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文档简介

1、电流的强弱 教学设计 教学内容 知道电流的概念、单位；会正确使用电流表测通过用电器的电流；会读出电流值。课型：探究启发型课时：1课时 教学目标 知识与技能知道怎样表示电流的强弱，会进行电流单位的换算。知道怎样连接电流表，会在电流表上读数。过程与方法通过灯泡的明亮程度，间接分析电路中电流的强弱，体验较复杂的测量仪器安培表的使用。情感、态度、价值观通过安培表的探究，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。 教学重难点简析 重点初步知道电流的物理意义，会正确地用电流表测用电器的电流和记录电流值。难点熟练地正确使用电流表及正确读数。 

2、;教学准备 师：干电池2节，电灯泡1只，开关一个，学生用电流表1只，（25套）教师用演示电流表1只。多媒体电脑一台。生：探究报告册，记录本。 教学步骤 一、复习引入。（约 分钟，创设情景，激发学习动机）二、怎样表示电流的强弱。（约 分钟，理解电流的意义，对一些用电器的电流有初步了解）三、怎样用电流表测电流。（约 分钟，启发探究，让学生掌握电流表的正确使用）四、怎样在电流表上读数。（约 分钟，学会电流表的读数方法）五、巩固练习、评估、交流、小结。（约 分钟） 练习设计 1通过计算器中电源的电流大约是100A=_A。2使用电流表时，电流表要_联在电

3、路中，“、”接线柱的接法要正确；连接电流表时，必须使电流从“”接线柱流_电流表，从“”接线柱_。3用电流表测量通过灯泡的电流，设计出电路图。并用铅笔画线代替导线将下图中各元件连接起来。（估计通过灯泡的电流小于0.5A）4作业：完成100页，2、3题。能力提高设计一同学用电流表测同一电路中同一灯泡的电流情况如下图所示，他只注意到指针的位置，但忘记看电流表的接线柱。其中量程较小的电流表满刻度值为0.6A，则另一电流表满刻度值为_A，通过电灯中电流为_A。 板书设计 第三节 电流的强弱一、怎样表示电流的强弱电流就是表示电流强弱的物理量，通常用字母I代表。二、电流的单位：安培，简称

4、安，符号是A。毫安（mA）、微安（A）1A103mA=106A三、怎样连接电流表1接线柱的接法要正确。2被测电流不能超过电流表的量程。3电流表必须和被测用电器串联。注意：任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极。四、怎样在电流表上读数1明确电流表可以测量的最大电流。2确定电流表的一个小格表示多大的电流。3接通电路后，看清楚表针向右总共偏出了多少小格。 多媒体教学建议 电流表使用可自制课件，电流表的连线、读数可利用多媒体课件，这样可以极大地提高课堂容量。 物理小知识 电流的单位安培电流的单位安培，它的定义是：安培是一恒定电流，真空中，截面积可以忽略的两根相距1m的无限长平行圆直导线内通以等量恒定电流时，若导线间相互作用力在每米长度上为2×107N，则每根导线中的电流为1A。该定义在1948年第九届国际计量大会上得到批准。1960年第十一届国际计量大会上，安培被正

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