体育工作室管理制度

1、体育工作室管理制度篇一：体育名师 工作室 2014 年度 总结体育名师 工作室2014 年度总结体育名师 工作室2014 年度总结体育教育吴健名师 工作室是溧阳市第一个体育教育名师 工作室，能够 有幸成 为 其中的一名成 员 是我作 为 年 轻 教 师 的荣誉和机遇。从成立至今工作室已经经历 了快一个年头 ，在 这 个大家庭里学到的不止是专业 知 识 、如何上课 、 评课还 有很多 羁绊 。现 在 还 清晰的 记 得自己参加工作室的招聘，形式的模拟 上 课 ， 对 于我来 说 是一个新的概念和上 课 形式，模拟 上 课 就是在没有学生的课 堂来展示你一节 的教学 设计 ， 经过 了一 轮 的展

2、示下来在各位评 委的点 评 下，工作室的成员 也基本确定，领衔 人吴健老师 在确定正式成员的同 时还腾 出了几个名额 来 让 其他青年教师 参与工作室接下去的活动 ，把提高成员 的 专业技能和 发 展作 为 工作室的第一要务 。工作室的活动 一般都是一个月开展一次，内容是实 践 课讲 座和 课题 研 讨组 成。在每一次活动 前我 们 工作室的活动计 划就早早的下发给 每位成 员 ，可以看出没个通知里都是满满 的安排，有 时 候以至于活动结 束的 时 候都是 过 十二点了，在活动 中我真正感受到了大家的凝聚力，每个老师 的上 课 都是 经过细 心的 备课 和 认 真的准 备 来展示 给 大家，从

3、 课 堂中我感受到了每位老师 上 课 的 风 格魅力，有值 得自己借鉴 和学 习 的地方，很多课 堂我都直接用来上自己的常 规 教学中，效果很明显 ，改 变 很大程度的平时 上 课 内容 单 一教学 设计 不新 颖 的状 态 。印象最深的一个活动还 是在自己学校开展的，因为 是自己开课 ，第一次面对这 么多 专业 的同行， 还 有体育教研员 以及吴健老师 。开 课 的内容是快速跑，说实话 自己 对 于快速跑概念并没有在课 前很多的查阅资 料来研究教学设计 ，而是凭着自己在大学时 候的学 习 和 实习时的一点 课 堂 经验 来完成，教案是自己认 真完成的，但是有几个视图 没有及 时 的插入表格中

4、，引起了老师们 的批 评 ， 课 后我及 时 的修改了，上课 中比 较紧张 ，学生配合的积 极性也不是很 强 ， 还 好 课 后吴老 师给 了我鼓励，觉 得我的上课风 格 还 是不 错 ，关于教学设计 可以慢慢锻炼 。 课 后 针对 自己的 课 我 认 真反思，修改练习 的方式，力争体现 更好的教学效果。在今后的教学中要创 造 课 堂氛 围 ，激 发兴 趣，体育 课 堂是丰富多彩的，但是体育课 要有 计划、有目的地去进 行， 兴 趣特点决定了体育教学中应 注重 “教 ”与 “玩 ”的 结 合， 让 学生 们 在玩中学，玩中练 ， 这样 既能增 强 学生参加体育活动 的 兴 趣，又能在娱乐 游

5、戏 中体 现 体育教学内容，达到体育教学目的。更重要的能促进 身心和 谐发 展来达到体育课 以及体育锻炼 目标 ， 让 学生感到上体育课 的 乐 趣。在光华 高中听取宋老师课 后我 认为 教 师 和学生在课 堂中的互 动 十分重要，体育课 不像其他课 ，体育 课 的活 动 范 围 、 场 地、空 间 比其他 课 要大的多，教 师 掌握好教学方向、进 度和内容，经 常和学生一起活动 ， 这样 效果非常理想。体育课 上，教 师 不参与活动 ， 认为 体育 课 上只有命令和服从，这 种教学理念会影响师 生之 间 和 谐 平等的关系，这样 学生 对 体育 课 毫无 兴 趣，那么，以后的体育课 也毫无活

6、力。要不断提高自身的专业 技 术 和 业务 水平，工作室中的井老师 徐老 师 都是在 业 界能力很强 的老 师 ，无 论 在上 课 和教科研方面都是我们 年 轻 教 师 要学 习 的楷模，在平时 的工作中除了完成学校 规 定的 课务 ， 课 后和下班后还 要不断自我充电 ，都看教学视频 ，多写点文章，发 表论 文。在教学中要注重教学技巧的锻炼 ，包括 导 入、 讲 解、 动 作示范、教学组织 、肢体 语言、 诊 断 纠 正 错误 、 结 束等等，在工作室活学习 的一年中自身的教学和专业 知 识 理念得到了很大的提高和成员 之 间关系融洽，活动积 极参与，有时 候真的希望活动 能 够 开展的再多

7、一些，这样对 大家的 业务学 习 ，教 师发 展都有很大的帮助。快新的一年了，感谢 工作室吴老师 的 谆谆 教 诲 ，大家的互帮互助。希望能够 在工作室的培养下继续 成 长 ，自己也能够 改掉一些小毛病，让 自己 变得更好。篇二：工作室建设 方案张 静体育工作室建设 方案一、工作室方案设 想（一）常规 建 设1 、工作室全体成员 交流、 讨论 、研究，确定工作室的研究发 展方向，确立工作室的发 展目 标 、工作方案，制定每学年及每学期的工作计 划，共同商讨 并制定工作室的日常管理制度。2 、 为 促 进 工作室的发 展和个人成长 ，确定 订阅 的 杂 志及期刊（中国学校体育、体育教学等）及教育

8、教学教研理论书 籍，制定 读书 学 习计 划和学 习 目 标 ，有 计 划、有 实 效的 进 行 阅读 ，促使成员 掌握本学科前沿的教育教学理论 知 识 ，夯 实 基 础 理 论 ，提高全体成员 的理 论 知 识 水平， 为 教育科研的顺 利 实 施奠定基 础 。（二） 课题 研究方面1 、工作室在区教研室和学校领导 下，以工作室全体成员 的教学智慧为 依托， 积 极交流、研 讨 ， 积 极探索教学中存在问题 的解决方案，对 教育教学工作进 行 专题 研究，确立一项 市级 教学研究课题 并按照研究方案积 极开展研究工作，争取取得较 好的研究成果。2、工作室全体成员总结 自身教育教学经验 和工作

9、室的经验 ，在开展课题 研究的基础 上 积极撰写教育教学科研论 文，提供有价值 的旨在提高教育教学管理水平的研究论 文或 报 告并加以推广，力争在教育教学刊物上发 表或在各 级论 文 评选 中 获 得 奖 励。（三）培养教师 方面本工作室将努力培养青年骨干体育教师 ， 带领优 秀青年教师积 极参加教学探讨 与教育科研，不断充 实 和提高全体成员 的教育理 论 水平和教育科研水平，造就具有较强 的教学和科学研究能力的青年优 秀骨干体育教师队 伍。1 、定工作室成员 成 长规 划工作室成员 要制定清晰的个人专业 成 长规 划，通 过 三年 为 周期的培养计 划的 实 施，有效推动 工作室成员 的

10、专业 成 长 。成 员 努力学 习专业 理 论 并在 实 践中不断提升自己的理论 水平，经 常撰写有价值 的科研 论 文， 积 极参加本校、本地区的教育科研活动 ，有效 发挥 骨干教 师的示范 辐 射作用。2、作室成员专业发展的主要措施（ 1 ）本工作室结 合成 员 的自我 发 展 计 划，与成员 共同制定专业发 展的三年 规 划，促使每位成 员 尽快提高教育教学和科研能力，推动 成 员 的 专业 成 长 。（ 2） 带领 工作室成员认 真学 习 教育教学理论 与体育与健康课 程 标 准（2011 年版）提出的 课 程改革理论 及教育教学理念，要求做好读书 笔 记 并定期就读 后感言交流心得体

11、会，以同伴互助的方式实现 成 员 的共同成长 。（ 3）要求工作室成员积 极参加工作室确定的教育科研课题 研究工作，并按照课题 研究 计划在教学实 践中 认 真落 实 研究工作，并定期跟踪课题实 施 进 度， 检查阶 段性研究成果，汇编 工作室成员 的 课题 研究成果。（ 4） 组织 、指 导 工作室成员积 极参加各 级 各 类 教研活 动 ，承担本学科的校本培训 活 动 ，并 积 极参与市区师资 培 训 工作， 发挥 骨干教 师 的示范 辐 射作用，提高所指导 青年教 师 的教育教学能力，提升本校教研组 的整体教学能力和科研水平。（四）教学指导 方面1 、工作室认 真 细 致、 积 极努力地

12、开展教学研究和教学指导 工作，至少3-4 周开展一次教学研 讨 活 动 ，工作室成员 每期至少 为 所指 导 的中青年教师 展示 3 堂教学示范课 。工作室要通 过读书 交流、 组织 研 讨 、 专题讨论、公开 课讲评 、示范 课 、研 讨课 或送教 课 的形式，加强对 青年教 师 的培养，不断更新青年教师 的教育教学观 念，帮助青年教师 提高教育教学能力， 辅导 他 们 在市、 级优质课评选及基本功竞赛 中取得 优 异成 绩 。2、在区教研室的指导 下，与区内一所学校达成结对 意向，指导该 校的体育与健康学科教研活 动 和 课题 研究工作，争取取得较 好效果。（五）成果辐 射方面1 、工作室

13、全体成员 的 课 堂教学 经验 、 课题 研究成果 应 以 论 文、研 讨 会、 报 告会、教师论坛 、公开教学、专题讲 座、 现场 指 导 、送 课 到校等形式进 行展示，向其他学校辐 射，引 领本学科的教学改革在本区及本市的加速实 施。2、加 强对 青年 优 秀教 师 的指 导 与培养，工作室在工作周期内争取培养出一定数量的青年优 秀骨干教师 。二、工作室建设 目 标本工作室以课 堂教学改革为 主要依托、以课题 研究 为 重要方式、以教学研讨为 主要内容，在区社会事业 局 “名 师 工作室 “领导 小 组 的 领导 下，在全体成员 的共同努力下积 极开展系列教育科研、课 堂教学改革和培养我

14、区体育优 秀青年教师 的工作。1 、通 过 三年 为 周期的培养计 划的 实 施，有效推动 全体成 员 的 专业 成 长 ，力求在一个工作周期内使工作室成员 在 课 堂教学能力上有提高，在科研课题 研究上出成果，在教学成绩 上出效果，实现 工作室成 员 的 专业 成 长 和 专业 化 发 展，以引 领 学科教学共同发 展。2、以体育与健康课 程 标 准（2011 年版）的教育教学理念为 指 导 思想，瞄准新课 程 实施和教学改革前沿，探寻课题 研究和教学改革的新思路、新方法，并确定一项 具有 实 用价值 的科研 课题 ，并以此 为 研究方向，在实 践探索中破解学科教学难题 ， 带领 本工作室成

15、员开展有效的科研活动 ，初步 拟 定 项 目 为 体育 课 程心理健康与社会适应领 域目 标 达成的研究。以课题 研究 为 基 础 ，在教学 实 践中 总结 教育教学经验 ，撰写教学科研论 文，力争在教育教学刊物上发 表或在各级论 文 评选 中 获奖 ，以此提升全体成员 的教育教学能力和教育科研水平。主持人在一个工作运转 周期内在省级 期刊 发 表教育教学论 文两篇以上，工作室成 员 在三年周期内发 表两篇市级 以上教育教学论 文、案例或反思（或获 市 级奖 励）。3、引 领 本区体育学科建设 ， 积 极开展 课 堂教学改革，每学年或每学期承担一次区级 或以上主 题 展示活 动 ，以研 讨课

16、、 报 告会、公开教学、现场 指 导 等形式，有目的、有计 划、有步 骤 地 传 播先 进 的教育理念和教学方法，帮助我区青年体育教师 解决教与学过 程中遇到的问题 ，充分 发挥 工作室的辐 射作用，从而形成骨干群体效应 ， 实现优质教育 资 源的共享。4、本工作室紧紧 依托 课 堂教学改革，重点探索课 堂教学模式构建和教学方法的改进 ，以激 发 学生学 习兴 趣、挖掘学生学习 潜力、培养学生综 合素 质为 落脚点，认 真分析教材，精心 设计 教学活 动 ，灵活 组织课 堂教学，在实 践中探索有效课 堂教学模式的构建，争取在展示活 动 中取得好评 ，或在市、区级优质课评选中 获奖 。5、工作室

17、与结对 学校 签订结对指 导协议 ， 对结对 学校体育学科积 极开展学科教学和课题研究指 导 活 动 ，争取 该 校青年体育教师 在教学、教研方面取得多样 成果，如在市、区优质课 和基本功等比赛 中取得 优 异成 绩 ，教科研论 文在教育教学刊物上发 表或在各 级论 文 评选中 获奖 等。篇三：学校管理制度 学校管理制度汇编 强村小学学校管理制度汇编前言学校管理制度汇编 的 编辑 工作， 经过 学校 领导 和相关工作人员 的共同努力，在原有制度的修改完善终 于成型。学校管理制度汇编 编辑 了我校 现 行的 规 章制度，包括岗 位 职责 制度、教学工作管理常规 、常 规 工作管理制度、专 用教室

18、管理制度、安全工作制度、教师绩 效考核 细则 六个部分。本 汇编 是我校在全面贯彻实 施素 质 教育，依法治校，以德治校，坚 持科学 发 展 观 ，不断推进 管理体制改革过 程中的 产 物；是提高我校全体教职员 工 综 合素 质 ，全面加强 和提高学校教育教学管理水平，进 一步加 强师 德 师风 建 设 的重要材料。我 们 希望全体教职员 工， 认真学 习 学校管理制度汇编 ，自 觉 遵守 岗 位 职责 ， 认 真 执 行各 项规 章制度，依法治校，以德治校，科研兴 校，全面提升教育教学质 量， 为 把我校建设 成 为 校 风优 良、 环 境 优 雅、成 绩优 异的一流学校而努力工作。第一部分

19、岗 位 职责 制度一、校 长职责学校 实 行校 长负责 制。校 长 是学校法人代表、行政负责 人，在上级 主管部 门领导 下，主持全校的教育教学和行政工作，依法对 学校 实 施科学管理。校长 的主要 职责 是：1 、 贯彻执 行党和国家的教育方针 ， 执 行教育法律、法规 和教育行政部门 的批示、规 定。2 、 结 合学校 实际 ，制定学校的发 展 规 划和学年学期工作计 划，并 认 真 组织实 施。3 、依法治校，遵循国家有关法律和政策，制定并实 施各 项 学校管理制度，指导 和 协调 各部 门 开展工作，确保学校各项 工作有秩序地开展。4、 领导 学校教育教学、思想政治和体育卫 生等工作，

20、以德治校，科研兴 校，以教育教学为 中心，合理安排各项 工作，促进 提高学校教育教学 质 量。5、 领导 后勤工作，切实 做到 为 教育教学服务 ， 为师 生生活服务 ，督促相关人员 管好校 产及各种 财 物，加 强 校舍、 设 施装 备 的建 设 。6、注重教师队 伍建 设 ， 领导 和开展好校本培训 和校本教研等项 工作，逐步提高教师队 伍的思想、文化和业务 素 质 。7、指 导 和帮助学校班、队 的工作，关心和支持教育工会小组 和其他群众组织 开展活 动 ，注意 发挥这 些 组织 的作用。依靠教职 工 办 好学校，并依法维护师 生合法 权 益。8、 发挥 学校教育的主导 作用，努力促进

21、学校教育、家庭教育、社会教育的协调 一致，互相配合，形成良好的育人环 境。9、接受上级 主管部 门 的 领导 、指 导 和 监 督。 坚 持民主集中制，充分发挥领导班子的集体智慧和力量，并接受教职 工代表大会的监 督。二、副校长职责1 、 协 助校 长 全面 贯彻 党的教育方针 ， 执 行党的方针 政策，不断提高教学质 量。2、从学校实际 出 发 ，按照教学工作计 划，布置各阶 段的教学任务 ，全面落 实 教学工作的各项指标。3、 坚 持以教学为 主的原 则 ，集中精力抓教学。指导 制 订 、 检查 教 务处 、教研 组 的教学 计划，年 级组 工作；征求对 教育教学的意见 ；分析教育教学情况

22、，发现 、解决教育教学中出现 的 问题 。4、抓好教师业务 及技能 训练 ， 实现 教学良性循环 ；鼓励教师进 行 继续 教育；培养教育教学骨干 带头 人。5、搞好教育理论 指 导 下的教改实验 ，及 时 引 进 外地教改信息，提出教改方案和总结 教改成果。6、抓好信息技术 、科技、艺术 、体育、 综 合 实 践和 卫 生保健工作。三、教 导 主任 职责教 导 主任的基本任务 是 协 助校 长组织 和 领导 全部教学、教务 日常 组织 管理工作。（一）在校长领导 下， 贯彻执 行教育方针 ，按教育 规 律 办 学， 负责对 全校人 员 的考核。做到每学期有计 划，各 项 活 动 有安排，定期有

23、检查 ，期末有 总结 ，保障 计 划全面完成。（二） 组织 和管理教育教学工作1、 、了解教师 的思想、业务专长和文化状况，妥善安排教师 的教学任务 、 组织 教 师 的 业务进 修，抓好师资 培 训 工作，努力提高教师 的思想政治和业务 水平。2、 协 助校 长选 配好教研组长 。定期召开教研组长 会 议 ，推 动 教研 组 工作的开展。认 真 组织 教 师 学 习 教育理 论 ，开展校本教研活动 和教学方法改革，组织经验 交流。3、 审查 教研 组 和教 师 个人的教学计 划， 检查备课、 课 堂教学、作业 批改、 辅导 、考核、教研、第二课 堂， 进 行常 规 考核。4、做到与各班的学习

24、 委 员 保持 联 系，了解学生的学习 情况，作 业负 担，好中差生时间 的支配及学生对 教 师 的意 见 要求。5、 组织 召开学生大会，表彰先进 ，参加家长 会。（三）教导处 工作1 、 认 真落 实 上 级 教育行政部门 和学校制定的各项规 章制度。2 、 课 程表排 编 合理、科学，做好代课调课 工作，保 证 正常教学秩序。3、合理安排期中、期末复习 ， 组织 好期中、期末和毕业 升学考试，做好命题 、制卷、阅 卷、 评 分、 总结 等工作。4、 领导 多媒体室、实验 室、 图书 室工作。5、 强 化教学管理，加强对 教 师 的 过 程性和 终结 性考核，做好教师业务 档案建 设 。6、 加 强 自身政治理论 和教育理论 学 习 ， 积 极 钻 研 业务 ，不断提高业务 能力和管理水平，做好考 评 工作。四、 总务 （兼） 职责总务负责后勤