美术教案二年级下1

1、哈尔盖镇民族寄宿制完全小学 学校 美术 学科二一五至二0一六学年第 一 学期美术兴趣小组活动教案教 师 韩 永 燕哈尔盖镇民族寄宿制完全小学美 术 兴 趣 活 动 计 划活动目的通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。活动要求1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2、每周日下午课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5、爱护美术教室内的设施和用品活动内容1、使学生了解一些简单的美术常识知识

2、，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。2、以儿童画为主，以手工制作为辅进行教学。3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。采取的措施：（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。（2）做好组织工作 在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。（3）安排好活动时间和活动地点根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。（4）订立必要制度，抓好

3、思想工作 要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。 哈尔盖镇民族寄宿制完全小学 美术室活动计划日期活动安排备注九月1、进行铅笔草稿的初步绘制2、石膏几何体写生（正方体）十月1、素描基础训练2、儿童画练习十一月 1、石膏几何体（圆球体）2、简笔画练习十二月1、简笔画、儿童画比赛、展示2、青蛙的画法一月绘画考试、评奖学科美术备课教师韩永燕授课时间第 周 月 日教学内容我用“铅笔”画房子教学设计教学目标1、会启动和退出“画图”程序。2、初步了解“画图”程序的窗口。3、

4、会使用铅笔工具画房子。4、通过电脑画图激发学生学习电脑的兴趣。教学重点难点1“画图”程序的启动和退出。2初步认识“画图”程序的窗口。3.“铅笔”工具的使用。教学方法与手段探索法。教学准备彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学过程一、情景引入 师：同学们，我听说你们这个三年级学生都是小画家，特喜欢画画，还喜欢玩电脑，是不是呀？（是）那老师今天给大家带来了一组画，你们看它们漂亮吗？（播放课件）你们知道这些画是用什么画出来的吗？（电脑） 师：老师告诉你们这些画都是用电脑的“画图”程序画出来的。师：请同学们说说，这些画和我们平时上美术课时画的画有什么不一样的地方？（学生说）老师小结：电

5、脑画的色彩更鲜明和丰富、着色均匀、画面干净。师：同学们想不想也用电脑来画一幅画呢？（想）那我们就一起来学习：我用“铅笔”画房子。（板书）二、初识画图刚才我们只是看到电脑画的一些优点，实际上电脑画还有更奇妙的地方。让我们一起来看一看吧！教师演示：（1）用“画图”工具可以迅速地给小旗涂上均匀的颜色。（2）可以将地上的大公鸡方便地移到树上。（3）可以很快地画出多只样子完全相同的大公鸡。 同学们，现在你们是不是很想画画了呢。下面就让我们一起进入“画图”程序。1、启动“画图”程序:师：有谁知道怎样启动“画图”程序吗？会启动“画图”程序的请举手，谁来说说怎样启动“画图”程序？（学生说）请会的上台演示，其他

6、同学认真看。（他真能干，会启动“画图”程序了，这就是画图程序窗口。）不会的同学不要紧，请跟着老师一起来学习启动“画图”程序。师：边讲解边演示启动“画图”程序的方法与操作步骤。A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；B.将鼠标指向“程序”选项，打开“程序”菜单。 C.再将鼠标指向附件选项，打开“附件”菜单。D.再用鼠标指向“画图”，单击“画图”选项，启动画图程序。我们又一次见到了“画图”程序的窗口。现在同学们都会启动画图程序了吗？请一起说说方法。学生说，老师板书：开始程序附件画图师：看看：“画图”程序的窗口由那些部分组成？2、了解“画图”程序的窗口组成:利用PPT课件展示窗口各部分的规范名称。老

7、师小结：(1) 标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。(2) 菜单栏:有六个下拉式菜单。(3) 工具栏:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。(4) 工具属性栏:改变每个工具的线条宽度。(5) 颜料盒:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。(6) 画布: 相当于绘画的纸，在该区作图、绘画。师：我们认识了“画图”程序窗口的组成，请你说说各部分名称，工具栏放在最后说。（老师打开“画图”程序，指着每一部分让学生说。菜单栏里有六个下拉式菜单，这些菜单是对我们画的图作一些处理，我们以后要学习的）。 3、了解“画图”工具箱中的工具:（边讲解边演示）师：“画图”程序为我们提供了这么多

8、作画时用的工具，你们都认识它们吗？我们一起来认识认识。师：当鼠标指向一种工具时，鼠标指针下方会出现该工具的名称；当用鼠标选中一种工具时，该工具会高度显亮，而且鼠标指针也会发生相应的变化。4、学习铅笔工具的使用。我们平时常使用铅笔画画，因此，就来试一试“铅笔”工具吧！想一想：怎样使用“铅笔”工具？前后桌的同学一起讨论，再交流。然后老师边讲边演示。使用“铅笔”工具时，首先要将鼠标指向工具栏中“铅笔”并单击，选定 “铅笔”。移动光标到画布，在画图的起点位置按下鼠标左键不放，拖动鼠标到合适的位置，松开鼠标左键。（老师演示画横着，竖着，斜着的线条，让学生感受铅笔是用来画线条的）那同学们知道了铅笔是用来干

9、什么的？（画线条）找几个学生演示“铅笔”画线条，其他同学看看他是怎么画的？ 三、用“铅笔”画房子我们学会了“铅笔”的使用。我们就来用铅笔工具画自己喜欢的房子。课件出示小房子，这是老师用铅笔画的小房子，我相信同学们画的房子比老师的更好。谁想上来画出自己的第一座房子？指人上台演示，其他同学在下面把自己的房子画在纸上，回家后，画在自己家里电脑里。师生共同评价学生画的房子。我们在电脑中，建起了自己的第一座房子。四、“画图”程序的退出：完成了画图练习后，该退出“画图”程序了，你进行过退出应用程序的操作吗？学生说，老师操作。 师：总结操作步骤： a.单击“画图”窗口右侧的关闭按钮； b.单击菜单中“文件”

10、选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图所示： c.单击【是（Y）】选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序； d.单击【否（N）】选项，不保存图形，退出画图程序； e.单击【取消】选项，取消退出操作，继续使用画图程序。 五、教师总结：1、今天我们认识了画图软件，你有收获吗？（了解了一些“画图”基本知识和操作。还学习了画图中“铅笔”工具的使用。会用“铅笔”画画）2、要用好“画图”工具画画，那就要求大家在今后的学习中多用多实践，画出更加美丽的图画。六、课后实践：课件出示：试着画一画下面这幅图。教后修改板书设计教学反思 审批学科美术备课教师韩永燕授课时间第 周 月 日教学内容 石膏几何体教学目标1、通

11、过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体写生的意义。2、方法与过程目标：掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。3、情感态度价值目标：通过学习，提高学生对周围物象及其变化的敏感和概括能力，养成细致观察分析习惯。教学重点难点正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。对形体空间状态的理解，绘画透视原理。教学方法与手段讲授法、示范法、图片展示法教学准备纸、炭笔、橡皮、范画教学过程导入：我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化，但归纳起来，可概括为几种最为基本的几何形态，几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等，就是千变万化物象的形态概括，比如：人的体态是千差万别的，但我们可以用不同的几何形来

12、概括，这样看来复杂的物象可以利用这种规律和观点进行提炼，所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律，从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。三、概述（一）素描的基本概念：在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为线素描和光影素描 ，线造型素描 是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬笔和软笔的区别。线素描着重表现形体的形状和结构，光影素描表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系等。（二）素描的基本分类：从绘画风格方面来讲，我们把它分为写实素描和意向素描。一般来说写实素描是比较尊重客

13、观实体的特征。意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。四、讲授新课一、基本透视原理透视现象是我们学习写实素描必须搞明白的内容，基本上可分为：1 平行透视，2成角透视，3倾斜透视。1、平行透视当立方体的一个体面与画面平行，所产生的透视现象为平行透视。平行透视特点：立方体只有一个消失点，即心点（主点）2、成角透视当立方体二个体面与地面平行，其他体面与画面成一定角度时，所产生的透视现象为成角透视。成角透视的特点：有两个消失点。3、倾斜透视倾斜透视的特征：与画面和地平面都成倾斜的面，分别是向上倾斜和向下倾斜。向上的倾斜线向视平线上方汇集，消失于天点；向下的倾斜线向视平线下方汇集，消失于地点均在灭点

14、的直线上。二透视在绘画的特性 1近大远小：近大远小是视觉自然现象，正确利用这种性质有利于表现物体的纵深感和体积感，从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间。 2近实远虚：由于视觉的原因，近处的物体感觉会更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感。事实上，在绘画过程中，往往会对近实远虚更加以强调。 （另外应注意的是：并非在所有的绘画过程中都遵守“近实远虚”这一规则，在一幅作品中主与次的关系往往更为重要，主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向，这也是艺术优三、写生中的角度选择及画面构图角度选择和构图是一幅优秀作品的关键和灵魂，你所选择的角度一定是最能说明物象特征

15、的。你所设计的构图也是最能体现绘画艺术魅力的，所以，你必须要多思考、多学习，掌握构图的原则，构图的方法，基本型所带给画面的美感。四、写实素描的观察方法 1、整体观察 将目光掠过对象的细枝末节，排除琐碎的局部信息，抓取一个明确的整体印象。2、相互比较 把此物与彼物或同一物体的此处与彼处相比较，观察其造型特点，确定位置，色调分寸，质感特色等，将对象的每一个视觉信息都纳入一个相互关照、互为依据的观察系统中，而不是孤立片面地理解对象。3、由表及里 表既物体的外部现象和形态，里既物体的内部构造，表面的东西总有其内部缘由，而内部的构造又总是呈现出某种表面的特征。这是一个分析理解的问题。这种态度对我们掌握造

16、型规律是至关重要的。4 、特征意识和节律意识。五、写生的方法步骤1、起稿：画面中物象摆放合理并富于美感。轮廓准确，内外关照。2、塑造形体：应在整体局部整体的循环中把握调整大的形体关系。3、边缘线根据物体的前后关系与形体转折关系，结合背景色调的处理，表现得虚实相映，强弱有致，表现物体的空间效果。4、深入刻画与整体调整：局部的深入刻画可训练敏锐的观察力和细腻的表现力。整体调整是保持画面即有丰富的层次变化又不零碎，虚实强弱有序。五、总结这节课主要学了有关透视的一些基本原理，包括平行透视、成角透视、倾斜透视，这些透视在绘画的特性就是，近大远小，近实远虚。在绘画的时候，我们要注意这些透视的微妙变化，尽量

17、把透视画准确，还要注意画面的构图，掌握正确的观察方法，养成认真观察的习惯，也要注意：整体到局部再到整体的写生步骤。六、课后作业写生一张4开的石膏几何体，注意透视、构图以及步骤。教后修改板书设计教学反思审批学科美术备课教师韩永燕授课时间第 周 月 日教学内容第三课 漂亮的花边教学目标1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸；2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法； 3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感； 4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；教学重点难点认识花边图案的图形特点；花边的设计、应用；教学方法与手段讨论交流教学准备布置学

18、生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。教学过程一、 欣赏导入：教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西。（ 教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容）1你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？ 引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。2这些漂亮的花边造型选用了什么材料？3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。 引出是图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。二、探索研究： 我们知道花边是一种向两

19、边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？学生：画的、剪贴的、盖印的教师示范：1画：2剪：连续图案剪法：1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出漂亮的花边三、设计制作：1、鼓励学生自己设计图形（纹样）2、学生练习，教师适时指导（根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。四、应用建议：1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。

20、 教后修改板书设计教学反思 审批学科美术备课教师党清授课时间第 周 月 日教学内容第四课 故事画教学目标 1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。教学重点难点故事的表现 构图的合理性，画面的生动性、趣味性教学方法与手段交流讨论教学准备 谚语故事、故事画若干幅教学过程一、导入阶段：老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来

21、了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。同学反应（略）老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。学生讲故事（略）老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？学生回答（略）老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人

22、的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。（引出课题）故事画二、发展阶段1、动画片段欣赏：欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。2、教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。3、教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。4、学生小组讨论：根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。5、辅导学生作业：学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。6、

23、课堂交流：在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。三、课后拓展有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。四、课后小记；教后修改板书设计教学反思 审批学科美术备课教师党清授课时间第 周 月 日教学内容第五课 我们班级的标志教学目标引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。教学重点难点知道一些常见标志，如交通标志、电台标志、银行标志等，能简单说说图形标志所具有的一些特点。教学方法与手段交流讨论教学准备象事物的标志教学过程一、导课1小朋友们，我们这个班组成已经快两年了，小朋友在老师的指引下一同学习，一同游戏，建立

24、起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。这是从意义上来表现，其实还可以从汉字的字形和字音来设计，如二（3）班可用“二”“三”两字变形组合一下，也可将“ES”两个拼音字母组成图案。2“我们把它画下来，作为我们班的标记，好不好？”学生绘画后选出较好的进行讲评，分析好在哪儿。3点题，我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。二、新授：1欣赏分析例图，引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它

25、设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。2分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点。简洁，许多标志都用了几何形来概括；易懂，一看就明白它是什么意思；美观，具有艺术性。3欣赏课本例图的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。4修改原有作业。小朋友们了解了标志的设计方法，再回过来看看小朋友们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一下。怎么改？学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），教师和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志。三、学生练习：我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，

26、要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制作。四、交流：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。选项出一个最佳方案贴在教室门上作为班级标志。教后修改板书设计教学反思 审批学科美术备课教师党清授课时间第 周 月 日教学内容第六课 变了样教学目标1、培养学生爱祖国爱家乡的思想情操，了解家乡或城市的发展历史。2、发展学生观察、记忆的形象思维能力与绘画造型能力，画乡村或城市的各种变化。教学重点难点 画乡村或城市的各种变化表现家乡楼房建筑的特点教学方法与手段交流讨论教学准备 彩卡纸、图画纸、彩色笔、蜡笔、剪刀、胶水、教

27、学过程一、组织教学二、1、谁都有自己的家乡，我们都热爱自己的家乡。你了解家乡的历史吗？以前家乡的面貌是什么样子，让我们通过图片来了解家乡的模样。2、让同学来说说以前家乡的样子。学生自由回答三、通过改革开放，我们家乡发生的很大的变化。让同学来说说家乡的变化。四、通过讲解来了解家乡的变化五、欣赏用不同方法描绘家乡景物的图片六、引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴1、 分小组讨论画出家乡的景物（不包括建筑物）2、 剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物3、 粘贴七、布置作业、巡视辅导八、课堂总结展示学生作业，自评互评。教后修改板书设计教学反思 审批学科美术备课教师党清授课时间第 周 月 日教学内容第七课

28、 我心中的老师教学目标 1、引导学生回忆生活中的形象2、指导学生创作一幅我心中的老师的绘画。3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系教学重点难点表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象。教学方法与手段讨论交流教学准备教师准备相关范图、儿童画等教学过程一、 课前准备：学生准备油画棒水彩笔等 二、 课堂教学引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？ （一）、发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受，以及对老师的期望） (二）、交流：教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目