技校电工电子基础课程的作用

1、技校电工电子基础课程的作用近年来，随着电气自动化技术的普及，电气设备的维修和维护工作量大幅上升，社会对电工人才的需求日益增多，对技工院校的电工专业也提出了更高的要求。培养与社会发展接轨的技术工人成为新时代技工院校的目标。而电工电子课作为电工专业的专业基础课，具有重要作用，本文就如何开展好电工电子课程提出一些建议。、学好电工电子专业基础知识，物理课的铺垫必不可笔者在上电工电子课的过程中，发现不少学生无精打采。与他们深入交流后得知，电工电子基础的课程内容对学生来说如空中楼阁般虚无。技校的生源大多是初中应届毕业生，到技校马上接触大学难度的电工电子基础课，确实有些强人所难。所以学生对课程失去了兴趣。如

2、果学校能在学生学习电工电子基础课程之前，设置物理（电学）课程，教学效果便会得到有效提升在物理（电学）中有大量的电工知识，比如电容和电感、电阻的串联和并联、静电场中的库仑定律、电势及电场力、磁场及磁场力等。当学生学过物理（电学）中这些内容后，再学习电工电子基础有关内容时，便有一定的基础，学习起来便很轻松，并有兴趣去继续探索相关知识，当学生熟练掌握过去学过的内容时，会增强他们的自豪感，增加学生学习电工电子基础课的动力。、设置电学实验，营造快乐的电工电子基础课堂在设置电学实验时，根据电工电子实验特点，设计出些有一定挑战和趣味性的实验。尽量避免过去的实验方式：按照书本的步骤完成实验，得出结论。要在实验

3、中培养学生独立思考的能力，比如在电流表的内外接实验中，并不通过课本让学生按部就班地操作得出结论，而是引导学生分别进行电流表内接和外接实验，分别测量出几组数据，再分析数据的不同，得出猜想。接着换另一套量程完全不同的电表，电阻数值不同的电阻器，再进行一次实验，再得出几组数据。对比前一次猜想，最后得出实验结论，把PDCA循环融入到实验中，更能提高学生的自学能力。每当一部分学生得到和课本相同的结论，总能在他们脸上看到自信的笑容。、介绍安全用电知识，培养学生安全操作的习惯毕业后学生的工作中，无时无刻不在与电打交道。事故的发生往往是由瞬间失误的小动作造成的。因此，时刻向学生灌输安全用电的知识，能帮助学生养

4、成严肃的工作态度。在电工学实验中，部分实验所使用的的电压是380V的工业电压，部分实验所使用的是220V生活用电电压。我们都知道36V是安全电压，远超安全电压的实验具有一定的危险性。在实验过程中，要排除各种安全隐患。在三相交流电的星形和三角形连接中，星形三相互差240V,三角形三相互差380Vo如果在星形连接中，学生将输出电压调到380V,就会烧坏电灯泡。在三角形连接中不小心接一根中线，就会造成电路短路。在超过安全电压的实验中，要时刻叮嘱学生安全用电有关知识，培养科学的工作习惯。四、合理介绍专业课内容，让电工电子基础课承上启下电工电子基础课作为电工专业的专业基础课，对各门电工专业的内容都有所介

5、绍。在学习相关内容的时候只需对内容进行基础知识储备，为专业课内容打下基础即可，不必过于追求教学深度。比如三相异步？动机的相关知识，在电工电子基础课上仅需要让学生了解入门级的内容：三相异步电动机包括转子和定子，定子包括铁心、定子绕组、机壳和端盖，转子包括转子铁心、转子绕组和转动轴，定子铁心有互相绝缘的硅钢片叠压而成，内圆有槽，转子铁心是外圆有槽，定子绕组一般是3个完全相同的绕组。至于三相异步电动机的常见故障和解决方法留到专业课上再去探索。这样抓住教学重点，既可以减轻学生的学习负担，又能取得良好的教学效果。电工电子基础在电工专业课的各门课程中，占有举足轻重的位置。在电路原理、电力电子、电磁场、电机学、模拟和数字电路、自动控制这些专业课中，都会体现电工电子基础的知识。电工专业的学习，想打基础就要从学好电工电子