六年级下册语文同步拓展课文14《童年的发现》说课稿语文s版

1、1 / 6童年的发现说课稿尊敬的各位领导、老师们：大家好！非常荣幸能有这个机会和各位交流。 今天我说课的内容是语文版语文六年级下册第课童年的发现，结合我校语文主题学 习实验，围绕单元整体教学，我校制定了语文课十种课型，我以精读 引领课的形式设计了这堂课的教学。接下来我就从教材、学生情况、 教法学法、教学过程四个方面对本课设计进行说明：一、说教材.教材分析课文真实地再现了多彩的童年生活。课文讲的是作者童年时的一 个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。 课文先概述了 作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现 在几年后老师讲课时得到证实。根据文章的特点，我选用了语文主题

2、丛书金色童年中的少 年爱迪生作为拓展。两篇文章主题相似，爱迪生小时候也遭受了和 文中费奥多罗夫相似的遭遇：“世界上重大的发明与发现，有时还面 临着受到驱逐和迫害的危险。”.教学目标【知识与技能目标】()会写“胚”“臂”个“月”字旁生字，总结书写规律 ，会2 / 6认个生字，能正确读写“胚胎、祸患”等词语。()正确、流利、有感情地朗读课文。()理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。【过程与方法目标】()通过自读一再读一精读的过程读课文，完成教学目标。()充分利用课内外资源和小组合作优势以及教师的引导点拨，完成教学任务。【情感态度与价值观目标】领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。.

3、教学重难点：本着新课程标准，在理解教材基础上，我确定了以下教学重点和 难点。重点是：引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。难点：理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童 年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。二、说学生情况：学生已初步形成了比较稳定的学习习惯，具备了朗读默读的能力。随着年段的升高，一本薄薄的教科书已经远远不能满足学生的阅 读需求，他们具有了扩大阅读面，提高阅读量的心理需求，因此教师 不仅要引导学生钻研文本，与文本展开深层次的对话，还要为学生提 供了大量阅读材料，语文主题丛书填补了阅读的空白，为学生打开了 一扇阅读的窗户，使他们

4、享受3 / 6阅读的愉悦。三、说教法、学法:依据教学目标和学情分析，本课的教学确定的教法是：主要通过 导学法开展教学，精读引领，以一带多，拓展提高。学法是：质疑探究法、体验法，读写议结合。四、说教学过程：这节课的教学我是以六个模块的形式呈现的：（一）走进背景林课前了解作者的资料。设计意图通过课前学习使学生深入文本， 还原一个立体的人物 形象。让学生在分析别人的时候审视自己， 形成自己的情感体验和个 性价值观念。（二）一起学字词小组学习完成字词检测，全班指导书写“胚”“臂”，总结书写规律。设计意图通过课前自主学习、课上合作学习掌握字词。通过指 导书写部首同为“月”字但所处位置不同写法不同，来联系

5、已有知识， 掌握书写规律。（三）初读知内容默读课文，用自己的话说说“我”发现了什么是怎样发现的。又 是怎样找到答案的。设计意图学生自主读书，初步了解课文，了解作者是怎样发现 的。让学生在设置疑问过程中明确学习任务。（四）品读解句子4 / 6朗读课文（要求正确流利），提出自己不理解的问题，多读几遍试着理解。解决不了的问题小组讨论、全班交流。这是我预设的难点句子，作为突破难点进行句子交流。1我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独 立思考的结果。2听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反 正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次 我想起了自己的发现，

6、情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。3老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。4我明白了一一世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱 逐和迫害的风险。设计意图品读课文，理解重点词句，体会含义深刻的句子，领 略作者童年时求知若渴通过问题探讨，让学生体现解决问题过程中的 成就感。（五）再读谈体会从课文中，看出作者是个怎样的孩子？你是从哪儿体会到的？有感情的朗读课文，联系生活，总结交流，根据作者发现的过程 你有什么启发或体会？设计意图通过读悟结合，感受人物的特点，体会自豪和愤懑交 织的情感。引导学生说说学习这篇课文后受到了怎样的启发。 在生活 中要养成善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考

7、，最为重要的是 有坚持不懈的勤奋钻研的精神。只有联系生活实际，知识的获得才像 种子一样有生命力。，学生的体验才真实。5 / 6总结：这节课的教学我主要采用“提出阅读要求，指导读书方法。”的 方式进行教学。教师作为小组合作学习的组织者、引导者，指导者。 通过以读为主的听说读写综合训练，让学生掌握基本的阅读方法，提 高学生感悟、理解、积累和运用语言文字的能力，培养学生的阅读兴 趣和良好的阅读习惯，为学生自读相关文章打下基础。（六）拓展长见识。结合童年的发现的主题，拓展学习主题丛书金色童年中 少年爱迪生一文。根据课程目标、教学重难点及本单元的单元主题，我设计了自学 提纲：方法提示学习内容一浏览，概括事文章写了一件什么事？用一两句话概括。（时间、主要人物、主要事件、结果）二朗读，扫障碍把不认识不理解的字词想办法认识、理解，扫清阅读障碍。三品读：谈感受爱迪生的成功与他的童年有什么关系？用“”在文中划出来。四默读，学写法理解重点词句的意思，体会词句表达的感情，学习真实的表达感