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文档简介

1、第十三课 配乐诗朗诵一、教学目标： 1、知识与能力： （1）认识录音机。 （2）利用录音机完成配乐诗朗诵。 （3）培养学生的创作能力。 2、过程与方法： 通过对诗歌完成朗诵配乐这一操作过程，尝试应用探究的方法解决问题。 二、情感态度与价值观： 领略音乐诗歌的魅力，发展对科学的好奇心与求知欲，培养学生与他人的团队合作精神，增强爱国主义情感。 三、目标制定依据： 1、学生分析 本章之前，学生已经掌握了CD、VCD的播放，会使用媒体播放器。 2、教材分析 本章是探寻多媒体世界的延续和提高，进而培养学生对素材的加工创作能力。 四、评价标准 1、形成性评价: 学生在探究过程中体现出的参与的欲望与团队的合

2、作精神以及在创作过程中反映出的创新能力。 2、终结性评价: 学生创作出配乐诗朗诵的作品及创作体会。 五、教学过程： 教 师 活 动学 生 活 动预期问题1先回顾上节课关于CD、VCD的播放。1、学生播放指定视频文件2播放自制配乐诗让学生欣赏。2、学生打开教师自制配乐诗文件播放程序有可能是其它程序3提出问题：如何制作配乐诗朗诵？3、学生讨论、自由探索录音机程序无法录制声音4收集学生的发现 统一讲解录音机程序 指导学生录音 解决问题4、练习录制声音1、插头连接 2、声音属性设置 3、声音不能超过1分钟5 打开音乐目录共享 提出问题：如何添加背景音乐？5、学生探讨制作方法背景、配音音乐混杂6如何加工声音文件？指导学生进行声音文件音量、效果处理6、学生自由改进7提出要求：自由创作，制作配乐诗朗诵作品7、学生自主创作、填写作品表声音时间不能超过1分钟8作品交流，展示部分学生作品9播放准备的配乐诗朗诵乡愁8、学生评价，谈感受：朗诵者高超的朗诵技巧加上相得益彰的背景音乐，把作者的爱国主义感情表达得淋漓尽致。10总结：好的配乐，可以烘托诗歌

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