八年级物理上册课后习题(新版)北师大版(1)

1、三、噪声与环保6知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1 .如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（）打”A.占调B.振幅C.音色D.响度2 .一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂，究其原因，你认为正确的是（）A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减少B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢3 .为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的

2、是（）入硬纸板接触齿 数不同的齿轮B.改变钢尺伸出 泉边的长度D.改变吹酒 出的力度C.改变薄瓶料尺滑过梳子的速度4 .吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般吼声警告其他动物不要侵犯它的领地。这里的“雷鸣般”描述的是声音的（）A.音调B.响度C.音色D.声速5 .有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹” “眼纹” “声纹”等。以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人领走，这里的“声纹”记录的是人说话的（）A.音调B.响度C.音色D.三者都有6 .根据如图所给信息，判断下列说法正确的是（）人,蛹的发声和听觉的频率范朋#111

3、I般一一率匚二|茹觉频率100人* IM200QQI蛤场铲U ow-A.蝙蝠可以发出频率为 400 Hz的声音B.人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音C.人的听觉频率范围比人发声频率范围要大D.15 Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的7 .在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”。这主要是为了改变声音的（）A响度B.音调C音色D.振幅8 .音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是依据（）B.响度D.频率A音调C.音色9 . （2017 湖北鄂州中考）在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣笛标志，在下列方法中，与这种控制噪声

4、的方法相同的是（）A.工人戴上防噪声耳罩B.在道路旁设置隔声板C.上课时关闭教室的门窗D.在摩托车上安装消声器10 .关于乐音和噪声的叙述不正确的是（）A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音B.乐音悦耳动听，使人心情舒畅，噪声使人烦躁不安，有害人体健康C从环保角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪音D.乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循11 .下图是用一个纸盒、两根铅笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”，拨动a、b、c、d四根橡皮筋，的音调最高。用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的 不同。12 .成语“声如洪钟”形容说话或歌唱时声音洪亮，它

5、描述的是声音的 （选填“音调” “响度”或“音色”），洪亮的声音是通过 传到人耳的。13 .在中考考场里，开考前监考老师正在强调考试要求。（1）监考老师的声音是由声带的 产生的，是通过 传播传入考生耳中的，考生能分辨出两位老师的声音是因为他们各自的 不同。（2）考试期间，考点周边禁止鸣笛、禁止附近工地开工，这种措施属于在 处减弱噪声。14 .减少噪声主要在消音、吸音和隔音三个方面采取措施。生活中常见：在录音室的墙面上贴泡沫材料；给汽车的排气管加装消音管；在道路两旁加装玻璃墙。上述例子对应减少噪声的措施分别是_。_。15 .一天，王皓放学回家，刚进家门时听到电视里传来 ：“夜半三更哟，盼天明岭上

6、开遍哟，映山红”。他一听便知是达州青年歌手黄英在唱。这是根据声音的 来判断的。他奶奶称 赞黄英的声音很尖，这是指她唱歌时发声的 高。7716 .如图所示，将一根长约30 cm的钢锯条紧压在桌面的边沿，使它长度的-伸出桌外。拨动它的一端可以观察到锯条在振动的同时发出 声音。然后回缩一些，使它的-伸出桌外，再次拨动它，可以观察到锯条振动变快，并能感受到声音随 之发生变化。类似实验再做几次，可以得出的与声音有关的结论是17 .为了减少噪声污染,很多市区禁止机动车鸣喇叭。从声学上讲,这是从 处减弱噪声。人们以 为单位表示噪声强弱的等级。探究创新18 .如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音

7、的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台 钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音 响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图中b、c所示，则他得出的实验结论是 。图d、e是两种声音的波形，从图形 可知：图是乐音的波形。请提出一种控制噪声的方法参考答案知能演练提升1. A解析：本题考查乐音的三个特征。杯子内装的葡萄酒的多少不同，则杯子振动发声时，振动的频率也不会相同，所以本题不同的声音是指音调。2. B解析：大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用，B对。3. D解析：音调是由发声体振动的频率决定的,选项A、B C中的做法都可以改变其

8、振动频率 ，所以能完成探究目的；选项D中改变吹笔帽的力度，只能改变发声体振动的幅度，从而改变响度的大小 所以选项D不能达到探究的目的。4. B 解析 : “雷鸣般”的声音是指声音的响度大 , 是描述声音响度的, 故选B。5. C 解析 : 一个人说话的声音音调、响度都可以发生变化, 但是人说话的音色一般不会发生变化,而且 , 不同的人说话的音色是不同的, 故“声纹”主要是记录了人说话的音色。6. C解析：从题中所提供的信息看，蝙蝠的发声频率是10000Hz至120000Hz,故A错；人的听觉频 率范围是20Hz到20000Hz,而蝙蝠发声频率中有高于20000Hz的,则人不能听到蝙蝠发出的所有

9、频率的声音，B错;15Hz的声音低于人的听觉下限，振幅再大，人耳也不能听到，故D错；人的听觉频率 范围大于人发声频率范围，故C对。7. B 解析 : 发声体发出的频率是由发声体的长短、粗细、松紧程度来决定的, 发声体越短、越细,张得越紧, 发出声音的频率就越高。“定弦”就是调节琴弦的松紧程度 , 由于音调与发声体的频率有关 , 频率越大, 音调越高, 所以“定弦”实质上是在改变音调。8. C 解析 : 由于不同乐器的材料、结构、发声原理等不同, 其发出声音的音色不同, 故可以根据音色来辨别不同的发声体。9. D 解析 : 题图含义为禁止鸣笛, 禁止鸣笛是在声源处防止噪声产生。工人戴上防噪声耳罩

10、, 是防止噪声进入人耳, 不合题意; 在道路旁设置隔声板, 是在传播过程中阻断噪声的传播, 不合题意; 上课时关闭教室的门窗, 是在传播过程中阻断噪声传播, 不合题意; 在摩托车上安装消声器, 是在声源处防止噪声产生, 符合题意。10. A 解析 : 从物理角度讲, 乐音指发声体做有规律的振动而发出的声音, 噪声是发声体做无规则杂乱无章的振动而发出的声音。乐器发出的声音一般为乐音, 但有时也是噪声, 但不单单只有机器发出的声音才是噪声, 如吵闹声。从环保角度上讲, 一切干扰、妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声, 它有害人体健康; 反之悦耳动听、使人心情舒畅的声音就是乐音。11. 解析

11、: 音调是指声音的高低, 是由发声体振动的频率决定的; 响度是指声音的大小, 是由发声体振动的幅度决定的。由题图可知, 四根橡皮筋长度相同, a 橡皮筋最细, d 橡皮筋最粗, a 橡皮筋振动得最快 , 音调最高。用大小不同的力拨动同一根橡皮筋, 橡皮筋发声的振动幅度不同, 响度不同。答案 : a 响度12. 解析 : 成语“声如洪钟”形容说话或歌唱时声音洪亮 , 它描述的是声音的响度。声音的传播需要介质 , 说话或歌唱时洪亮的声音是通过空气传递到人耳中。答案 : 响度 空气13. 解析 : (1) 声音是由物体振动产生的, 通常情况下, 声音是通过空气传入人们的耳中的, 在区分不同人发出的声

12、音时, 主要是依靠音色的不同来区分的。(2) 在各地考试期间, 考务人员都会通过各种方法来减弱考场周围的噪音, 其中禁止鸣笛、禁止附近工地开工等, 都是在声源处减弱噪声的。答案 : (1) 振动 空气 音色 (2) 声源14. 解析 : 在录音室的墙面上贴泡沫材料, 泡沫材料可以吸收一部分噪音; 给汽车的排气管加装消音管 , 消音管可以减小声音, 是在声源处进行消音; 玻璃墙可以阻挡一部分噪音, 将噪音与接收者隔开,是隔音。答案 : 吸音 消音 隔音15. 解析 : 音色是由发声体本身决定的, 不同发声体发出声音的音色不同。不同的人发出的声音, 即使音调、响度都相同, 由于他与别人的音色不同, 仍然能够将他们区别开来; 声音很尖, 也就是声音的频率大, 即发声的音调高。答案 : 音色 音调16. 解析 : 根据实验观察现象, 锯条越短, 拨动时振动得越快, 频率越大, 音调越高, 所以得出此结论。答案 : 频率越大, 音调越高( 或振动越快, 音调越高, 或音调的高低与振动快慢有关, 或音调的高低与振动频率有关)17. 解析 : 噪声强弱的等级以分贝(dB) 为单位进行衡量。减弱噪声的途径有三条:(1) 在声源处减弱 ;(2) 在传播过程中减弱;(3) 在人耳处减弱。其中禁止机动车鸣喇叭是从声源处减弱噪声的。答案 : 声源 分贝 (dB)