农志莹作文讲评课：带着出发

1、作文讲评课作文讲评课执教人：农志莹考情：考情：p平均分：40.29（49人参加考试）p最高分：50（钟雯婷）p一类卷48-50分（1人）p二类卷45-47分（6人）p三类卷42-44分（17人）p四类卷41-30分（24人）p五类卷30分以下（1人）试题回眸：试题回眸：带着带着 出发出发p 在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的有亲情、友谊、理想、知识、叮咛伴随我们的有亲情、友谊、理想、知识、叮咛而这一切激励鞭策着我们勇往前行。请以而这一切激励鞭策着我们勇往前行。请以“带着带着 出发出发”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。p要求：（要求：（

2、1 1）请从）请从“亲情亲情”、“友谊友谊”、“理想理想”、“知识知识”、“叮咛叮咛”五个词语中选择其一填写在标五个词语中选择其一填写在标题横线处，将题目补充完整。题横线处，将题目补充完整。p（2 2）写出真情实感，力求有创意，不得套写抄袭。）写出真情实感，力求有创意，不得套写抄袭。p(3) (3) 以记叙为主，适当运用其他表达方式。以记叙为主，适当运用其他表达方式。p（4 4）内容具体，写不少于）内容具体，写不少于600600字。字。p（5 5）文中不得出现真实的地名、校名和人名等。）文中不得出现真实的地名、校名和人名等。p（6 6）书写规范、标点正确、卷面整洁。）书写规范、标点正确、卷面整

3、洁。 高分作文的高分作文的优点优点: :对题目的关键词（对题目的关键词（“所填词语所填词语”“”“出发出发”）的内涵能准确理解，并在行文中能有所体现的内涵能准确理解，并在行文中能有所体现既写所填词语的具体内容（既写所填词语的具体内容（事例事例），又能写），又能写出出“如何带着如何带着 去行动了，收获了什么（意去行动了，收获了什么（意义、作用）义、作用）”。 在文章开头、中间和结尾均能在文章开头、中间和结尾均能点题点题。在文。在文中反复出现的是中反复出现的是“带着带着 出发出发” 观点明确，行文思路（观点明确，行文思路（结构结构）很清晰很清晰。钟雯婷作文带着叮咛出发钟雯婷作文带着叮咛出发钟雯婷作

4、文带着叮咛出发钟雯婷作文带着叮咛出发钟雯婷作文带着叮咛出发钟雯婷作文带着叮咛出发找片段的相同点，总结叙事后点题的方法：找片段的相同点，总结叙事后点题的方法：片段一：片段一：带着叮咛出发带着叮咛出发 老师与我的此次深谈，字字句句都是我人生道路上的叮咛。在叮咛中，老师与我的此次深谈，字字句句都是我人生道路上的叮咛。在叮咛中，老师用朴实的语言使我获得知识，增添我的快乐。老师用朴实的语言使我获得知识，增添我的快乐。 老师，你是一部书，老师，你是一部书，你把所懂的东西一一传授给我们，使我们掌握了基本的知识，学会自主从课你把所懂的东西一一传授给我们，使我们掌握了基本的知识，学会自主从课外书上获得更多的知识

5、，让我获得快乐，并把这些快乐传给他人。我将带着外书上获得更多的知识，让我获得快乐，并把这些快乐传给他人。我将带着您的叮咛一路向前。您的叮咛一路向前。 片段二：片段二： 带着亲情出发带着亲情出发 这次行程，虽然没有爸爸一路相伴，但爸爸适时的放手，恰是父爱亲情爸爸适时的放手，恰是父爱亲情的体现。这使我懂得坚强，懂得了不放弃，懂得了没有克服不了的困难，只的体现。这使我懂得坚强，懂得了不放弃，懂得了没有克服不了的困难，只有克服不了困难的人有克服不了困难的人带着这份亲情，我想，我的人生道路会越走越顺。带着这份亲情，我想，我的人生道路会越走越顺。片段三：片段三：带着理想出发带着理想出发 我的重点高中梦不就

6、是我心中的水仙花吗？为了让这朵水仙花绽放，我我的重点高中梦不就是我心中的水仙花吗？为了让这朵水仙花绽放，我一路坚持着自己的信念，披荆斩棘，相信它终有开花日。一路坚持着自己的信念，披荆斩棘，相信它终有开花日。概括事概括事例内容例内容判断句联系判断句联系内容与题目内容与题目内容对我内容对我产生的影产生的影响响记叙文片段点题的方法：记叙文片段点题的方法：1 1、概括事例的内容、概括事例的内容（是什么是什么）2 2、把事例内容与题目联系起来（一般用、把事例内容与题目联系起来（一般用判断句判断句的形式，的形式，如：字字句句都是我人生道路上的叮咛如：字字句句都是我人生道路上的叮咛/ /爸爸适时的爸爸适时的放手，恰是父爱亲情的体现。也可运用修辞手法：放手，恰是父爱亲情的体现。也可运用修辞手法：我的理想是心中的水仙花。）我的理想是心中的水仙花。）【什么是什么什么是什么】3 3、点明事例内容对我的作用、重要性、影响、启、点明事例内容对我的作用、重要性、影响、启发发（使我怎么样使我怎么样）4 4、再次点明标题、再次点明标题老师下水习作：老师下水习