正确使用“缺乏”和“缺少”.doc

1、正硝使用“缺乏”和“缺少”某同学在作文中写有这样一句:这几年我家添H了不少电器，目 前还缺乏一台电脑。语文老师把缺乏改成了缺少。可某同学不 服气，认为缺乏和缺少意思差不多，用哪一个都可以。别的同学也有同感。这两个词都是动词。缺乏语义较重，强调极少或没有;多用于抽象的事物，也可用于具体的人或物。跟它搭配的词常见的有 三类：抽象名词，如经验.信心、勇气、积极性、上进心等；（2） 行为动词，如锻炼、研究、观察、调查等；（3）表示集合概念的名词, 如人员、书籍、车辆、弹药.雨水等。另外/缺乏的对象前面,一般不用数量词指出具体数量,也不容易指岀具体数暈。缺少 语义较轻，多指在数量上少一些，有时也指没有。

2、多用于具体的可以 计数的人或物;有时也用于抽象事物信心.经验、文化等，这时的 缺少可与缺乏通用。跟它搭配的词，常见的是具体名词，如人、钱、 图书.机器等;不常见的是抽象名词、行为动词和表示集合概念的名词（见前）O值得注意的是，在可以计数而又需要具体说出缺多少 的时候，应当用缺少，不用缺乏。某同学作文中的缺乏一台电脑 :已说出了具体的数量，改成缺少就没有问题了，所以语文老师是 改得对的。某同学在作文中写有这样一句:这几年我家添置了不少电器，目 前还缺乏一台电脑。语文老师把缺乏改成了缺少。可某同学不 服气，认为缺乏和缺少意思差不多，用哪一个都可以。别的同学也有同感。这两个词都是动词。缺乏语义较重，

3、强调极少或没有;多用于抽象的事物，也可用于具体的人或物。跟它搭配的词常见的有 三类：抽象名词，如经验、信心.勇气、积极性、上进心等；（2） 行为动词，如锻炼、研究、观察、调查等；（3）表示集合概念的名词, 如人员、书籍.车辆、弹药.雨水"等。另外/缺乏的对象前面,一般不用数量词指出具体数量，也不容易指岀具体数量。缺少 语义较轻，多指在数量上少一些，有时也指没有。多用于具体的可以 计数的人或物;有时也用于抽象事物信心、经验、文化等，这时的 缺少可与缺乏通用。跟它搭配的词，常见的是具体名词，如人、钱、 图书.机器等;不常见的是抽象名词、行为动词和表示集合概念的名词（见前）O值得注意的是，

4、在可以计数而又需要具体说出缺多少 的时候，应当用"缺少，不用缺乏S某同学作文中的缺乏一台电脑 :已说出了具体的数量，改成缺少就没有问题了，所以语文老师是 改得对的。某同学在作文中写有这样一句:这几年我家添置了不少电器，目 前还缺乏一台电脑。语文老师把缺乏改成了缺少。可某同学不 服气，认为缺乏和缺少意思差不多，用哪一个都可以。别的同学也有同感。这两个词都是动词。缺乏语义较重，强调极少或没有;多用于抽象的事物，也可用于具体的人或物。跟它搭配的词常见的有 三类：抽象名词，如经验.信心.勇气.积极性、上进心等；（2） 行为动词，如锻炼、研究、观察、调查等；（3）表示集合概念的名词, 如人员、

5、书籍、车辆、弹药、雨水等。另外，缺乏的对象前面,一般不用数量词指出具体数量,也不容易指出具体数a。缺少 语义较轻，多指在数量上少一些，有时也指没有。多用于具体的可以 计数的人或物;有时也用于抽象事物信心.经验、文化等，这时的 缺少可与缺乏通用。跟它搭配的词，常见的是具体名词，如人、钱、 图书.机器等;不常见的是抽象名词、行为动词和表示集合概念的名词（见前）O值得注意的是，在可以计数而又需要具体说出缺多少 的时候，应当用缺少，不用缺乏。某同学作文中的缺乏一台电脑 :已说出了具体的数量，改成缺少就没有问题了，所以语文老师是 改得对的。某同学在作文中写有这样一句:这几年我家添置了不少电器，目 前还缺

6、乏一台电脑。语文老师把缺乏改成了缺少。可某同学不 服气，认为缺乏和缺少意思差不多，用哪一个都可以。别的同学也有同感。这两个词都是动词。缺乏语义较重，强调极少或没有;多用于抽象的事物，也可用于具体的人或物。跟它搭配的词常见的有 三类：（1）抽象名词，如经验.信心、勇气、积极性、上进心等；（2） 行为动词，如锻炼、研究、观察、调查等；（3）表示集合概念的名词, 如人员.书籍、车辆、弹药.雨水等。另外/缺乏的对象前面,一般不用数量词指岀具体数量，也不容易指出具体数量。缺少 语义较轻，多指在数量上少一些，有时也指没有。多用于具体的可以 计数的人或物;有时也用于抽象事物信心.经验.文化等，这时的 缺少可

7、与缺乏通用。跟它搭配的词，常见的是具体名词，如人、钱、 图书、机器等;不常见的是抽象名词、行为动词和表示集合概念的名词（见前）O值得注意的是，在可以计数而又需要具体说出缺多少 的时候，应当用缺少，不用缺乏。某同学作文中的缺乏一台电脑 ，已说出了具体的数量，改成缺少就没有问题了，所以语文老师是 改得对的。某同学在作文中写有这样一句:这几年我家添H了不少电器，目 前还缺乏一台电脑。语文老师把缺乏改成了缺少。可某同学不 服气，认为缺乏和缺少意思差不多，用哪一个都可以。别的同学也有同感。这两个词都是动词。缺乏语义较重，强调极少或没有;多用于抽象的事物，也可用于具体的人或物。跟它搭配的词常见的有 三类：

8、抽象名词，如经验、信心.勇气、积极性、上进心等；（2） 行为动词，如锻炼、研究、观察.调查等；（3）表示集合概念的名词, 如人员.书籍.车辆、弹药、雨水等。另外，缺乏的对象前面,一般不用数量词指出具体数量，也不容易指岀具体数量。缺少 语义较轻，多指在数量上少一些，有时也指没有。多用于具体的可以 计数的人或物;有时也用于抽象事物信心、经验、文化等，这时的 缺少可与缺乏通用。跟它搭配的词，常见的是具体名词，如人、钱、 图书.机器等;不常见的是抽象名词、行为动词和表示集合概念的名词（见前）O值得注意的是，在可以计数而又需要具体说岀缺多少 的时候，应当用"缺少，不用缺乏S某同学作文中的缺乏一

9、台电脑 :已说出了具体的数量，改成缺少就没有问题了，所以语文老师是 改得对的。某同学在作文中写有这样一句:这几年我家添置了不少电器，目前还缺乏一台电脑。语文老师把缺乏改成了缺少。可某同学不 服气，认为缺乏和缺少意思差不多，用哪一个都可以。别的同学也有同感。这两个词都是动词。缺乏语义较重，强调极少或没有;多用于抽象的事物，也可用于具体的人或物。跟它搭配的词常见的有 三类：抽象名词，如经验.信心、勇气、积极性、上进心等；（2） 行为动词，如锻炼、研究、观察、调查等；（3）表示集合概念的名词, 如人员.书籍.车辆.弹药、雨水等。另外/缺乏的对象前面,一般不用数量词指出具体数量,也不容易指出具体数a。

10、缺少 语义较轻，多指在数量上少一些，有时也指没有。多用于具体的可以 计数的人或物;有时也用于抽象事物信心.经验、文化等，这时的 缺少可与缺乏通用。跟它搭配的词，常见的是具体名词，如人、钱、 图书.机器等;不常见的是抽象名词、行为动词和表示集合概念的名词（见前）O值得注意的是，在可以计数而又需要具体说出缺多少 的时候，应当用缺少，不用缺乏。某同学作文中的缺乏一台电脑 :已说出了具体的数量，改成缺少就没有问题了，所以语文老师是 改得对的。某同学在作文中写有这样一句:这几年我家添置了不少电器，目 前还缺乏一台电脑。语文老师把缺乏改成了缺少。可某同学不 服气，认为缺乏和缺少意思差不多，用哪一个都可以。

11、别的同学也有同感。这两个词都是动词。缺乏语义较重，强调极少或没有;多用于抽象的事物，也可用于具体的人或物。跟它搭配的词常见的有 三类：抽象名词，如经验、信心.勇气、积极性、上进心等；（2）行为动词，如锻炼、研究、观察、调查等；（3）表示集合概念的名词, 如人员、书籍、车辆、弹药、雨水等。另外，缺乏的对象前面,一般不用数量词指出具体数量，也不容易指出具体数量。缺少 语义较轻，多指在数量上少一些，有时也指没有。多用于具体的可以 计数的人或物;有时也用于抽象事物信心、经验.文化等，这时的 缺少可与缺乏通用。跟它搭配的词，常见的是具体名词，如人、钱、 图书、机器等;不常见的是抽象名词、行为动词和表示集

12、合概念的名词（见前）O值得注意的是，在可以计数而又需要具体说出缺多少 的时候，应当用缺少，不用缺乏。某同学作文中的缺乏一台电脑 ，已说出了具体的数量，改成缺少就没有问题了，所以语文老师是 改得对的。某同学在作文中写有这样一句:这几年我家添置了不少电器，目 前还缺乏一台电脑。语文老师把缺乏改成了缺少。可某同学不 服气，认为缺乏和缺少意思差不多，用哪一个都可以。别的同学也有同感。这两个词都是动词。缺乏语义较重，强调极少或没有;多用于抽象的事物，也可用于具体的人或物。跟它搭配的词常见的有 三类：抽象名词，如经验、信心、勇气.积极性、上进心等； 行为动词，如锻炼、研究、观察、调查等；（3）表示集合概念

13、的名词, 如人员.书籍.车辆、弹药、雨水等。另外，缺乏的对象前面,一般不用数量词指出具体数量，也不容易指岀具体数量。缺少 语义较轻，多指在数量上少一些，有时也指没有。多用于具体的可以 计数的人或物;有时也用于抽象事物信心、经验、文化等，这时的缺少可与缺乏通用。跟它搭配的词，常见的是具体名词，如人、钱、 图书、机器等;不常见的是抽象名词、行为动词和表示集合概念的名词（见前）O值得注意的是，在可以计数而又需要具体说出缺多少 的时候，应当用缺少，不用缺乏。某同学作文中的缺乏一台电脑已说出了具体的数量，改成缺少就没有问题了，所以语文老师是 改得对的。某同学在作文中写有这样一句:这几年我家添H了不少电器

14、，目 前还缺乏一台电脑。语文老师把缺乏改成了缺少。可某同学不 服气，认为缺乏和缺少意思差不多，用哪一个都可以。别的同学也有同感。这两个词都是动词。缺乏语义较重，强调极少或没有;多用于抽象的事物，也可用于具体的人或物。跟它搭配的词常见的有 三类：（1）抽象名词，如经验、信心.勇气.积极性、上进心等；（2） 行为动词，如锻炼、研究、观察、调查等；（3）表示集合概念的名词, 如人员.书籍.车辆.弹药、雨水等。另外/缺乏的对象前面,一般不用数量词指出具体数量,也不容易指出具体数a。缺少 语义较轻，多指在数量上少一些，有时也指没有。多用于具体的可以 计数的人或物;有时也用于抽象事物信心.经验、文化等，这

15、时的 缺少可与缺乏通用。跟它搭配的词，常见的是具体名词，如人、钱、 图书.机器等;不常见的是抽象名词、行为动词和表示集合概念的名词（见前）O值得注意的是，在可以计数而又需要具体说出缺多少 的时候，应当用缺少，不用缺乏。某同学作文中的缺乏一台电脑 气已说出了具体的数量，改成缺少"就没有问题了，所以语文老师是 改得对的。某同学在作文中写有这样一句:这几年我家添置了不少电器，目 前还缺乏一台电脑。语文老师把缺乏改成了缺少。可某同学不 服气，认为缺乏和缺少意思差不多，用哪一个都可以。别的同学也有同感。这两个词都是动词。缺乏语义较重，强调极少或没有;多用于抽象的事物，也可用于具体的人或物。跟它搭配的词常见的有 三类：（1）抽象名词，如经验.信心.勇气、积极性、上进心等；（2） 行为动词，如锻炼、研究、观察、调查等；（3）表示集合概念的名词, 如人员、书籍、车辆、弹药、雨水等。另外，缺乏的对象前面,一般不用数量词指出具体数