制作动画-“移动的太阳”

1、第七章 动画制作第三节 制作基本动画移动的太阳一、教材分析本节是苏科版教材下册第7章第3节制作基本动画第一课时，第三节制作基本动画是本单元的教学重点，主要介绍两种基本动画：动画补间和形状补间动画，里面包含了“移动的太阳”，“旋转的风车”，“盛开的小花”三个动画的制作。本人选择把单独制作“移动的太阳”作为第三节的第一节课，并对“移动的太阳”的动画内容进行了适当的拓展。将背景图片由原来的一张变成几张不同的图片，来让学生自主选择。太阳的移动由左到右变成由左下方到右上方，将背景图片转换成元件，并形成颜色的变化效果，形成太阳升起的场景。丰富了课堂教学的内容，让动画更加生动，更能调动学生的学习兴趣和积极性

2、。二、学情分析在第八单元前两节课的学习中，学生已对flash的窗口有了初步的认识，学会了对工具的使用，但还不很熟练。制作了简单的Flash动画“移动的小球”和“移动的汽车”。虽然教材已给出了操作的基本步骤，但学生还不能一下子独立按步骤完成操作。学生的操作水平不一样，有些动手能力较差的学生需要鼓励和帮助。三、教学目标：1、知识与技能：1、学会动画补间动画的制作方法。2、学会元件的使用，理解元件的意义。2、过程与方法：教师把动画制作比喻成演戏，引起学生学习兴趣，把这一动画过程分解成4个小活动，让学生一个活动一个活动逐步完成，最后分成小组，按照教材上步骤，完整完成动画的操作。在操作过程中完成对元件的

3、认识，掌握动画补间动画的制作方法。3、情感态度与价值观：激发学生使用动画制作兴趣，感受的flash动画的神奇，提高动画制作的水平。培养学生自主学习，相互学习的能力。四、重点难点：重点：动画补间动画的生成方法。难点：转换元件、元件使用的意义。五、教学方法演示讲解，模仿学习，小组学习。六、教学准备网络教室、投影机、几张图片素材七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入今天我们一起来做导演，大家也许很纳闷，我们是来学习动画制作的，怎么成了导演呢。其实这不过是一个比方，我们把今天制作的动画过程看成是导演一部戏，在戏里就需要舞台，演员等等，在今天要做的移动太阳的动画中，同学们觉得舞台是什么？演

4、员是什么？我们就通过下面四个小活动来一起做移动太阳的动画制作。学生思考通过情境导入，围绕做导演，导演一部戏这个话题来激发学生学习动画的热情，让学生带着疑问和兴趣来学习本节课。师生互动，探究学习活动一：搭建舞台（设置背景）首先我来和大家一起布置一下这部戏的舞台，也就是动画中的背景，让演员在一个优美的环境中来表演，我们这里准备了几幅背景图片，我们可以根据自己的喜好来选择自己喜欢的图片来作为背景。教师演示、讲解下列操作（1）新建文档，双击图层1，改名为“背景”（2）执行“文件导入导入到库”，将“绿色家园”图片或其他喜欢的背景图片导入到库中。（3）执行“窗口库”，打开元件库。选择“背景”层第1帧，将“

5、绿色家园”拖入场景中，并调整好大小和位置。（4）选中第40帧，按F5插入帧，使动画延长到40帧，1-40均能显示背景。再锁定“背景”层。教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解。活动二：演员化妆（太阳元件）我们的演员是谁，太阳，请主要演员太阳登场，完成（5）（6）操作，我们觉得太阳不漂亮，给太阳化化妆，将太阳转换成太阳元件。教师演示、讲解下列操作（5）插入图层，改名“太阳”（6）执行“文件导入导入到库”，将“太阳”图片导入元件库中，并拖放到场景左上方。（7）选中“太阳”图片，执行“修改位图转换为矢量图”转化为矢量图。用图片选择选择工具选取图片多余部分。按Delet

6、e删除。（8）编辑全选，执行“修改转换为元件”，将其转换为“太阳”的图形元件。教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解。活动三：舞台表演（太阳移动）舞台搭建好了，演员也化妆完毕，下面就请演员登台表演了。教师演示、讲解下列操作（9）在图层“太阳”的第40帧插入关键帧，将元件“太阳”移到场景的右侧，单击第1帧，在帧属性面板中，设置补间“动画”。并执行“控制播放”命令，观看效果。教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解。活动四：演员特技（颜色变化）刚才我们已经看到了演员的表演了，通过下面的操作，我们可以让演员在舞台上表演得更加的完美。教师演

7、示、讲解下列操作（10）将图层“背景”解锁，把图片选定，将它转换成元件“绿色家园”。（11）在图层“背景”的第40帧插入关键帧，单击第1帧，在帧属性面板中，设置补间“动画”。（12）将图层“背景”中元件“绿色家园”选定，在属性面板中找到“颜色alpha20%“（13）将图层“太阳”中元件“太阳”选定，在属性面板中找到“颜色alpha0%“，并执行“控制播放”命令，观看效果。教师察看学生的操作情况，对学生进行适当鼓励或学生存在较多的问题进行讲解。综合活动（比一比）：教师：刚才我们一起学习了“移动太阳”的操作，下面我们分两个人一个小组把移动的太阳按照书上的步骤做一遍。看谁做得又快又好。教师察看学生

8、的操作情况，对学生操作好的进行表扬，并将好的动画进行展示。思考：（1）太阳沿着指定的路径走，引导层； （2）越远越小？ （3）转动？学生参考课本和教师的讲解步骤完成搭建舞台。（学生遇到操作困难时可举手问老师或问其他同学）学生参考课本和教师的讲解步骤完成演员化妆。（学生遇到操作困难时可举手问老师或问其他同学）学生参考课本和教师的讲解步骤完成舞台表演。（学生遇到操作困难时可举手问老师或问其他同学）学生回忆教师的讲解步骤完成演员特技。（学生遇到操作困难时可举手问老师或问其他同学）学生相互协作，相互交流，对照步骤，重新制作“移动的太阳”动画。通过让学生自己选择自己喜欢的图片，即可以充分调动学生自主学习的积极性，也增加了这节课的丰富多彩。在操作中初步熟悉库的使用。通过这一活动，培养学生动手操作的能力，让学生在实践中了解元件，并学会对元件的初步使用。通过上机操作，理解动画补间动画的设计，让学生了解动画补间动画的作用。通过对教材内容的拓展，对这部分内容的学习，丰富了动画的内容，体现对同一对象太阳设置不同属性，从而创建出两个关键帧间的神奇效果。让学生在完成动画制作的同时，体会到动画的神奇和成功的快乐。通过学生对教材上的步骤进行操作，即可以加强学