对高职院校形象塑造与和谐发展的思考

1、对高职院校形象塑造与和谐发展的思考         08-11-17 15:29:00     作者：邢伟    编辑：studa0714摘要：高等职业教育既是我国高等教育的重要组成部分，又是我国职业教育的龙头，担负着培养输送社会紧缺的高技能人才的历史重任。高职院校形象是社会公众对高职院校的整体印象和评价，是极其珍贵的无形资产，是体现学校竞争实力的重要因素之一，塑造尽可能完美的高职院校形象，对高职院校的和谐发展至关重要。笔者认为，高等职

2、业院校形象塑造要通过在理念上“以育人为根本”，在经营上“以服务为宗旨”，在创新上“以就业为导向”等方面达到目的。     关键词：高职院校;形象塑造;和谐;理念;经营;创新 中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定中指出：社会要和谐，首先要发展。必须坚持用发展的办法解决前进中的问题，必须坚持正确处理改革、发展、稳定的关系。把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，维护社会安定团结，以改革促进和谐、以发展巩固和谐、以稳定保障和谐。 高等职业教育既是我国高等教育的重要组成部分，又是我国职业教育的龙头，担负着培养输送社会

3、紧缺的高技能人才的历史重任。2006年，全国共有普通高等学校和成人高等学校2311所。其中，普通高等学校1867所，普通高校中本科院校720所，高职（专科）院校1147所，高等职业教育已经占据了我国高等教育的半壁江山。高职院校是我国高等职业教育紧密联系我国经济社会发展的产物，是一种特殊的企业。按照现代企业公共关系原理，相当于特殊企业的高职院校，其推进改革发展的唯一目标就是树立良好的高职院校形象。而要树立良好的形象确实不易，因为高职院校形象的好坏，将直接关系到高职院校的命运、前途和发展，影响到社会、学校、家长、学生之间的和谐发展。高职院校形象是社会公众对高职院校的整体印象和评价，而高职院校总体形

4、象的评价主要有两大指标：一是高职院校的美誉度，二是高职院校的知名度。理想的高职院校形象是高职院校的美誉度与知名度有机结合的形象。因此，塑造尽可能完美的高职院校形象，对高职院校的和谐发展至关重要。 一、高职院校塑造形象的追求目标 高校形象是高校极其珍贵的无形资产，是体现大学竞争实力的重要因素之一。塑造与传播良好的高校形象,对提高高校的竞争力和社会影响力具有重要的作用。高职院校塑造良好形象以后，可以达到以下目标。 1.促进和平共处。高职院校通过良好形象的塑造，可以促进校内之间、学校之间、学校与企业之间、学校与社会之间和平共处，为高职院校的和谐发展创造良好的内外部环境。

5、 2.促进和衷共济。高职院校通过良好形象的塑造，可以收到“四满意”的效果，即学生、家长、用人单位、领导满意，为高职院校的和谐发展创造了知名度和美誉度有机结合的有利条件。 3.促进和谐发展。高职院校通过良好形象的塑造，可以推动高职院校实现快速、健康、全面和持续的良性发展。 二、高职院校塑造形象的有效途径 （一）在理念上“以育人为根本”中塑造高职院校形象 按照高等教育法的规定：高等学校的根本任务就是育人，那么，高职院校一切工作的出发点和落脚点就是育人；按照现代管理理论，以人为本的原理应当贯穿于育人的全过程，高职院校体现以人为本的思想就是应当落实到推

6、行以生为本的理念上来；按照现代企业公共关系原理，对于相当于特殊企业的高职院校来讲，所培养的人才就相当于企业生产的产品，高职院校培养的学生质量越高，受用人单位的欢迎程度就越大，高职院校在用人单位中的美誉度与知名度就越好，用人单位对高职院校的整体印象和评价就越高，高职院校的发展就越快。反之亦然。因此，通过长期坚持“以育人为根本”的理念来塑造学校形象、推动学校的发展。把“以育人为根本”理念放到高职院校办学的首位，努力创造良好的育人环境，大力培养输送更多优秀高技能人才，对塑造高职院校良好形象和推动高职院校和谐发展尤为重要。 1.学校党政主要领导要坚持把学生工作作为“一把手工程” 如

7、实施“校长心系学生计划”，即认真做好五个交流：在“新生开学典礼”上进行“开学寄语”交流，在“团学干部培训班”上进行“培训感言”交流，在“学生表彰大会”上进行“表彰祝词”交流，在“校长与毕业生恳谈会”上进行“直接解惑”交流和在“学生毕业典礼”上作“临别赠言”交流，对学生进行系统的教育培训和就业指导。努力推进“六个到位”，就是校长努力推进学生服务管理工作的体系、制度、机制、环境、资金和条件到位。 切实抓好八个环节，即校长切实抓好开学寄语、学干培训、约见沟通、接待疏导、网上交流、表彰鼓励、恳谈解疑和毕业赠言等八个环节。 2.全面推行贯彻“以生为本”思想的“11223344”的全新

8、高职办学理念 “一一”：努力做到“强化一个意识”和“实现一个转变”，即：强化“管理就是服务”的意识，实现把学生作为主要的管理对象向作为主要的服务对象的转变； “二二”：努力做到“两以”和“两为”，即：“以学生为主体，以教师为主导”，“以生为本，尊重为先”； “三三”：努力做到“三个一切”和“三个一定要”，即：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”“一定要善待学生，一定要像爱护自己的眼睛一样爱护学生，一定要像教育自己的子女一样教育学生”； “四四”：努力做到“四励”和“四心”，即：对待学生要“多鼓励、多勉励、多激励、多奖励”，培养人才要“用心培育、

9、真心陶冶、精心打造、潜心包装”，最大限度地提供学生个性化服务，满腔热情地帮助其成为高技能人才。 3.注重研究应用育人规律和机制 要系统总结高技能人才的培养模式、培养规格、培养走向、培养目标、培养标准、培养要求、培养重点、培养方案、助困措施、评价标准、激励机制、处理机制、教育内涵、培养保障等规律和机制，并通过全面开展“人文素质教育工程”、“细胞工程”、“爱心工程”、“暖心工程”、“用心工程”、“创新工程”等来应用推行。并在此基础上不断推动学生“自我管理、自我服务、自我监督、自我约束”活动的深入开展。 （二）在经营上“以服务为宗旨”中塑造高职院校形象 要在“

10、以服务为宗旨”中塑造高职院校形象，就应努力做到：通过为社会服好务来使高职院校得到社会的认可。而最关键的一点就是应当把学校当企业来经营。通过经营学校，使学校更好地为社会服好务，通过经营教师，使教师更好地为学生服好务，通过经营学生，使学生更好地为用人单位服好务。学校在政府财力支持比较有限的情况下，在项目审查过程中，注意把有限的资金用在刀刃上，重点项目重点投入，学生项目优先投入，安全项目及时投入，一般项目排队投入，实现学校的跨越式发展。学校努力为社会培养输送急需的高技能技术人才，急社会之所急，想社会之所想，努力为社会和用人单位多做服务工作，以体现高职院校对社会和国家的一份贡献。学校履行服务社会职能的情况主要体现在以下几个方面： 第一，学校通过“订单培养”等形式，为企业和用人单位培养输送急需的各种人才。学校通过“双定生”高技能人才培养模式等“订单培养”多种形式，为企业或用人单位培养输送急需的人才。  第二，学校要通过成立“学校技术产业总公司”和若干技术