当小学生遇到苏轼ppt课件

1、最近你家的朋友圈有没有被一篇题为当小学生遇见苏轼的小学生研究文章刷屏？研究些什么呢？举个例子吧对苏轼的3458首词进行大！数！据！分！析！果然是别人家的孩！原文是这么说的原文是这么说的 适逢苏轼先生诞辰适逢苏轼先生诞辰980周年，清华附小周年，清华附小开展了一系列致敬苏轼的活动开展了一系列致敬苏轼的活动很轻描淡写对不对？很轻描淡写对不对？具体有哪些活动呢具体有哪些活动呢利用课前演讲、了解苏轼生平在晨读时间吟诵苏轼的诗词暮省时间进行游戏飞花令暮省时间进行游戏飞花令 临摹苏轼的书法和画作，临摹苏轼的书法和画作，小朋友们还跟着康震一起品读了苏轼的作品小朋友们还跟着康震一起品读了苏轼的作品老师还推荐学

2、生观看了纪录片老师还推荐学生观看了纪录片苏东坡苏东坡了解苏轼 阅读苏轼 研究苏轼研究苏轼 随着对苏轼的了解越来越多，也产生了很多问题。利用假期时间，学生们进行了苏轼为主题的小课题研究。 同学们自愿组成小组，确定研究课题，进行小组讨论、分工。（贡献智慧的同学 ，组长还给发红包） 这群学生还利用假期时间进行了这群学生还利用假期时间进行了以苏轼为主题的小课题研究以苏轼为主题的小课题研究本次该班级本次该班级共完成课题研究报告共完成课题研究报告23份份研究主题各有不同研究主题各有不同比如比如行走的苏轼行走的苏轼苏轼苏轼 vs 李白李白苏轼的朋友圈苏轼的朋友圈苏轼的心情曲线苏轼的心情曲线苏轼的旅游品牌价值

3、苏轼的旅游品牌价值大数据帮你进一步认识苏轼大数据帮你进一步认识苏轼今人对苏轼的评价和苏轼的影响力今人对苏轼的评价和苏轼的影响力唯美景与美食不可辜负唯美景与美食不可辜负他们分享了他们分享了5份课题报告份课题报告正是这些课题报告让网友感觉正是这些课题报告让网友感觉“自己的智商受到了暴击自己的智商受到了暴击”小学生的课题报告节选小学生的课题报告节选 在报告中，学生们通过电脑程序，对苏轼的在报告中，学生们通过电脑程序，对苏轼的3458首诗词进行了分析研究。研究发现，首诗词进行了分析研究。研究发现，“子子由由”是苏轼诗词中出现频率最高的词语，在是苏轼诗词中出现频率最高的词语，在苏苏轼诗词全集轼诗词全集中

4、共出现中共出现229次，次，“足可见苏轼与足可见苏轼与弟弟子由之间的手足情深。弟弟子由之间的手足情深。” 另外，另外，“归来归来”一词共出现一词共出现157次，次，“归去归去”则出现则出现92次。学生随即展开思考，这样用词的次。学生随即展开思考，这样用词的原因是因其总是在到处云游吗？通过进一步分析原因是因其总是在到处云游吗？通过进一步分析诗词创作的年代，结合苏轼被贬谪的经历，学生诗词创作的年代，结合苏轼被贬谪的经历，学生发现，发现，“苏轼一生三次被谪，每次被谪结束之后，苏轼一生三次被谪，每次被谪结束之后，苏轼诗中苏轼诗中归来归来出现的次数就会有所增加。出现的次数就会有所增加。” 人杰地灵人杰地

5、灵苏轼的旅游品牌价值分析苏轼的旅游品牌价值分析一文中指出，苏轼一生云游过很多地方，在一文中指出，苏轼一生云游过很多地方，在诗词创作中对美景更是毫不吝惜赞美之情，诗词创作中对美景更是毫不吝惜赞美之情，已然成为了不少风景名胜的已然成为了不少风景名胜的“文化符号文化符号”，那么苏轼在这些景区的品牌价值几何？那么苏轼在这些景区的品牌价值几何？ 起初，学生逐一查找了苏轼诗词中的景起初，学生逐一查找了苏轼诗词中的景点，尝试后发现工程量太大。后来将研究范点，尝试后发现工程量太大。后来将研究范围缩小到国家围缩小到国家5A级景区，由于这些景区相对级景区，由于这些景区相对好找，并且占据了好找，并且占据了70%的旅

6、游收入。的旅游收入。 统计结论显示，共有统计结论显示，共有27家国家家国家5A级景区级景区在苏轼的诗词中出现过。报告提到，假定景在苏轼的诗词中出现过。报告提到，假定景点接待人数与景点价值之间有对应关系，即点接待人数与景点价值之间有对应关系，即可粗略得出这些景点的价值。再以苏轼为该可粗略得出这些景点的价值。再以苏轼为该景点写诗的次数，按比例折合成其对该景点景点写诗的次数，按比例折合成其对该景点的无形资产贡献，最终估算结果显示，苏轼的无形资产贡献，最终估算结果显示，苏轼在他在他“推广推广”过的过的5A级景区中的品牌价值级景区中的品牌价值大约在大约在26.75亿到亿到128.70亿之间。亿之间。 全

7、校每个班都在进行不同的研全校每个班都在进行不同的研究，低年级研究苏轼相关的成语等，究，低年级研究苏轼相关的成语等，中年级研究苏轼的诗歌，高年级段中年级研究苏轼的诗歌，高年级段进行苏轼相关的进行苏轼相关的“小课题研究小课题研究”。 小学生研究的就是要小，一个小学生研究的就是要小，一个小点然后再展开。接下来，就是查小点然后再展开。接下来，就是查资料、问卷调查、分析、答辩等环资料、问卷调查、分析、答辩等环节。节。 附小的学生先后做过十几次课题研究，包括“种子生长日记”、“地铁雾霾影响”、“操场实物测量”等等。写“种子日记”时，学生需要每天记录种子的生长速度、叶子变化等等，再对数据进行归纳总结。通过总结，一些学生从中理解了平均数的概念。 研究地铁雾霾影响时，一名学生在家长陪同下去了北京的七个地铁站，分别测量空气指数，得出了“地铁空气质量与地面相差无几”的结论