蟋蟀在时报广场.doc

1、蟋蟀在时报广场教学目标，知识与技能，分析文中艺术形象，体会文章主题。过程与方法：引导学生通过分析文章，培养学生的想象能力。情感态度与价值：体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云，鼓励学生做一个真诚，善良的人。教学设想：本课拟设想分为“友谊 篇”“人物篇+美国风情篇” “回归自然篇+乡愁篇语言篇+想像 篇”四步曲。力求达到以下儿个教学目标：1.通过文章情节与细节分析体会“友谊”的含义，并延伸到生活中的感悟，及抓住“友谊（朋友）是”进行课堂练笔。2.进行人物性格分析，培养对第页码页7.总共总页数页比分析能力，掌握每个形象代表的对象。3.通过本文适当了解美国 的一些社会风情，进而挖掘木

2、文的深刻主题一一热情歌颂了下层社会 人与人之间种种美好的品德。4.理解斯特成功后却要回乡的原因, 进一步对“回归自然”有初步感受，并了解有关“乡愁”内容。5.体 会文中生动.幽默的语言，摘录切斯特发音.唱歌.表演的语句。6.进行童话继写，锻炼学生的想像能力。第一课时一.预习课文，了解 相关内容1.字词积累2.作家相关介绍3.导入新课4问：你有好 朋友吗？你认为朋友（友谊）应该是怎样的？二、友谊篇1.边小声读课文边找出让你感受到友谊的地方2.同桌交流讨论师巡视3.全班交流结果师小结并板书:战胜困难友谊驱散乌云取得成功1.请你以“友谊（朋友）是”为话题写一句话，要注意运用精采的修辞手法。2.交流心

3、得，摘抄优美的句子。师补充：请积累有关“友谊”的名言警句。第二课时三、 人物篇+美国风情篇1.导入.一提起美国我们的印象似乎是一个非 常富裕的国家，事实果真如此吗？你们对美国有哪些方面的知识？大 家一起交流一下。（可暗示:贫民、流浪汉、移民国家、多种族国家）2生 交流，激起兴趣就行，不必据泥于答案.3师再导：今天我们要通过对切斯特及其朋友的分析来了解一些美国风情。请同学们先与同桌交流你对课文中几个形象的看法，我们再来探讨一下。4.学生交流讨论，师归纳板书：蟋蟀切斯特进入城市的乡村流浪歌手正直老鼠塔克城市流浪汉的缩影猫儿哈里城市流浪汉的縮影宽厚马里奥（及家人）一一城市贫民的代表善良5.切斯特的成

4、功其实作者想要热情的歌颂什么？明确.下层社会人与人之间的种种美好品德 （高尚的友谊）。6.你还从课文中哪些地方找到表现美国特色的内 容？（此题较难，冷场可由师提示或讲解）7-阶段小结四、乡愁篇+ 回归自然篇1师导：面对巨大的成功切斯特心里高兴吗？为什么？ 明确：喜欢自由自在，在纽约的成功是以牺牲自己的自由为代价的。想念故乡，对故乡有者深厚的感情。2往今来“乡愁”是许多诗人吟 咏的对象，你能找出几个例子来吗？ 3师漫谈“回归自然”方而的内容。第三课时五.语言篇+想像篇1请找出课文中有关蟋蟀切斯特 发音.唱歌.表演的语句，体会生动、幽默的语言特色。2019-11-教学目标，知识与技能，分析文中艺术

5、形象，体会文章主题。过程与 方法：引导学生通过分析文章，培养学生的想象能力。情感态度与价 值：体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难.驱散心灵上的阴云，鼓 励学生做一个真诚，善良的人。教学设想：本课拟设想分为“友谊 篇”“人物篇+美国风情篇” “回归自然篇+乡愁篇”“语言篇+想像 篇”四步曲。力求达到以下儿个教学目标：1.通过文章情节与细节分析体会“友谊”的含义，并延伸到生活中的感悟，及抓住“友谊（朋友）是”进行课堂练笔。2.进行人物性格分析，培养对第贝码页7.总共总页数页比分析能力，掌握每个形象代表的对象。3.通过木文适当了解美国 的一些社会风情，进而挖掘本文的深刻主题一一热情歌颂了下层社会 人

6、与人之间种种美好的品德。4.理解斯特成功后却要回乡的原因, 进一步对“回归自然”有初步感受，并了解有关“乡愁”内容。5.体 会文中生动、幽默的语言，摘录切斯特发音.唱歌.表演的语句。6.进行童话继写，锻炼学生的想像能力。第一课时一、预习课文，了解 相关内容1.字词积累2.作家相关介绍3.导入新课4问.你有好 朋友吗？你认为朋友（友谊）应该是怎样的？二、友谊篇1.边小声读课文边找岀让你感受到友谊的地方2.同桌交流讨论师巡视3.全班交流结果师小结并板书:战胜困难友谊驱散乌云取得成功1请你以“友谊（朋友）是”为话题写一句话，要注意运用精采的修辞手法。2.交流心得，摘抄 优美的句子。师补充：请积累有关

7、“友谊”的名言警句。第二课时三、人物篇+美国风情篇1.导入.一提起美国我们的印象似乎是一个非 常富裕的国家，事实果真如此吗？你们对美国有哪些方面的知识？大 家一起交流一下。（可暗示：贫民、流浪汉、移民国家、多种族国家）2生 交流，激起兴趣就行，不必据泥于答案。3师再导：今天我们要通 过对切斯特及其朋友的分析来了解一些美国风情。请同学们先与同桌交流你对课文中儿个形象的看法，我们再来探讨一下。4.学生交流讨论，师归纳板书：蟋蟀切斯特进入城市的乡村流浪歌手正直老鼠塔克城市流浪汉的缩影猫儿哈里城市流浪汉的缩影宽厚马里奥（及家人）一一城市贫民的代表善良5.切斯特的成功其实作者想要热情的歌颂什么？明确：下

8、层社会人与人之间的种种美好品德 （高尚的友谊）。6.你还从课文中哪些地方找到表现美国特色的内 容？（此题较难，冷场可由师提示或讲解）7-阶段小结四、乡愁篇+ 回归自然篇1师导：而对巨大的成功切斯特心里高兴吗？为什么？ 明确：喜欢自由自在，在纽约的成功是以牺牲自己的自由为代价的。想念故乡，对故乡有者深厚的感情。2往今来“乡愁”是许多诗人吟 咏的对象，你能找出几个例子来吗？ 3师漫谈“回归自然”方而的内容。第三课时五.语言篇+想像篇1请找出课文中有关蟋蟀切斯特 发音.唱歌.表演的语句，体会生动、幽默的语言特色。2019-11-教学目标：知识与技辱I?淅文中艺术形象I体会文章主题。过程与方法：引导学

9、生通过分析文章，培养学生的想象能力。情感态度与价 值：体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难.驱散心灵上的阴云，鼓 励学生做一个真诚，善良的人。教学设想：本课拟设想分为“友谊 篇”“人物篇+美国风情篇” “回归自然篇+乡愁篇”“语言篇+想像 篇”四步曲。力求达到以下儿个教学目标：1.通过文章情节与细节分析体会“友谊”的含义，并延伸到生活中的感悟，及抓住“友谊（朋友）是”进行课堂练笔。2.进行人物性格分析，培养对第页码页7.总共总页数页比分析能力，掌握每个形象代表的对象。3.通过本文适当了解美国 的一些社会风情，进而挖掘本文的深刻主题一一热情歌颂了下层社会 人与人之间种种美好的品德。4.理解斯特成功

10、后却要回乡的原因, 进一步对“回归自然”有初步感受，并了解有关“乡愁”内容。5.体 会文中生动、幽默的语言，摘录切斯特发音.唱歌.表演的语句。6.进行童话继写，锻炼学生的想像能力。第一课时一、预习课文，了解 相关内容1.字词积累2.作家相关介绍3.导入新课4问：你有好 朋友吗？你认为朋友（友谊）应该是怎样的？二、友谊篇1.边小声读课文边找出让你感受到友谊的地方2.同桌交流讨论师巡视3.全班交流结果师小结并板书:战胜困难友谊驱散乌云取得成功1.请你以“友谊（朋友）是”为话题写一句话，要注意运用精采的修辞手法。2.交流心得，摘抄 优美的句子。师补充：请积累有关“友谊”的名言警句。第二课时三、 人物

11、篇+美国风情篇1.导入.一提起美国我们的印象似乎是一个非 常富裕的国家，事实果真如此吗？你们对美国有哪些方面的知识？大家一起交流一下。（可暗示：贫民、流浪汉、移民国家、多种族国家）2生 交流，激起兴趣就行，不必据泥于答案。3师再导：今天我们要通 过对切斯特及其朋友的分析来了解一些美国风情。请同学们先与同桌交流你对课文中几个形象的看法，我们再来探讨一下。4.学生交流讨论，师归纳板书：蟋蟀切斯特进入城市的乡村流浪歌手正直老鼠塔克城市流浪汉的缩影猫儿哈里城市流浪汉的缩影一宽厚马里奥（及家人）一一城市贫民的代表善良5.切斯特的成功其实作者想要热情的歌颂什么？明确：下层社会人与人之间的种种美好品德 （高

12、尚的友谊）。6.你还从课文中哪些地方找到表现美国特色的内 容？（此题较难，冷场可由师提示或讲解）7-阶段小结四.乡愁篇+ 回归自然篇1师导：面对巨大的成功切斯特心里高兴吗？为什么？ 明确：喜欢自由自在，在纽约的成功是以牺牲自己的自由为代价的。想念故乡，对故乡有者深厚的感情。2往今来“乡愁”是许多诗人吟 咏的对象，你能找岀几个例子来吗？ 3师漫谈“回归自然”方而的内容。第三课时五.语言篇+想像篇1请找出课文中有关蟋蟀切斯特 发音.唱歌、表演的语句，体会生动、幽默的语言特色。2019-11-教学目标，知识与技能，分析文中艺术形象，体会文章主题。过程与 方法：引导学生通过分析文章，培养学生的想象能力

13、。情感态度与价 值：体会真挚的友谊呼号兰胜生活中的苦难1驱散心灵上的阴云，鼓励学生做一个真诚，善良的人。教学设想：本课拟设想分为“友谊 篇”“人物篇+美国风情篇” “回归自然篇+乡愁篇”“语言篇+想像 篇”四步曲。力求达到以下儿个教学目标：1.通过文章情节与细节分析体会“友谊”的含义，并延伸到生活中的感悟，及抓住“友谊（朋友）是”进行课堂练笔。2.进行人物性格分析，培养对比分析能力，掌握每个形象代表的对象。3.通过木文适当了解美国 的一些社会风情，进而挖掘本文的深刻主题一一热情歌颂了下层社会 人与人之间种种美好的品德。4.理解斯特成功后却要回乡的原因, 进一步对“回归自然”有初步感受，并了解有

14、关“乡愁”内容。5.体 会文中生动、幽默的语言，摘录切斯特发音、唱歌.表演的语句。6.进行童话继写，锻炼学生的想像能力。第一课时一.预习课文，了解 相关内容L字词积累2.作家相关介绍3.导入新课4问：你有好 朋友吗？你认为朋友（友谊）应该是怎样的？二、友谊篇1.边小声读课文边找岀让你感受到友谊的地方2.同桌交流讨论师巡视3.全班交流结果师小结并板书:战胜困难友谊驱散乌云取得成功1请你以“友谊（朋友）是”为话题写一句话，要注意运用精采的修辞手法。2.交流心得，摘抄 优美的句子。师补充：请积累有关“友谊”的名言警句。第二课时三、 人物篇+美国风情篇1.导入：一提起美国我们的印象似乎是一个非 常富裕

15、的国家，事实果真如此吗？你们对美国有哪些方面的知识？大 家一起交流一下。（可暗示：贫民、流浪汉、移民国家、多种族国家）2生 交流，激起兴趣就行，不必据泥于答案。3师再导：今天我们要通过对切斯特及其朋友的分析来了解一些美国风情。请同学们先与同桌交流你对课文中几个形象的看法，我们再来探讨一下。4.学生交流讨论，师归纳板书：蟋蟀切斯特进入城市的乡村流浪歌手正直老鼠塔克城市流浪汉的缩影猫儿哈里城市流浪汉的缩影宽厚马里奥（及家人）城市贫民的代表善良5.切斯特的成功其实作者想要热情的歌颂什么？明确：下层社会人与人之间的种种美好品德 （高尚的友谊）。6.你还从课文中哪些地方找到表现美国特色的内 容？（此题较

16、难，冷场可由师提示或讲解）7-阶段小结四、乡愁篇+ 回归自然篇1师导：而对巨大的成功切斯特心里高兴吗？为什么？ 明确：喜欢自由自在，在纽约的成功是以牺牲自己的自由为代价的。想念故乡，对故乡有者深厚的感情。2往今来“乡愁”是许多诗人吟 咏的对象，你能找出几个例子来吗？ 3师漫谈“回归自然”方而的内容。第三课时五.语言篇+想像篇1请找出课文中有关蟋蟀切斯特 发音、唱歌、表演的语句，体会生动、幽默的语言特色。2019-11-教学目标：知识与技能.分析文中艺术形象，体会文章主题。过程与 方法：引导学生通过分析文章，培养学生的想象能力。情感态度与价 值：体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难.驱散心灵上的阴

17、云，鼓 励学生做一个真诚，善良的人。教学设想：本课拟设想分为“友谊 篇”“人物篇+美国号單电” “回归I自然®+乡愁篇”“语言篇+想像篇”四步曲。力求达到以下儿个教学目标：1.通过文章情节与细节分析体会“友谊”的含义，并延伸到生活中的感悟，及抓住“友谊（朋友）是”进行课堂练笔。2.进行人物性格分析，培养对比分析能力，掌握每个形象代表的对象。3.通过本文适当了解美国 的一些社会风情，进而挖掘本文的深刻主题一一热情歌颂了下层社会 人与人之间种种美好的品德。4.理解斯特成功后却要回乡的原因, 进一步对“回归自然”有初步感受，并了解有关“乡愁”内容。5.体 会文中生动、幽默的语言，摘录切斯特

18、发音.唱歌、表演的语句。6.进行童话继写，锻炼学生的想像能力。第一课时一、预习课文，了解 相关内容1.字词积累2.作家相关介绍3.导入新课4问：你有好 朋友吗？你认为朋友（友谊）应该是怎样的？二、友谊篇1.边小声读课文边找岀让你感受到友谊的地方2.同桌交流讨论师巡视3.全班交流结果师小结并板书:战胜困难友谊驱散乌云取得成功1.请你以“友谊（朋友）是”为话题写一句话，要注意运用精采的修辞手法。2.交流心得，摘抄 优美的句子。师补充：请积累有关“友谊”的名言警句。第二课时三、 人物篇+美国风情篇1.导入：一提起美国我们的卬象似乎是一个非 常富裕的国家，事实果真如此吗？你们对美国有哪些方面的知识？大

19、 家一起交流一下。（可暗示：贫民、流浪汉、移民国家、多种族国家）2生 交流，激起兴趣就行，不必据泥于答案。3师再导：今天我们要通 过对切斯特及其朋友的分析来了解一些美国风情。请同学们先与同桌 交流你对课文中几个形象的看法，我们再来探讨一下。4.学生交流讨论，师归纳板书：蟋蟀切斯特进入城市的乡村流浪歌手正直老鼠塔克城市流浪汉的缩影猫儿哈里城市流浪汉的縮影宽厚马里奥（及家人）一一城市贫民的代表善良5.切斯特的成功其实作者想要热情的歌颂什么？明确.下层社会人与人之间的种种美好品德 （高尚的友谊）。6.你还从课文中哪些地方找到表现美国特色的内 容？（此题较难，冷场可由师提示或讲解）7-阶段小结四、乡愁

20、篇+ 回归自然篇1师导：面对巨大的成功切斯特心里高兴吗？为什么？ 明确：喜欢自由自在，在纽约的成功是以牺牲自己的自由为代价的。想念故乡，对故乡有者深厚的感情。2往今来“乡愁”是许多诗人吟 咏的对象，你能找出几个例子来吗？ 3师漫谈“回归自然”方而的内容。第三课时五.语言篇+想像篇1请找出课文中有关蟋蟀切斯特 发音.唱歌.表演的语句，体会生动、幽默的语言特色。2019-11-教学目标，知识与技能，分析文中艺术形象，体会文章主题。过程与 方法：引导学生通过分析文章，培养学生的想象能力。情感态度与价 值：体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难.驱散心灵上的阴云，鼓 励学生做一个真诚，善良的人。教学设想：

21、本课拟设想分为“友谊 篇”“人物篇+美国风情篇” “回归自然篇+乡愁篇”“语言篇+想像 篇”四步曲。力求达到以下儿个教学目标：1.通过文章情节与细节 分析体会“友谊”的皐兰并延伸到半竺的感悟，及抓住“友谊（朋友）是”进行课堂练笔。2.进行人物性格分析，培养对比分析能力，掌握每个形象代表的对象。3.通过本文适当了解美国 的一些社会风情，进而挖掘本文的深刻主题一一热情歌颂了下层社会 人与人之间种种美好的品德。4.理解斯特成功后却要回乡的原因, 进一步对“回归自然”有初步感受，并了解有关“乡愁”内容。5.体 会文中生动.幽默的语言，摘录切斯特发音.唱歌.表演的语句。6.进行童话继写，锻炼学生的想像能

22、力。第一课时一、预习课文，了解 相关内容1.字词积累2.作家相关介绍3.导入新课4问.你有好 朋友吗？你认为朋友（友谊）应该是怎样的？二、友谊篇1.边小声读课文边找出让你感受到友谊的地方2.同桌交流讨论师巡视3.全班交流结果师小结并板书:战胜困难友谊驱散乌云取得成功1.请你以“友谊（朋友）是”为话题写一句话，要注意运用精采的修辞手法。2.交流心得，摘抄 优美的句子。师补充：请积累有关“友谊”的名言警句。第二课时三、 人物篇+美国风情篇1.导入.一提起美国我们的印象似乎是一个非 常富裕的国家，事实果真如此吗？你们对美国有哪些方面的知识？大 家一起交流一下。（可暗示:贫民、流浪汉、移民国家、多种族

23、国家）2生 交流，激起兴趣就行，不必据泥于答案。3师再导：今天我们要通 过对切斯特及其朋友的分析来了解一些美国风情。请同学们先与同桌交流你对课文中几个形象的看法，我们再来探讨一下。4.学生交流讨论，师归纳板书：蟋蟀切斯特进入城市的乡村流浪歌手正直老鼠塔克城市流浪汉的缩影猫儿哈里城市流浪汉的缩影宽厚马里奥（及家人）一一城市贫民的代表善良5.切斯特的成功其实作者想要热情的歌颂什么？明确：下层社会人与人之间的种种美好品德 （高尚的友谊）。6.你还从课文中哪些地方找到表现美国特色的内 容？（此题较难，冷场可由师提示或讲解）7-阶段小结四、乡愁篇+ 回归自然篇1师导：而对巨大的成功切斯特心里高兴吗？为什

24、么？ 明确：喜欢自由自在，在纽约的成功是以牺牲自己的自由为代价的。想念故乡，对故乡有者深厚的感情。2往今来“乡愁”是许多诗人吟 咏的对象，你能找出几个例子来吗？ 3师漫谈“回归自然”方而的内容。第三课时五.语言篇+想像篇1请找出课文中有关蟋蟀切斯特 发音.唱歌、表演的语句，体会生动、幽默的语言特色。2019-11-教学目标，知识与技能，分析文中艺术形象，体会文章主题。过程与 方法：引导学生通过分析文章，培养学生的想象能力。情感态度与价 值：体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难.驱散心灵上的阴云，鼓 励学生做一个真诚，善良的人。教学设想：本课拟设想分为“友谊 篇”“人物篇+美国风情篇” “回归自然

25、篇+乡愁篇”“语言篇+想像 篇”四步曲。力求达到以下儿个教学目标：1.通过文章情节与细节分析体会“友谊”的含义，并延伸到生活中的感悟，及抓住“友谊（朋友）是”进行课堂练笔。2.进行人物性格分析，培养对比分析能力，掌握竺Jg孚代表的对象。?通过本文适当了解美国的一些社会风情，进而挖掘木文的深刻主题一一热情歌颂了下层社会 人与人之间种种美好的品德。4.理解斯特成功后却要回乡的原因, 进一步对“回归自然”有初步感受，并了解有关“乡愁”内容。5.体 会文中生动、幽默的语言，摘录切斯特发音.唱歌.表演的语句。6.进行童话继写，锻炼学生的想像能力。第一课时一、预习课文，了解 相关内容1.字词积累2.作家相

26、关介绍3.导入新课4问：你有好 朋友吗？你认为朋友（友谊）应该是怎样的？二.友谊篇1.边小声读课文边找岀让你感受到友谊的地方2.同桌交流讨论师巡视3.全班交流结果师小结并板书:战胜困难友谊驱散乌云取得成功1请你以“友谊（朋友）是”第页码页7.总共总页数页为话题写一句话，要注意运用精采的修辞手法。2.交流心得，摘抄 优美的句子。师补充：请积累有关“友谊”的名言警句。第二课时三、 人物篇+美国风情篇1.导入.一提起美国我们的印象似乎是一个非 常富裕的国家，事实果真如此吗？你们对美国有哪些方面的知识？大 家一起交流一下。（可暗示：贫民、流浪汉、移民国家、多种族国家）2生 交流，激起兴趣就行，不必据泥

27、于答案。3师再导：今天我们要通 过对切斯特及其朋友的分析来了解一些美国风情。请同学们先与同桌交流你对课文中几个形象的看法，我们再来探讨一下。4.学生交流讨论，师归纳板书：蟋蟀切斯特进入城市的乡村流浪歌手正直老鼠塔克城市流浪汉的缩影猫儿哈里城市流浪汉的缩影宽厚马里奥（及家人）一一城市贫民的代表一善良5.切斯特的成功其实作者想要热情的歌颂什么？明确：下层社会人与人之间的种种美好品德 （高尚的友谊）。6.你还从课文中哪些地方找到表现美国特色的内 容？（此题较难，冷场可由师提示或讲解）7-阶段小结四、乡愁篇+ 回归自然篇1师导：面对巨大的成功切斯特心里高兴吗？为什么？ 明确：喜欢自由自在，在纽约的成功

28、是以牺牲自己的自由为代价的。想念故乡，对故乡有者深厚的感情。2往今来“乡愁”是许多诗人吟 咏的对象，你能找出几个例子来吗？ 3师漫谈“回归自然”方而的内容。第三课时五.语言篇+想像篇1请找岀课文中有关蟋蟀切斯特 发音、唱歌、表演的语句，体会生动、幽默的语言特色。2019-11-教学目标，知识与技能，分析文中艺术形象，体会文章主题。过程与 方法：引导学生通过分析文章，培养学生的想象能力。情感态度与价 值：体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云，鼓 励学生做一个真诚，善良的人。教学设想：本课拟设想分为“友谊 篇”“人物篇+美国风情篇” “回归自然篇+乡愁篇语言篇+想像 篇”四步曲。力

29、求达到以下儿个教学目标：1.通过文章情节与细节分析体会“友谊”的含义，并延伸到生活中的感悟，及抓住“友谊（朋友）是”进行课堂练笔。2.进行人物性格分析，培养对比分析能力，掌握每个形象代表的对象。3.通过本文适当了解美国 的一些社会风情，进而挖掘木文的深刻主题一一热情歌颂了下层社会 人与人之间种种美好空:4.犁a?斯遐成功后却要回乡的原因,进一步对“回归自然”有初步感受，并了解有关“乡愁”内容。5.体 会文中生动、幽默的语言，摘录切斯特发音、唱歌、表演的语句。6.进行童话继写，锻炼学生的想像能力。第一课时一、预习课文，了解 相关内容1.字词积累2.作家相关介绍3.导入新课4问：你有好 朋友吗？你

30、认为朋友（友谊）应该是怎样的？二、友谊篇1.边小声读课文边找岀让你感受到友谊的地方2.同桌交流讨论师巡视3.全班交流结果师小结并板书:战胜困难友谊驱散乌云取得成功1.请你以“友谊（朋友）是”为话题写一句话，要注意运用精采的修辞手法。2.交流心得，摘抄 优美的句子。师补充：请积累有关“友谊”的名言警句。第二课时三、 人物篇+美国风情篇1.导入：一提起美国我们的卬象似乎是一个非 常富裕的国家，事实果真如此吗？你们对美国有哪些方面的知识？大 家一起交流一下。（可暗示：贫民、流浪汉、移民国家、多种族国家）2生 交流，激起兴趣就行，不必据泥于答案。3师再导：今天我们要通 过对切斯特及其朋友的分析来了解一

31、些美国风情。请同学们先与同桌交流你对课文中几个形象的看法，我们再来探讨一下。4.学生交流讨论，师归纳板书：蟋蟀切斯特进入城市的乡村流浪歌手正直老鼠塔克城市流浪汉的缩影猫儿哈里城市流浪汉的缩影宽厚马里奥（及家人）一一城市贫民的代表善良5.切斯特的成功其实作者想要热情的歌颂什么？明确.下层社会人与人之间的种种美好品德 （高尚的友谊）。6.你还从课文中哪些地方找到表现美国特色的内容？（此题较难，冷场可由师提示或讲解）7-阶段小结四、乡愁篇+ 回归自然篇1师导：面对巨大的成功切斯特心里高兴吗？为什么？ 明确：喜欢自由自在，在纽约的成功是以牺牲自己的自由为代价的。想念故乡，对故乡有者深厚的感情。2往今来

32、“乡愁”是许多诗人吟 咏的对象，你能找出几个例子来吗？ 3师漫谈“回归自然”方而的内容。第三课时五.语言篇+想像篇1请找岀课文中有关蟋蟀切斯特 发音、唱歌.表演的语句，体会生动、幽默的语言特色。2019-11-教学目标，知识与技能：分析文中艺术形象，体会文章主题。过程与 方法：引导学生通过分析文章，培养学生的想象能力。情感态度与价 值：体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难.驱散心灵上的阴云，鼓 励学生做一个真诚，善良的人。教学设想：本课拟设想分为“友谊 篇”“人物篇+美国风情篇” “回归自然篇+乡愁篇”“语言篇+想像 篇”四步曲。力求达到以下儿个教学目标：1.通过文章情节与细节分析体会“友谊”的

33、含义，并延伸到生活中的感悟，及抓住“友谊（朋友）是”进行课堂练笔。2.进行人物性格分析，培养对比分析能力，掌握每个形象代表的对象。3.通过本文适当了解美国 的一些社会风情，进而挖掘本文的深刻主题一一热情歌颂了下层社会 人与人之间种种美好的品德。4.理解斯特成功后却要回乡的原因, 进一步对“回归自然”有初步感受，并了解有关“乡愁”内容。5.体 会文中生动、幽默呼电 摘录切性冬音二唱歌、表演的语句。6.进行童话继写，锻炼学生的想像能力。第一课时一、预习课文，了解 相关内容1.字词积累2.作家相关介绍3.导入新课4问：你有好 朋友吗？你认为朋友（友谊）应该是怎样的？二、友谊篇L边小声读课文边找出让你

34、感受到友谊的地方2.同桌交流讨论师巡视3.全班交流结果师小结并板书:战胜困难友谊驱散乌云取得成功1请你以“友谊（朋友）是”为话题写一句话，要注意运用精采的修辞手法。2.交流心得，摘抄 优美的句子。师补充：请积累有关“友谊”的名言警句。第二课时三、 人物篇+美国风情篇1.导入.一提起美国我们的印象似乎是一个非 常富裕的国家，事实果真如此吗？你们对美国有哪些方而的知识？大 家一起交流一下。（可暗示:贫民、流浪汉、移民国家、多种族国家）2生 交流，激起兴趣就行，不必据泥于答案。3师再导：今天我们要通 过对切斯特及其朋友的分析来了解一些美国风情。请同学们先与同桌交流你对课文中几个形象的看法，我们再来探

35、讨一下。4.学生交流讨论，师归纳板书：蟋蟀切斯特进入城市的乡村流浪歌手正直老鼠塔克城市流浪汉的缩影猫儿哈里城市流浪汉的缩影宽厚马里奥（及家人）一一城市贫民的代表一善良5.切斯特的成功其实作者想要热情的歌颂什么？明确：下层社会人与人之间的种种美好品德 （高尚的友谊）。6.你还从课文中哪些地方找到表现美国特色的内 容？（此题较难，冷场可由师提示或讲解）7-阶段小结四、乡愁篇+ 回归自然篇1师导：面对巨大的成功切斯特心里高兴吗？为什么？明确：喜欢自由自在，在纽约的成功是以牺牲自己的自由为代价的。想念故乡，对故乡有者深厚的感情。2往今来“乡愁”是许多诗人吟 咏的对象，你能找出几个例子来吗？ 3师漫谈“回归自然”方而的内容。第三课时五.语言篇+想像篇1.请找出课文中有关蟋蟀切斯特 发音、唱歌.表演的语句，体会生动、幽默的语言特色。2019-11-教学