰3 .卧云4 .风火轮二、大踢腿：1.原地、 踢前、旁、尼腿、进行式2 .紫金冠3 .中速行踢前、旁腿4 .强调身法连接流 畅三、控制：1.前旁后，吸伸抬、半环动 2 .大射燕、探海3 .加强流畅感及 身韵的连接四、五跳：1. 一位、 身跳250度腿探海跳五、中跳： 大跳：1.错步级跳、错步射燕 空4 .变身跳技术技巧：一、转、 身类：1 .踏步翻身、正反、上步翻身又点翻身 3 5个第三章：教学方法与要 求：指导思想和教学方法：一、树立中国

5、舞严谨、规范教学作风二、外部动作与 内在意识谐调统一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。准确地动作示范，清晰规范的语言表达。四、因材施教、集体授课与个另辅导相结合。五、制定教学计划，并根据教学对象及时进行调整。第四章：教学对象：肇庆学院音乐系一年级教学时数：上学期：每周2学时，共12周计24学时下学期：每周2学时，共16周计32学时 教材和教学参考1、北京舞蹈学院专科班舞蹈教材 大纲民间舞教学大纲。教学目的与任务：中国民间舞蹈以传授中国民间舞蹈文化的底蕴及民间流传的舞蹈风情为核， 心,使学生掌握不同民族、不同地区 的多种风格的民族民间舞蹈基础教材，教学方法和表演技能。培养学生热爱

6、中国民间舞并立志投身于舞蹈教育的信念与能力，是中国民间舞教学的根本任 务。教学内容：教材：五个民族：汉族、藏族、蒙古族、维尔族、朝鲜族四个地区：东北、山东、安徽、云南基本动律训练，单一动作组合舞院多年来民间优秀组合及民间流传的精彩片断。短句。内容安排：上学期：东北秧歌、胶州秧歌下学期：云南花灯、安徽花鼓灯、蒙族、朝鲜族、（教材）期未：汇报组合教学方法和要求：1.要树立中国民间舞特有的学风：情动于中，身心交融，自娱应变，表现灵活。” 2 .编排组合的方法应 十因据不同班级灵活掌握，以便不同基础的学生更好接受规范的要求。3.集体训练与个别指导相结合，课堂练习与课后作业相结合的原则。4.课堂示范要准

7、确，语言要规范清晰5.授课程序：（1）单一开法儿（体态、动律、步伐、道具）（2）单一元素训练（3）复合性组合（4）综合性组合6.各学期的教学要求：上学期：初步建立支配身体的舞蹈意识，打下外部动作与内在节奏协调的基础，营造积极投入，轻松愉快的课堂气氛。下学期：在初期未：组织汇报课 上学期32学时每周2学时，共 教材和教学参考：中国民间舞教材及教学法主编骡学具体民间舞教学大 东北秧歌：1.准确把握东北秧歌舞蹈的体志，韵律及带赛特2 .训练学生在东北秧歌舞蹈风格的制约下、肢体协调运用的能3.掌握东北秧歌舞蹈 稳中浪”稳中俏林中良”的动律特征。藏族：1 准确把握藏族舞蹈的体态，韵律及节奏特点。2 .同

8、上在藏族舞中的。3.掌握藏族坐懈胯上松弛、摆、悠的动态。云南花灯：通过舞中各种动律舞姿及扇花的配合训练达到胯、腰、胁三部分在松弛状态下的协调舞动。湖区干具有松 弛录活的运动能力和意识，以情带动出南国内秀，淡雅清秀的风格和恬静的心理 特征。 蒙古： 1 .准确把握蒙古舞的音乐节奏2 .掌握蒙古干女性所是有的稳重、端庄、典雅、娇健”的风格特征。男性特有的 粗扩、，豪放、彪悼矫健” 的风格。 安徽花鼓戏： 1 掌握溜起意先行、刹住不断线 期®创创刽胡步掌握支配身体能力的基础上，巩固以情带舞、以舞传情的意识，要培养在表现 中区分不同民族，不同风格不同心态的能力。使学生进一步把握节奏变化中轻、

9、 重、缓、急的变化规律。不断后发学生学习的主动性，提高、加强民间舞性格化 的表现意识要求，提高身体部位的灵活性。期未：组织汇报课教学时数：上学期24学时每周2学时，共12周力。16周 纲：一.课程性质训练正确站立形态，练习方位感，舞姿及身体各部位运动的幅度、速度及身 体的灵活性、协调性等，学习简单的民族民间舞、儿童舞蹈有关基本知识和基本 技能，提高学员的音乐表现能力。二.教学基本要求儿童舞蹈是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照教师 专业培养目标的要求，使学生对教学内容全面掌握，融会贯通，达到培养目标所 规定的要求。1. 知识要求：通过学习，使学生了解少儿舞蹈的基础理论知识、少

10、儿舞蹈教学的目的与任 务。掌握少儿舞蹈教育的特点及基本教学方法以及舞蹈在小学素质教育中的意义 与作用，培养学生热爱舞蹈。2. 能力要求：通过本课程学习使学生了解少儿舞蹈律动，掌握少儿舞蹈的风格。3. 技能要求：通过学习，了解中国民族民间舞地域分布特点及各民族舞蹈不同特征，掌握 少儿舞蹈活泼、欢快、童真、童趣的舞蹈风格。教学内容（基本功内容：）二.把杆压腿。这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿 的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。2. 踢腿。是培养腿的力度和开度的训练，踢腿动作包括前腿、旁腿、后腿。3. 勾绷脚组合。4. 把杆压肩。5. 胯。从压垮到趴青蛙再到下横叉、

11、竖叉。6. 腰。后卷腰（小蜗牛）-小下腰-跪下腰-躺地起腰-把杆下腰-扶墙下腰- 大下腰-前腔脸-后腔脸。7. 把杆推腰。8. 把杆顶胸腰。9. 立半脚尖练习。10. 仰卧起坐。腹肌、背肌的训练。11. 蹦跳。（技巧练习：）1.倒立。倒立辅助-单一起腿练习-倒立。2. 前桥。在学习前桥之前首先要学会倒立、下腰的基础问题。3. 侧手翻。课程性质及任务 学前教育专业技能课程性质：训练正确站立形态、练习方位感、舞姿及身体各部位运动的幅度、速度及 身体的灵活性、协调性等，学习简单的民族舞、民间舞、儿童舞蹈的有关基本知 识和基本技能，提高学员的音乐表现能力，学习编创儿童舞蹈。任务：通过学习和训练，使学员

12、掌握一定的舞蹈理论基本知识和表演技能，提高 学员的欣赏美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，使学员形成一种新的审美艺术 观，形成一种高雅的气质，为将来从事工作打下基础。二、教学基本要求 儿童舞蹈是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业 培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通, 达到培养目标所规定的要求1、知识要求：通过学习，使学生了解少儿舞蹈的基础理论知识、少儿舞蹈教学 的目的与任务。掌握少儿舞蹈教育的特点及基本教学方法以及舞蹈在小学素质 育中的意义与作用培养学生热爱舞蹈事业及少儿舞蹈教育事业的品德。2、能力要求：通过本课程学习使学生了解少

13、儿舞蹈律动、歌表演、集体舞、 民间舞等形式，掌握少儿舞蹈风格、创编及教学法，使学生具备担任幼儿园、小 学舞蹈教师的职业能力。3、技能要求：通过学习，了解中国民间舞地域分布特点及各民族舞蹈不同特 征；掌握少儿舞蹈的场记记录方法。掌握少儿舞蹈活泼、欢快、童真、童趣的 舞蹈风格。三、教学内容1、儿童舞蹈基础理论与方法（2学时）舞蹈的基础知识；舞蹈的基本术语、内容与形式；人体结构与舞蹈的表现； 舞蹈动作的基本记录方法；幼儿舞蹈的形式、特点及教学方法；幼儿舞蹈创编 原则与方法。2、儿童舞蹈的基本训练（6学时）掌握舞蹈的基本动作和幼儿舞蹈的基本步法及其组合。幼儿舞蹈的基本舞步,幼儿舞蹈基本动作与组合，不同年龄班级、不同形式和特点的幼儿舞蹈3、民族民间舞蹈（8学时） 主要学习蒙族族舞蹈。学习民族舞蹈的基本风格和典型基本动作及其组合。四、说明1、相关基础知识要求：运用相关的理论知识，使学生掌握创编少儿舞蹈的能 力；能独立进行少儿舞蹈的创作与教学。2、教学方法要求：集体课；讲授、实践练习与理论学习相结合。3、教学时间：本课程设置在第一学期，学程为半年，总学时为56学时，每周授课4学时。4、考试形式：考核含形成性考核和终结性考核。形成性考核主