大班音乐优秀教案及教学反思《帽子舞》

1、大班音乐优秀教案及教学反思帽子舞 设计意图：音乐嬉戏是向幼儿举行音乐教导的重要途径，其最大特点是音乐性，儿童在嬉戏中学习音乐，并随着音乐作出反应，在嬉戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。春天即未来临，帽子也越来越多的浮现在孩子的头上。 会跳舞的帽子 贴近幼儿生活阅历，又超越幼儿已有阅历，将嬉戏与表演融为一体，在音乐嬉戏中鼓舞幼儿大胆、自信的展示自己。活动目标：1.在学会传乐器的基础上能按照音乐有节奏的传递帽子。2.感触乐曲的曲式结构，在b部分能自由创编合拍动作。3.观赏同伴的舞蹈，感触音乐、舞蹈、表演融为一体的美。活动预备：1.学问阅历预备：已有传乐器的阅历、对墨西哥帽子舞的曲式结构

2、有所了解。2.物质材料预备：音乐墨西哥帽子舞、摇篮曲、图谱;活动过程：一、观察视频，激发爱好。今日我给大家带来了一段视频，请你认真看，然后告知我他们在干什么?。 是的，他们在传帽子。他们是怎么传的?有谁看清晰了? 我请2个小伴侣来前面和我协作一下，我站在他的后面，帽子戴他头上，我先去拿帽子，然后带我头上，我后面的人拿我头上的帽子，然后放在自己的头上，这样帽子就一个一个人传下去了，是吧! 二、感知音乐，尝试传帽。1.回忆乐曲，巩固曲式结构。(1)完整聆听。听，这首音乐你还认识吗? 对，这首音乐的名字叫墨西哥帽子舞，帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子会

3、甩来甩去，有时戴在女伴头上，有时丢在地上，两人绕着它舞蹈。舞者们时常发出喊叫助兴，增强舞蹈的热情气氛。(2)出示图谱，巩固曲式结构。我也带来了这首曲子的图谱，从图谱中你能知道这是属于什么曲?你为什么知道它是盘旋曲? 一首曲子中浮现多次相同乐段，而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段，像今日这样abacada结构的曲子就叫做盘旋曲。2.认识乐曲，尝试传帽。(1)听音乐，尝试a段空手传帽。刚刚我们看了传帽子的视频，现在既然有帽子舞这音乐，我们不妨也来试试，首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。 本文来源:屈,老;师教案.网 刚刚我们也了解了怎么传帽子，先从别人头上拿帽子，再带上自己的头。 像这样

4、：拿-戴;拿-戴;拿-戴;我们一起来试一试。 先请小伴侣从左手边的小伴侣头上拿帽子啊! 小结：我们跟着音乐来玩一玩。 小结：(2)尾随音乐有节奏的传递帽子。瞧，我今日带来了一顶美丽的帽子，让我们拿起它来试一试吧! 小结：三、创编动作，合作表演。1.寻觅节拍。a段我们用来传帽子了，那b段可以干什么呢? 请大家听一听b段有几个八拍? 我们可以看一下我们的图谱，从图谱中可以看出什么?不止b段是4个八拍，c段、d段都是4个八拍2.尝试创编动作，相互仿照。4个八拍我们做一个动作，可以2个八拍一个动作，4个八拍就是2个动作，有谁情愿来创编一些动作? xxx真棒，请你站在中间做，我们其他人跟着做。 (请3-4个小伴侣)3.尝试表演。a段的时候我们传帽子，传到b段时哪个小伴侣的头上有帽子就来表演，他表演的时候，下一位小伴侣要时刻听好音乐，听到a段音乐就要继续传帽子了，是吧!让我们来试一试4.完整表演 通过我们的努力，最终把这个嬉戏玩起来，现在让我们完整的来一遍。四、放松音乐，结束活动。玩嬉戏累了让我们听段轻轻柔柔的摇篮曲放松一下，歇息一会。活动反思：通过丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独通过音乐的情感体验，才干达到音乐教导 以美感人、以美育人 的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程