南江里小学素质教育工作计划

1、南江里小学1112学年度第二学期推进素质教育工作计划一、指导思想：本学期我校的工作“关注师生生命发展，创造师生健康成长乐园”的办学理念指导下，以“构建和谐校园”为载体，以“课堂教学研究”和“学生良好学习习惯培养”为主线，关注师生的生命成长，全面提高教学质量。进一步深化“三结合”办学模式的研究，强化“合力育人”的办学特色，以现代化达标校检查为契机，全面提升我校的办学质量，建设西部精品校。二、工作目标：以现代化达标校检查为契机，树立新的理念，尝试新的方法，实行新的举措，创造新的成绩。全面提升我校的办学质量，建设西部精品校。三、具体工作：(一)严格落实课程计划，做好学生的减负工作1工作重点：（1）树

2、立新课程理念，落实国家课程和地方课程，开展校本课程。（2）做到严格执行课程计划，不随意增减课时和课程。（3）落实文体活动和社会实践，保证活动课程的课时和质量，提高活动效率。（4）按照本市有关规定，制定并落实减轻学生课业负担的具体措施。（5）制定并实施有利于学生树立自信、挖掘潜能、促进学生发展的综合评价制度。2. 具体措施：（1）制定编印校本课程食育教材、编写英语校本教材。（2）制定校本课程标准。（3）认真组织广大党员、干部、教职工深入学习三级课程管理条例，落实南江里小学专兼职教师岗位职责。（4）落实南江里小学减负工作方案。南江里小学关于减轻学生课业负担具体措施。制定学校减负工作制度。语、数、外

3、教师交流。管理人员每月召开“小型家长会”落实减负工作。完成减负学生问卷、家长问卷。检查教师留作业情况，每两周完成优秀作业设计案例一次。（5）制定学生综合评价方案、实施细则、评价记录。（6）落实：成长记录袋管理方法。全校每班、每个学生都有成长记录袋，将学生奖状放入成长记录袋中。（二）积极完善学校“三结合”管理委员会，有效推进“合力育人”特色建设。1.工作重点：（1）认真落实市学科德育实践成果交流会精神，进一步深化学科德育。（2）继续加强习惯养成教育和公共安全教育，开展“安全行路、安全乘车、安全上学”天津市第十二届中小学生交通安全征文活动。（3）积极推进学校“三结合”管理委员会建设，有效推动学校德

4、育特色建设。（4）大力加强心理健康教育，培养良好心理品质。（5）深化校本德育课程建设，积极参加区校本课程评选，力争最好成绩。（6）深化艺术教育，拓展艺术社团内容，建设高水平艺术社团。普及科技活动，使学生参与率达100%。（7）规范班主任工作及学生道德习惯的考核评估，固定操作流程。2. 具体措施：（1）进行校本学科德育培训及公开课展示，统一学科。德育作为落实德育实效性主阵地的思想，将德育贯穿学校全部工作之中，加强日常课堂听课且及时反馈，切实发挥“三育人”具体作用，提高全体教师育德能力。注重及时总结，推广经验做法，树立育德标兵。（2）以“行为习惯教育月”、“安全教育月”为平台，落实习惯养成教育和公

5、共安全教育。继续加强小学生日常行为规范的日常学习，晨读、班会课为固定学习时间，以“检查、抽查、展示”的方式进行落实的反馈，并作为班主任工作及学生评估重要内容。将天津市中小学公共安全教育指导意见（试行）作为班主任学习培训的主要内容，聘请专业人士开展学生讲座，利用“家长学校”对家长进行公共安全知识普及。利用“安全教育日”（2012年3月26日）进行全新安全疏散演练，积极向“安全行路、安全乘车、安全上学”天津市第十二届中小学生交通安全征文活动投稿。（3）开发家教校本教材及家教网络，继续开展家长学校讲座，注重家长学习效果的总结，及时推广优秀家教经验。通过“小型家长座谈会”、邀请家长参与学校活动、增加聘

6、请兼职教师数量等途径，加强学校、家庭、社会的联系、合作、沟通。开发社区实践基地，聘请校外辅导员，拓展学生实践宽度。（4）建立心理教育个案跟踪档案，力争每位教师绑定一位心理存在问题的学生，进行跟踪辅导、记录、反思。开展针对教师、家长不同层面心理讲座，鼓励班主任开展群体性心理辅导活动并树立典型。（5）利用好现有德育校本教材，继续开发更系统、更适合各年龄段学生接受水平的教材。固定 课为授课时间，加强听课、反馈、评比的落实检查，并计入班主任考核。（6）为艺术教师、科技辅导员制定三年规划，教师自定本学期工作目标及工作重点。以艺术课为主阵地，做好艺术教育普及的监控。以兴趣小组活动为平台，有效利用家长及社会

7、资源，建设高水平艺术社团并保证科技活动人人参与，以课堂效果、兴趣小组活动效果、各级各类竞赛成绩作为为检验工作依据。（7）制定南江里小学班主任考核评估表和南江里小学学生思想道德评估表，强化班主任日常工作考评意识，促进班主任自觉提升工作水平。（三）以教科研为载体，以学生“双习惯”（行为习惯、学习习惯）养成为主线，以“课堂教学研究”为主渠道，全面提高教学质量。1.重点工作：（1）借助英语专家之力，打造英语特色学科，开展英语艺术节。（2）加强校本教研，做到减负增效，切实将减负工作落到实处。（3）收集并整理教师教学课件，成立教学资源库。（4）围绕现代化学校建设标准有针对性开展校本研修活动。（5）分学科开

8、展教师专业知识的培训和考核，通过以训代研，以赛促训的方式进一步提高教师专业知识技能的提高。（6）进一步完善并实施体现本校特色的各项教学管理制度，将教学常规工作落到实处，使教学工作有法可依，有据可评，成为提高教学质量的有力保障。（7）在“分层次”教学思想的指导下，进一步完善各学科课堂教学模式。（8）课堂目标：优课率：50岁以下的教师的课必须达到优。2.具体措施：（1）加强教学常规管理，提高日常教学质量。（2）树立“教学生一课，想学生一生的观念”，使每一位学生都要受到优质的教育。（3）加强教师备课质量，提高课堂有效性。教师完成一个“转变”，“教案”要向“学案”转变，备课时要考虑两个方面： 备学生。

9、备课的重点应转移到学生的发展上来，教师不仅要考虑课堂上让学生学什么，怎样学，更应考虑这样的学习对学生的发展有什么作用，要时时把学生的需要放在首位。要充分了解学生，找准学生的最近发展区，找准学生的“知识痛痒点”，有的放矢的设计教学环节。备教材。精心备课是上好课的前提，要想提高课堂效率，必须好好备课。首先对教材反复研读，然后找出重难点，最重要的是要备好怎样去突破重难点，这也是很多教师忽视的地方。 对于教学目标的设立，要切合学生与教学内容的实际情况，不可过大、过空，不允许出现雷同教案的现象。（4）严把上课关，向课堂要质量：教师要牢固树立课堂教学是学生学习过程的观念。注意训练学生学习方法的掌

10、握，力争做到让课堂充满活力，让学生成为学习的主人，根据现代化达标校对课堂教学的要求，本学期课堂教学中教师要重点做到：对知识的传授准确无误。教学内容精心设计，突出重点，突破难点。（5）教学方法灵活，能集中学生注意力，吸引学生认真听课，使学生兴趣浓厚，思维活跃。（6）做到课堂效率高，少做机械重复工作。数学课重视学生对新知的学习过程，不能以单纯重复的做题代替学习。同时注意每节课的时间分配，每节课确保有口算技能训练，新授时间不多于20分钟，练习时间不少于15分钟，要发挥课堂随机检测的功能，确保课堂教学的有效性。（7）在课外作业辅导检测上要规范，做到减负不减质。作业布置与批改力求灵活。布置作业要认真分析

11、学情，精选能举一反三的练习题，针对不同层次的学生布置不同难度和不同数量的作业。通过作业批改进一步加强师生之间的对话交流，运用鼓励性的语言激励学生，作业批改可采取自批、面批、互批等多种形式。课后辅导要体现方法及有效性。对基础薄弱的学生有方法，要体现针对性，不搞群体性辅导 ，或者用写作业的方式替代学困生的课后的辅导。（8）对学生的评价：开展家长开放课活动，听取家长的意见，共同推进学校的发展。开展“分层次评价”活动，优化教师的教学行为，实现学生学习方式的多元化。开展“月知识竞赛”、“学科竞赛”等活动。（9）教科研：抓住日常教学工作中发现的“急、小、近、实”问题，以“分层次”研究实践活动为载体，确定每

12、人校级研究专题，学期初申报，立项，订方案。期中、期末有阶段汇报。更新教研方式，加强校本教研。要做到：.课课反思教研：同年级、同学科教师共备一课书。课后及时写教学反思，找准问题，想出办法。.日日随机教研：每天下午同年级同学科教师交流教学反思。.周周专题教研：各学科组开展教研活动，针对共同存在的热点问题，在年级博客上进行交流研讨。.月月总结教研：每月学校总结上一个月的教研情况，通过示范引导、案例剖析等方式交流教研成果。（10）十二五期间我们确立的科研课题是："分层次目标教学，分小组合作学习"的课堂教学基本模式其基本模式是:检查预习，确立目标;展示提纲，指导自学;师生交流，小组合

13、作;课堂练习，分层要求;达标检测，总结提高;分层要求，布置作业。家校合力，为学生创造一片阅读净土课题的研究目标： 以学生为中心，在整个教学过程中，由教师起组织者、指导者、家长起帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终达到让学生提高阅读兴趣和阅读能力的目的。立足于小学学生和家长的现有的水平，着眼于学生对阅读的初步认知和家长对孩子阅读习惯和能力的培养，以部分学生为研究对象，分层入手形成家校育人的合力。家校联手打造英语“整体教学”课题的研究目标：为了更好地实施英语整体教学，必须从学校和家庭教育入手，培养学生良好的学习习惯。英语课程标准明确

14、指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”从中可以看出培养学生的学习习惯是小学英语教学的重要内容。英语教学应从整体着手，把听、说、读、写有机融合，对听、说、读、写进行综合性的整体训练和习惯培养。听说读写是语言自身发展过程中不可分割的整体，它们相互影响、彼此促进。我们提倡在用中学、学中用，使学生在知识运用和探究中构建较系统的语言基础知识网络。在教学中我们家校联手，努力创设情景和实施整体教学。利用三结合课程资源在课堂教学中提高小学生应用能力的研究实施目标：通过对本课题的研究，积极探索亲历知

15、识建构过程的研究指导策略，通过一系列的指导活动，启发、引导学学生以自己的生活和阅读积累为依托，运用不同形式的学习方法，指导学生从观察、实验、猜测、验证、推理的各个方面求异，开阔思路，有创意地进行表达。积极探索如何在教学中，注重学生的求异思维训练，打破学生思维的定势，引导学生从不同的角度思考，从不同的方面求异，从而亲身体验如何“做数学”、如何实现数学的“再创造”，从而真正展开思维，使新旧知识经验建立联系并以自己的方式理解新信息并建构其意义。从“学案导学”分层入手形成家校育人的合力的研究课题的研究目标：立足于小学学生和家长的现有的水平，着眼于学生对学案内容的初步认知和家长对孩子初步认知的引导 ，以

16、部分学生为研究对象，从“学案导学”分层入手形成家校育人的合力。每人上报科研课题（2月底），围绕主课题自定。利用3、4、5月落实。在此期间每人作一节公开课，上交一份教案、一份案例、一节课堂实录、一个课件，并于5月底上交论文。以上所有内容均围绕分层次目标教学，分小组合作学习这个课题进行。本学期拟在3、4月份组织部分骨干教师到河东实验小学听课学习。聘请罗荣强、徐长青、候秉琛等专家到我校讲学。（四）积极做好体、卫、工作，促进学生全面发展。1重点工作：（1）每人根据所教的年级学生具体情况，制定教学进度。做到科学合理、遵循学生身心发展规律地完成以跑、跳、投等技巧为主的详细计划，要求教案书写工整，图文并茂，

17、教学计划有针对性、科学性。所备出的三个单元计划、一周课时计划，每月组长检查一次，并做好每次检查的记录。（2）坚持做到按教学进度上课，不上乱课、放羊课，充分利用各种体育器械和媒体，努力完成教学任务，做到超周备课，不上无准备的课。（3）教师授课做到备教一致，并加强对学生安全意识教育及学科德育教育，使他们懂得体育课和体育活动的重要性，在积极配合老师上好体育课的同时，养成良好的自我锻炼习惯，身心得到全面发展。（4）竞训工作方面：各训练队的分工安排如下：姓名项目时间安排张晓光田径队周一至周五早6：307：20赵明篮球队每周五下午15：3017：00张晓光、左岩足球队周一至周五早6：307：20（5）.抓

18、好管理完善场地的维护与保养工作，不断提升场地的利用价值，做好场地的值班与管理工作，做到专人专管，提高安全防范意识，做好学生的日常活动的保障，一切为了学生而努力，一切为了学校的发展而工作。（6）.注意培养学生良好的卫生习惯，做好防近工作，班主任和科任教师要齐抓共管，督促学生做好两操，为学生身体健康做好指导工作，上好健康课。（五）坚持劳动教育，提高学生自强能力。坚持“以劳辅德、以劳增智、以劳健体、以劳艺美”的指导思想，以落实课程标准为基础，以严格的课程管理为保证，以丰富多彩的劳动教育活动为载体，以提高学生自理能力为目的，形成劳动教育特色。1.重点工作：（1）二月份进行“今日我当家”的寒假活动总结，

19、评选“劳动榜样”。（2）三月份结合“三八”妇女节，进行“真情回馈、温情行动”活动。（3）四月份根据不同年级，班内开展有关劳动的活动，如：低年级自己整理书包、整理房间；中年级“每天一分钟家务”；高年级“养出最美的花”。（4）五月份读书劳动月，各班利用板报进行劳动教育的宣传，结合“母亲节”开展征文比赛及家务劳动图片展。（六）坚持艺术教育，培养学生个性特长坚持“让学生在艺术的氛围中欣赏美、感受美、理解美、追求美、进而创造美，培养高尚的道德情操、高雅的审美意识、能动的创新思维” 的总体思路，培养学生个性特长。1重点工作：（1）艺术课程开齐、开足。按国家规定，美术音乐课每周每班各两节，以确保每个学生都能

20、受到公平、全面的教育。（2） 提升艺术教师能力，学校艺术主管下课堂听评课、并做好相关记录，为艺术教师制定三年规划，教师自定本学期工作目标及工作重点。（3）以节日文化教育为抓手，丰富艺术教育活动内容，提升艺术工作整体水平，不断优化育人环境，搞好学校特色展示，为学校做好宣传工作，努力培育高素质的现代化人才。（4）以艺术课为主阵地，做好艺术教育普及的监控，给学生搭建更广阔的展示平台。（5）以兴趣小组活动为平台，有效利用家长及社会资源，建设高水平艺术社团，保证人人参与，以课堂效果、兴趣小组活动效果、各级各类竞赛成绩作为检验工作的基本依据。（6）以校园文化为宣传窗口，丰富校园生活，促使学生的身心健康发展。发挥校园环境的育人功能，继续开展校园文化建设，让迈步校园中每一个人享受美，感受艺术，净化心灵。丰富班级文化内涵。本学期，学校继续以班级文化建设为载体，进一步丰富班级文化内涵。同时鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量和学生主体教育原理开展特色