2019-2020年七年级地理下册第八章第三节《撒哈拉以南的非洲》导学案人教新课标版

1、2019-2020 年七年级地理下册第八章第三节撒哈拉以南的非洲导学案人教新课标版学 习 目标知识与技能：1 1、据图说出撒哈拉以南非洲的位置范围及主要的国家。2 2、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然环境、 外来移民的关系。3 3、知道本区的地形、气候分布特征，掌握分析某地气候特征的方法，理解本区以初级产品的 生产和出口为主的单一商品经济及面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。过程与方法：1 1、利用各方面的资料，经过小组讨论、分析，综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影 响较大的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况以及对本国经济的影响。2 2、分析非

2、洲人口增长过快与粮食的增长不相适应而导致人们的乱砍滥伐，造成环境恶化的原 因，培养学生的可持续发展观念。情感、态度与价值观：1 1、 通过对非洲黑人的了解，进行种族平等、维护世界和平繁荣的教育。2 2、 通过本地区单一商品经济的分析，对学生进行平等互利、相互合作、因地制宜发展经济的 教育。3 3、通过对本地区人口 -资源-环境问题在撒哈拉以南的非洲的内在表现和内在成因的分析，初 步形成可持续发展的观念和全球意识。重难点 及突破 办法学习重点：以初级产品为主的单一商品经济，本区面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。学习难点：单一商品经济对本区经济的制约作用，人口一资源一环境问题在撒哈拉以南的非洲的

3、具体表现和内在成因的分析。学法读图分析法、填图活动法、讨论归纳法、多媒体直观教学等相互结合学习 准备地图册，世界人种的分布图，撒哈拉以南非洲的经济发展情况材料及景观图片。课时 划分2 2 课时学案导案第一课时课前预知-温故知新，引导学习方向1 1、 回顾世界人种的划分及分布。2 2、 交流课前收集的有关黑人的文字及图片资料。合作探究-小试牛刀，拨开眼前迷雾一、黑种人的故乡自学课本 67.6867.68 页，结合课本图 8.298.291 1、本区人口数量？2 2、本区主要的居民属于什么人种？占总人口的比例？3 3、对比西亚与北非，本区有什么称号？4 4、思考：为什么本区会成为“黑种人的故乡”？

4、二、撒哈拉以南的非洲的位置、范围、地形读课本图 8.268.26,分小组合作探究下列冋题：1 1、在图中找出赤道、南北回归线，分析撒哈拉以南的 非洲的纬度位置特点。2 2、 在图中找出本区的一湾、一岛（还有一半岛）、新课引领主要有黄色、白色、黑色三大人种。黑色人种的故乡一撒哈拉以南的非洲合作探究展示世界人种分布图黑非洲过渡：人种的差异与其生存的自然环境有关，现在跟随 老师一起来了解撒哈拉以南非洲的自然环境。引导学生读图，师生共同总结：赤道穿过中部，大部分在南北回归线之间的热带地区。本区三面临海，海岸线比较平直，少岛屿和港湾。一角”，对比欧洲西部，说明本区海岸线有什么特点？3 3、在图中找出撒哈

5、拉沙漠、埃塞俄比亚高原、东非高 原、南非高原、刚果盆地、乞力马扎罗山、刚果河、 赞比西河、尼罗河、尼日尔河，说明撒哈拉以南非洲 的地形特点。4 4、读下图思考：本区地形、位置对气候有什么影响？三、撒哈拉以南的非洲的气候读非洲气候类型图，回答下列问题1 1 本区主要有哪些气候类型？分布最广的为什么气候 类型？2 2、读课本 7272 页图 8.338.33，分析热带草原气候的特点。3 3、描述：不同季节，热带草原气候区的景观有什么差 异？结合图 8.348.34 找出本区主要的自然灾害。4 4、 本区热带野生动物资源丰富，找出主要的野生动物, 它们共同的特点是大都善于奔跑，分析与当地自然环 境的

6、关系。5 5、回顾：本区的气候特点与“黑种人的故乡”有什么 联系？四、外来民族的入侵分析课本 6969 页图 8.298.29，讨论说明：1 1 非洲黑人的原始居住地主要分布在哪里？简单描述 一下这里的自然环境特点。2 2、说出非洲都有哪些外来移民？3 3、现在，世界其它地区也有许多黑人分布，这与外来 移民有何关系？分析外来移民对本区发展的影响。收获之窗-点石成金，唯你是才用自己的语言来描述黑种人的故乡火炼真金-落实双基，撩亮求职双眸自我检测： 检测题 A A 组一、选择题1 1 世界上黑人的故乡在（）展示非洲气候分布图，师生共同总结：热带雨林、热带草原、热带沙漠气候，其中热带草原气 候分布最

7、广。终年高温，降水分为明显的干、湿季。湿季一草木茂盛一易发涝灾 干季一草木枯黄-易发旱灾适应躲避旱、涝灾害和干、湿季迁徙的需要。黑种人一一热带气候为主的环境。中部和西南部的盆地和高原区；盆地和高原为主的地 形，热带草原为主的气候，常受洪涝与干旱的威胁。殖民主义者对黑人的贩运， 引岀下节殖民统治带来的单 一商品经济。关键词：自然环境（高原大陆、热带气候）一一黑人的故乡。巡视、指导、订正、点评参考答案A A 组一、选择题1 1 D D2 2、D D地势东部、南部高，西部、北部低，典型的高原大陆以热带气候为主，气候南北对称分布。A A、北非 B B、北美 C C、欧洲 D D、撒哈拉以南的非洲2 2

8、、 非洲最大的岛屿是（）A A、冰岛 B B、新几内亚岛 C C、火地岛 D D、马达加斯加岛3 3、撒哈拉以南的非洲面积最大的气候类型是（）A A、热带草原气候B B、热带雨林气候C C、高原山地气候D D、热带沙漠气候4 4、 下列产品属于工业制成品的是（）A A、矿产 B B、木材 C C、牲口D D、汽车5 5、关于撒哈拉以南的非洲的人口、粮食、环境问题，你认为首先要解决的是（）A A、控制人口增长过快的问题 B B、粮食供应不足的问题 C C、畜产品缺乏的问题D D、土地沙漠化的问题二、综合题读下图，完成下列问题：二、综合题1 1、大西洋 尼罗河 刚果河 加岛撒哈拉沙漠2 2、C C

9、 南非高原D D 刚果盆地B B 东非高原A A 埃塞俄比亚高原2 2将图中字母与所表示的地形区连线：A A南非高原B B刚果盆地C CD.D.第二课时课前预知-温故知新，引导学习方向交流自己对撒哈拉以南非洲经济发展的了解导案新课引领教师展示非洲相关图片、中非合作论坛资料。合作探究引导学生自学，分析图片资料，师生共同总结:马达加斯东非高原埃塞俄比亚高原1 1将图中序号表示的地理事物填在横线上:合作探究-小试牛刀，拨开眼前迷雾一、 单一商品经济自学课本 6969 页和 7070 页，配合课本图 8.308.30、8.318.31 和 8.328.32，完成下列问题：1 1、如何理解“单一商品经济

10、”？2 2、本区的单一商品经济的成因？3 3、单一商品经济在世界贸易中会受到哪些影响？4 4、练习课本 7 70 0 页活动题 1 1， 辨别所列物品中哪些是原 材料？哪些是工业才制成品？5 5、根据课本 7070 页活动题 2 2，分析象加纳这样的单一商 品经济对自身的经济发展会产生什么样的影响？6 6、讨论找出解决本区经济发展不利局面的办法？二、 人口、粮食与环境自学课本 7171 页讨论完成如下问题：1 1、找出制约本区经济发展的内部原因：A A、 人口增长B B、 农牧业生产技术，粮食供应。C C、 常受（自然灾害）的威胁。D D、 自然环境。2 2、总结本区人口、粮食与环境之间的关系

11、。3 3、完成课本 7272 页活动题 3 3，找出本区人民脱贫致富的 方法。收获之窗-点石成金，唯你是才从内（人口、资源、环境）、外（长期的殖民统治）两 方面来论述本区经济落后的原因，并找出解决措施。火炼真金-落实双基，撩亮求职双眸自我检测：（ ）B B、德拉肯斯山D D、阿特拉斯山“单一商品经济”的局面，可（ ）B B、大力进口外国工业产品D D、提高初级产品出口价格3 3、在非洲殖民统治期间，很多国家形成的经济模式是（ ）A A、“进口 - -加工- -出口”经济B B、 “单一商品经济”B组一、选择题1 1、非洲最高的山是A A、乞力马扎罗山2 2、非洲一些国家为改变 采取的措施是A

12、A、努力发展民族工业C C、扩大初级产品生产长期殖民主义的统治是单一商品经济的主要成因。在国际贸易中处于不利地位。 像加纳， 出口的商品单一， 经 济受国际市场影响大。解决方法：1、改变单一产品的局面，积极发展本国工业，减少对 工业品进口的依赖。2、联合、团结、合作，形成区域性联合组织，保护本 区各国利益。3、改变农业结构，解决粮食问题。4、发展农产品加工。过渡：殖民统治是本区经济落后的外部原因，就本区内 部来讲，影响经济发展的因素有哪些呢？师生总结：迅速、落后、不足、旱涝灾害、恶化。人口、粮食、环境之间的恶性循环：粮食短缺一一人口剧增一一毁林开荒、滥垦草原一一土地荒漠化 环境恶化 粮食短缺。

13、关键词：殖民统治、单一经济、人口、粮食、环境的恶性循 环一一解决措施。巡视、指导订正、点评B组一、选择题1 1、A A2 2、A A4 4、 A A5 5、D DC C、以制造业为主的经济D D、转口贸易经济4 4、 撒哈拉以南的非洲的主要地形是（）A A、高原B B、平原C C、丘陵D D、盆地5 5、 非洲的外来移民不包括（）A A、欧洲人 B B、印度人 C C、中国人 D D、印第安人二、综合题在撒哈拉以南的非洲分析下列因素之间的关系。A A、粮食短缺B B、环境恶化C C、土地荒漠化D D、滥伐森林、滥垦草原E E、人口剧增二、A AE ED DC CB BA A2019-2020

14、年七年级地理下册 第八章第四节 澳大利亚教案 岳麓版一、教学目标：知识与能力目标：1 1、 禾 U用地图分析出澳大利亚的位置特点、范围、首都。2 2、 知道澳大利亚特有的动物，并会用地图说明其形成原因。过程与方法目标：1 1、 以小袋鼠为导游的方式看景观图片和澳大利亚古老生物录像（或 VCDVCD 盘），运 用小组探究式提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。2 2、 通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候 分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系，并通过填图记忆 主要的地形区和气候分布。情感态度与价值观：1、 学生通过探究澳大利亚人与环境的

15、关系，初步形成正确的人地观和可持续发 展观念。2、 学生通过澳大利亚发展农牧业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性。二、 教学重点与难点（一） 教学重点1、 澳大利亚自然环境的基本特征。2、 澳大利亚以发达的农牧业为主的经济特征。（二） 教学难点1、 澳大利亚有独特古老生物的原因。2、 分析区域地理各要素间的内在联系。三、 重、难点突破：澳大利亚特有的古生物及其生存环境是澳大利亚在自然环境上与其他国家的 最大差别。这是一条旅游路线，第一站去悉尼的塔龙加野生动物园，可以利用国 微上的动物和有关的景观图引出。并通过看录象和分析澳大利亚位置图等活动引 导学生逐步探究寻找答案。第二站到澳大利亚的墨尔本

16、去参观牧羊场，引导学生 读图、分析、讨论等方法，理解澳大利亚的农牧业与地形、气候二者之间的内在 联系。四、 教学方法及手段：通过自主学习、小组合作学习、提问一讨论学习、引导一探究等方式，师生 互动，生生互动，共同实现三维目标。采用多媒体教学改变传统的地理学习方式， 构建开放式的地理课程。五、 课时：1 1 课时六、 教学程序设计：（课件：课前播出澳大利亚风光视频）一、引入：大家看，这个小动物认识吗？出现小袋鼠的图片今天小袋鼠要带我们去一个地方，在这里有广阔的草原， 有茂密的丛林；有白帆逐浪的大海，有细腻迷人的沙滩。 天然的风光，让人美不胜收。在这里你大可尽情享受当地人独特的 生活体验。噢，实在

17、太美了！这是哪里呢？（澳大利亚。）二、准备：你向往澳大利亚吗？那就让我们背着行囊，跟小袋鼠一起去澳大利亚旅游，好不好？（好！）不过，小袋鼠可说了，这一路上它有许多问题要考考大家，你们敢不敢接受挑战。首先，出发前我们的行囊里该准备些什么呢？小袋鼠给大家准备了一些问题，想看看大家是否都做好准备了。1 1、澳大利亚在哪儿呢？（课件：出现问题 1 1、澳大利亚在哪儿呢？）2 2、那么我们现在去澳大利亚，该带些什么季节的衣服呢？（课件：出现问题 2 2、我们现在去澳大利亚，该带些什么季节的衣服呢？）澳大利亚是个南半球的国家，它有许多地方跟我们北半球不一样，比如：季节正好相反。再比如：我们到澳大利亚盖房子

18、，做为一名房屋设计师，你该把窗户设计成朝南还是 朝北呢？。我们应该挑选什么样的呢？现在同学们可能还无法解答，感兴趣的同学可以课后去动动脑筋，也可以到网上去查找些资料，然后把你的想法与我们交流一下。好吗？3 3、在澳大利亚不能直接使用人民币，要准备一些澳元，那么澳元与人民币的汇率是多 少呢？出现问题 3 3、我们去不能带人民币，那么澳元与人民币是怎样对换的呢？）【学生活动】答题。出现问题 4 4 :我们去澳洲乘什么交通工具？三、考考你的眼力我们回忆一下上学期学过的，把地球上面积较大的陆地称为大陆”，一共分为五块：亚欧大陆、非洲大陆、美洲大陆、澳大利亚大陆和南极大陆。亚欧大陆最大，而最小的就是 澳

19、大利亚大陆了。全球 200200 多个国家就分布在这 5 5 块大陆上。现在大家比较一下， 澳大利亚 大陆与其他大陆有什么不同的地方吗？图中强调“独占一块大陆的国家”我们已经有点迫不及待了，快！让我们赶快跟随小袋鼠开始我们的澳大利亚之旅吧！四、动动你的脑筋终于到达我们向往已久的澳大利亚。课件（澳大利亚的国旗和国徽图片）见到了澳大利亚的国旗、国徽，就相当于来到了澳大利亚。因为我们知道， 国旗、国徽是一个国家的象征和标志，所以，在任何时候，见到我们中国的国旗、 国徽，就像是看到了我们的国家一样亲切。我们一定要爱护国旗、国徽呀！澳大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常独 特和

20、可爱。第一站小袋鼠要带我们去悉尼塔龙加野生动物园，其中有许多澳大利亚特有的古老动 物，让我们去看看吧！（课件：动物视频）冈財我们欣赏到了这么多奇特的动物，小袋鼠想考考大家是否都认识它们。（课件：动物图片）【学生活动】学生回答。澳大利亚大陆是地球上特有物种最多的大陆，特别是有袋类动物占优势，有袋鼠、袋獾、树袋熊、袋熊、袋狸、袋貂。为什么在澳大利亚有这么多的古老而特有的动物呢？课件：大陆漂移学说，讨论回答问题刚才同学们了解了澳大利亚的几种特有的珍奇动物，从进化的角度讲，这些动 物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的生物种类，现成为人们研究地球 演化历史的活化石。因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。第二站我们跟小袋鼠去羊市场。（课件：羊市场图片）羊可真多啊！大家注意，现在出现的这只羊可是鼎鼎大名，这只羊为了躲避剪羊毛的义