活动主题农历设置闰年的意义

1、活动主题：农历设置闰年的意义、课题中国传统历法、活动背景中国传统历法 是我在教学地球公转运动时， 为深化学生对于地球公转的地理意义的理解，以及扩展学生对于地理知识的实际应用的了解而设计的一堂拓 展课。这堂课的主要目标是让学生了解我国传统历法（农历）的一些主要特点， 包括大、小月的确定和闰年的设置。 为什么要设置闰年 （即农历设置闰年的意义） 是这堂课的重点和难点。三、活动目标1、通过比较不同年份农历春节所对应的公历日期，发现并解释公历年和农历年长度的不同；2、通过比较中国农历与伊斯兰历各自的新年与季节的不同对应关系，说明中国农历设置闰月的必要性与合理性；四、活动设计的思路五、活动过程1、设置问

2、题情境一一发现问题春节是我国传统历法中最重要的节日，下表为最近三年春节与公历日期的对照表，请同学们说一说你从表格当中看出什么问题。2007200820092月18日2月7日1月26日学生说明：2008年和2009年的春节所对应的公历日期分别比前一年提前了11天和12天。这是为什么呢?出示下面的表格，请学生说明原因。123456789101112总合2007公历312831303130313130313031365'农历2929302929302930303029303542008公历312931303130313130313031366/农历3029293029293029303029

3、30354学生发现：公历年和农历年一年的长度（天数）是不同的。2、探究公历年和农历年的长度通过师生对话的方式，引导学生说出公历平年和闰年的天数及其依据（回归 年的长度）、农历每月的天数及其依据（朔望月）。3、思考：2010年及后续几年的春节对应的公历日期是哪一天?出示下表，其中第二行数据设计自定义放映201020112012201320142月14日2月3日1月23日2月10日1月31日学生可能会根据之前的内容判断每年春节都会比前一年提前11天或12天,但实际并非如此。问题出在哪里呢?再出示下面的表格，其中闰五月和全年总天数高亮显示。2009年农历各月天数1月2月3月4月5月闰5月6月7月8月

4、9月10月11月12月总和30302929302929302930293030384学生发现，在2009年的农历月份中，多了一个闰五月，使全年的天数增加了 29 天，这就使得 2010 年的春节比上年不是提前了而是推迟了。4、反思：农历设置闰月（闰年）的意义是什么？通过师生对话，引导学生得出下列结论：从现实的角度看， 通过设置闰月（闰年），使得农历节日与季节保持同步对应。从技术的角度看，通过每隔一定年份设置一个闰年，使得平均的农历历年等 于回归年，农历日期和公历日期的“误差”限定在一个月左右。六、活动有效性分析。现在采用的活动形式， 将一些数据直接呈现给学生， 避免了学生再去进行 低效率的活动， 而将主要精力用来发现、 探究、思考这些更富于学习价值的活动 上，比较前面的方式而言， 学生的学习活动能够更加直接地指向学习的目标， 提 高了课