幼儿园中班教案《弯弯腰》含反思

1、幼儿园中班教案弯弯腰含反思中班教案弯弯腰含反思适用于中班的语言主题教学活动当 中，让幼儿大胆想象儿歌的丰富意境，体验和朋友在一起的快乐，尝 试运用图形组合的方法表现各种动物朋友，喜欢并尝试创编儿歌结 尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园中班弯弯腰含反思 教案吧。活动目标：1、尝试运用图形组合的方法表现各种动物朋友。2、大胆想象儿歌的丰富意境，体验和朋友在一起的快乐。3、喜欢并尝试创编儿歌结尾，并乐意和同伴一起学编。4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。活动准备：铅画纸、胶棒、剪刀、彩色蜡笔、制作“猫”所需的手工纸、小 动物卡片（乌龟、蜗牛、瓢虫、毛毛虫、鸟、蝴蝶等）活动过程：一、导入情景，再现经

2、验1、“弯弯腰，造座桥，”大花猫的什么地方像座桥？2、大花猫的身体桥该怎么做呢？（幼儿回忆制作桥的方法）3、大花猫说：“小朋友们好，弯弯腰的儿歌你们还记得吗？” （弯弯腰儿歌）二、观察比较1、“鸟儿飞来歇歇脚/ （出示小鸟图片）师：“有动物朋友要来了，谁来桥上歇歇脚？" （鸟儿飞来歇歇 脚）师：小鸟问：我身上有哪些图形宝宝碰碰碰？小结：一个朋友身上有那么多图形真好看。2、“蜗牛桥下慢慢跑，"（出示蜗牛图片）师：“蜗牛是哪些图形宝宝碰出来的呢？ ”师：“蜗牛身上卷卷的图形是蜗牛的壳。”3、“老鼠见了快快逃，”（出示老鼠图片）师：老鼠身上也有图形的！它的身体是什么形状的？（雨滴

3、形， 头部尖尖的后边圆圆的）4、（观察动物卡片，分辨主要特征）许多动物朋友喜欢大花猫, 它们是谁呢？（逐个出示动物）师：它喜欢在桥上歇歇脚还是喜欢到桥下慢慢 跑呢？（蝴蝶、蜜蜂、瓢虫、毛毛虫、乌龟）小结：只要找到图形碰一碰，我们就能找到许多朋友和大花猫一 起念儿歌。三、创作表现：师：大花猫说：“我今天又都要来弯弯腰了，真希望有许多许多 朋友到我的桥上桥下来呀！1、制作的动物（猫）粘贴在纸中央。2、大胆想象并运用简单的图形表现桥上桥下的动物朋友。3、添画背景，表达儿歌情景。四、分享交流：1、将做好作品连接起来，形成一座长长的桥，运用幼儿创作的动 物替换儿歌内容。师：“今天有那么多的动物朋友来过桥

4、了，谁来了呀？桥上桥下 真开心，第一个上来的就是桥头哦。”小结：“弯弯腰造座桥.（指幼儿作品）谁在桥上歇歇脚？再找个 桥下的，谁在桥下慢慢跑？（指幼儿作品）还有新儿歌吗？”活动延伸：师：“小朋友们本领真大，邀请了这么多新朋友来，回去我们再 试着请更多的朋友来弯弯腰好吗！”活动反思：弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿，颜色鲜艳可爱的动物形 象也很能抓住孩子们的注意力，活动中我的肢体语言比较丰富，尽量 让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活 动，应该把语言作为重点，图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一 种辅助，应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子，同时作为老 师，应该吐字清晰准确，把儿歌的韵律、押韵说清楚，让孩子在轻松 的环境中敢于开口说，大声说，说正确。整节课我都注重在模仿小动物以及引导幼儿关注图片的环节上， 忽略了这节课的本来意图，即让孩子们学习有感情地朗诵儿歌，没有 关注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同时对于目标的定 位还要更清晰，更贴合语言课的本质。同时我还需加强上课的基本功，即关注幼儿，学会引导幼儿一起融入活动中，让孩子作为主体，