六年级下册语文导学案4.16《鲁滨孙漂流记》人教新课标

1、1 / 5鲁滨孙漂流记导学案【学习目标】培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。 了解鲁滨孙漂流记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜 困难顽强生存的积极生活态度。通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。【学习重点难点】在快速阅读中培养把握主要内容的能力， 并初步感知人物形象与精神，激发 起课外阅读的兴趣。【学前积累】作者简介：笛福（），英国作家，新闻记者。英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国和欧洲小说之父”。其作品可读性强，主要构架为：主人

2、公个人通过 努力，靠智慧和勇敢战胜困难，表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。 其代表作鲁滨逊漂流记，创造了与困难抗争的典型人物鲁滨逊。小说简介：鲁滨孙漂流记是英国作家笛福的代表作。小说主要叙述了一个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到荒岛上。为了战胜死亡，他依靠破船 上的一点物资，同大自然展开了顽强的斗争。每做一件事，都要遇到很大的困难， 但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了 农田，营造了羊圈年后，他终于脱险，返回故乡。【课前预习案】方法指导：利用工具书，自主学习完成。课前知识积累：关于作者，通过调查，我知道：关于这部小说，我了解了这些信息:

3、一、读一读课文：自学并摘录生字词；正确、流利、有感情地朗读课文。.我把课文读了 _ 遍，自我评价：2 / 5你觉得容易读错的词语有（难读的注上拼音）：.你觉得难理解的词语有_我通过_方法，理解了_ 的意思，它的意思二、做一做习题: 看拼音写词语。0U1 aUay、oU()()( )( )uia 1 i ee o、/ee()()( ).给带点字选择正确的读音打上“2”，并把句子读正确1他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的山羊 畜（U U）养起来。2他担心这些野人会来吃掉他，于是在住所前的空地上插下杨柳桩子， 又将羊群 分成几个地方圈（d d）养。3搬来的东西里，有一些

4、麦子，他把他们撒到围墙里。不久长出了嫩芽，后来结 出了十几个穗（I i）子。4我每天用刀子刻一个斫.（0 b）痕，每七天刻一个大一倍的斫痕，每一个月刻 一个再大一倍的斫痕。.给带点字选择正确的解释。1重见天日（）A.层重新，再2不毛之地（）.生长草、木不纯净的粗糙，没加工的3郑重其事（）.认为重要.言行不轻率.程度深三、理一理课文：1._我读了课文，发现这篇课文与以前学的课文不一样： _2.课文有 _ 和_ 两部分组成。其中第一部分梗概按鲁滨孙历险的_ 顺序记叙，写“_ ”“_ ” 、 “_ ”3 / 5“_ ”、“_ ”等内容（用小标题概括）。3.请你用五个小标题概括一下这部小说的大致内容。

5、四、提一提问题：读了课文，我有什么疑问？我最感兴趣的是什么？可以查找一下资料自己尝试解决哦！【课堂探究案】方法指导：小组合作，探究交流。质疑释疑，大胆发言。读悟结合,交流 体会。一、导入：1.（齐读课题）发现课题有什么不一样？（带书名号，代表这是小说的书名）2.了解作者和小说信息，指名汇报。二、汇报预习情况：1.在四人小组里进行交流第一大题， 教师参与，指名到名学生展示交流难度字，难 理解的词。2.展示第二题，难点字词，重点讲解。3.主要讨论五个小标题， 可以用书上的词句来概括： 遇险岛上、 建房定居、 养牧种 植、 救“星期五”、回到英国。三、阅读梗概，了解大意1.谁能来说说这部小说的大概内

6、容？（指名完整说说时间的起因、经过、结果）2.从“梗概”中，我们可以看出整部小说的重点部分是什么？（遇到了哪些困难， 如何解决的？）.出示表格：默读“梗概”，四人小组合作完成：鲁滨孙遇到的困难如何解决？（可以用文中的词句简单记录）.集体交流，展示学生学习研究成果鲁滨孙遇到的困难如何解决？没有住的地方用木头、船帆搭起帐篷吃的问题打猎、捕鱼，养山羊，种小麦4 / 5心里很孤独还有一条狗和两只猫跟着他，后来救了“星 期五“与他作伴最大的困难难是恐惧插下杨柳桩子，把羊群分开圈养四、浏览精彩片段，体会精彩之处1.先请大家快速浏览“精彩片段“，想想这个片段大致在小说的哪个部分呢？2.指名回答，说说你的理由

7、是什么？（大概位置“梗概”的第自然段。）3.现在请你默读这个片段，你认为什么地方最精彩？出示要求：默读精彩片段，用“横线”画出你认为写得最精彩的地方。简 洁地写下你认为精彩的原因。（课件出示）学完的同学可以和四人小组里的同学交流一下（分钟小组交流准备）。.自由交流。五、激发阅读整本书的兴趣我们阅读了梗概部分，又浏览了精彩片段，请大家家对照着读一读，你猜想在梗 概中还有哪些部分也会很精彩？你还想了解些什么？生畅所欲言。.小结激发阅读整本书的兴趣。六、课堂巩固提升， 出示，鲁滨孙漂流记课堂巩固练习题，学生自主练习，当场反馈。 附：鲁滨孙漂流记课堂巩固练习题一、阅读短文，回答问题。鲁滨孙漂流记（节选

8、）年月日，我，可怜而不幸的鲁滨孙？克罗索，在一场可怕的大风暴中， 在大海中沉船遇难， 流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称之为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人 却九死一生。整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，（）被野兽吞嚼（a ），被野人饱腹，（）因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，（）怕被野兽吃掉，（）我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。月日清晨醒来，只见那只大船随涨潮已浮起，并冲到了离岸很近的地方。这大大出乎我 意料。我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。但又想到那些失散.（0 Q了的伙伴，这使我倍感悲伤。从月日至日，我连日上船，把我所能搬动的东西通通搬下来，趁涨潮时用木排运上岸， 这几天雨水很多，有时也时停时续。看来，这儿当前正是雨季。.月日傍晚，我终于在一个山岩下找到一个合适的地方。我画了一个半圆形作为构筑住所 的地点，并决5 / 5定沿着这个半圆形安上两层木桩。中间盘上缆索，外面再加上草皮，筑成一个 坚固的防御工事，像围墙或堡垒之类的建筑物。.这部小说的作