八年级语文下册第四单元天人对话第8课《三峡》备课全方案素材北师大版

1、精选郦道元三峡备课全方案新课导入三峡在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。三峡可谓是山高峡窄，水深流急，好一派“万山磅礴一水通，惊涛轰鸣气势雄”的壮丽景象，好一幅优美的山水画卷。郦道元的三峡就给我们展示了长江三峡四时雄奇秀丽的景色，抒发了作者对祖国山河的赞美之情。让我们随着作者一道去领略壮丽的三峡风光吧!积累整合文言知识1易读错的宇音阙处（） 曦月（） 襄（） 素湍（） 绝山献（） 林寒涧肃（à） 飞漱（ù） 清荣峻茂（ù） 泝（ù） 涧（à） 属（）2通假字两岸连山，略无阙处(“阙”通“缺”，缺口)沿泝阻绝(“泝”通

2、“溯”，逆流而上)3一词多义阙 略无阙处(通“缺”，缺口) 去年米贵阙军食，今年米贱大伤农(通“缺”，缺少、空缺) 不知天上宫阙，今夕是何年(宫阙)自 自三峡七百里中(于，在) 自非亭午夜分(如果) 知人者智，自知者明(自己)或 或王命急宣(间或，有时) 或重于泰山，或轻于鸿毛(有的，有的人)属 属引凄异(连续) 属予作文以记之(通“嘱”，嘱托) 有良田美池桑竹之属(类)疾 不以疾也(快) 疾在腠里(疾病) 庞涓恐其贤于己，疾之(妒忌)故 故渔者歌曰(因此，所以) 明知故犯(故意) 古今异俗，新故异备(旧，与“新”相对)绝 哀转久绝(消失) 沿泝阻绝(阻断、隔断) 绝山献多生怪柏(极高)作者介

3、绍郦道元(?一527)，字善长，范阳涿县(今属河北)人。北魏地理学家、散文家。历任河南尹、御史中尉等官，活动于北魏统治下的黄河流域。值雍州刺史肖宝夤谋反，郦道元被他所杀。郦道元平生好学，博览群书，是一位渊博的地理学家，也是一位优秀的散文家。水经仅是一部记录全国水道简要提纲的地理书，旧传汉代桑钦作。清人考证，作者大概是三国时人，且非出于一人之手。原书非常简单，郦道元的注释对水经的记载加以详细阐明和补充，吸收了魏晋以来风土记、山川记、名山志等书的优点，把137道河流、1252道支流的源流经过，以河水、汾水、洛水、江水等13条大水为重点，用因水记山、因地记事的办法，将有关神话传说、山川风物以及风俗民

4、情详加描绘，大大丰富了原书的内容。所以水经注有别于一般的注释书，是一部独具风格的著作。它不只是研究古代地理的重要资料，而且是优秀的散文著作。它有助于培养热爱祖国河山的感情，对后代山水游记文学的发展有很大影响，具有较高的文献价值和文学价值。但由于封建割据的限制，塞外群流，江南诸流，作者足迹所未经，记述每与实际地理不符。另外，书里还杂有宗教迷信的成分。背景资料本文记叙了长江三峡雄伟壮丽的奇景，能激发人们热爱祖国大好河山的感情。长江三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。本文作者抓住了三峡景物的特点，描写三峡的形势和景色，以凝练生动的笔墨写出了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。主题总结作者通过对三峡形势和四季景色的

5、描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了自己热爱祖国河山的深厚感情。结构图解问题探究试比较三峡和与朱元思书的异同。这两篇文章写的都是峡谷，涉及景物相似。郦文立足于写实性说明，吴文主要写自己的观感。两文都运用了多种手法。郦文描写、叙述并重，旁衬为主，典型化手法突出；吴文描写为主，反衬突出，并运用了比喻、拟人。郦文结构工巧；吴文似随意为文，实暗含章法。写作特色1技法运用(1)材料安排上。本文先写三峡的整体风貌，然后抓住三峡最有特点的时间夏天、春冬、晴初霜旦，写出了三峡的奔放美、清幽美和凄婉美。(2)描绘景物上。抓住景物的特点进行描写。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。(3)文章节奏上。动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰、汹涌的江流、清澈的碧水、飞悬的瀑布、哀转