2018新人教版部编本三年级上册语文《海滨小城》第二课时教学设计二

1、2018新人教版部编本三年级上册语文海滨小城第二课时教学设计一、教学目的1 1、了解海滨小城的美丽、整洁、受到热爱家乡的教育。2 2、学习作者观察景物的方法 , ,提高观察能力。3 3、学习本课生字新词。4 4、有感情的朗读课文。二、教学重点1 1、体会海滨小城景色的特点。2 2、学习作者按照由远及近的顺序，3 3、抓住事物的特点的观察方法。三、教学难点 理清观察顺序，抓住景物的特点进行描写。四、教学用具投影片、生字卡片、多媒体课件、图片五、教学课时两课时 六、教学过程第一课时：感知全文，掌握生字词，讲读第1 1 3 3 自然段。第二课时： 讲读第 4 47 7 自然段， 理解词句的意思， 总

2、结全文。 一、复习导入：1 1、今天，我们继续来学习新课上节课，我们初步领略了海滨小城的风光，海滨小城给你留 下了什么印象呢？2 2、这么美丽，这么整洁的地方，你们愿意带着老师再去细细 游赏吗？下面就让我们带着轻松的心情，先走到街道的尽头，看 看海滨的美丽景色。二、学习新课：（一）、学习 1 13 3 小节。1 1、请同学们自由轻声读课文的 1 1 3 3 小节，用你喜欢的符 号划出你最欣赏的语句。2 2、检查：1 1 ）、你最欣赏哪儿呢？O大海上的景象：出示“天是蓝的，海也是蓝的. 云朵。 ”a a、老师帮你把这段话写下来了，请你再读一遍，老师相信你 肯定会读好的。b b、现在，你能填一填吗

3、？c c、谁还能读得更好？读得真好，你能告诉大家，你为什么读得这么好吗？是呀，这么多颜色，聚集在一起，是多么美丽啊！ 你们想看一看吗？(放录象)d d、你能通过读来突出颜色的美吗？(自己试读一一指读。提示：同学们读的时候，脑海中要勾画出刚才那美丽的画面，比如 这个“飘”字就应该读出悠悠的味道，听老师读这句话齐读)(2 2)、xxx你告诉大家，你最欣赏哪儿？O早晨“早晨，机帆船，军舰”a a、里面有一个字用得非常的巧， 你能找出来吗？你真聪明，体会一下，这个“镀”表示什么呢？b b、让我们一起来把第二段美美地读一遍。( 3 3)、你还欣赏哪儿呢？O沙滩出示“海边是一片沙滩，沙滩上遍贝壳a a、仔

4、细读一读这句话，你体会到了什么？b b、遍地是各种颜色，各种花纹的贝壳，有_、有_有真美呀！你能读出它的美吗？（自读一一指读）c c、同学们， 如果你看到这么美丽的贝壳， 会怎么做？可这里 的孩子 （引读）d d、读到这里，你有什么问题吗？（如贝壳为什么会寂寞地躺在那儿？孩子们为什么会不去 拣？e e、有谁知道吗？是呀，孩子们都不去拣那些贝壳，河滩上显 得多安静呀，让我们再把这句话读一遍。（ 4 4）、可不久，远处就响起了汽笛声，出海捕鱼的船队回来 了，顿时，河滩上就热闹了起来。a a、放录象。b b、你看到了什么？你能和他说的不一样吗？船队一靠岸，海滩上就喧闹了起来，有的人 _，有的人_ ，

5、有的c c、让我们记住这个丰收的景象吧！齐读（二）、学习 4 47 7 小节。 导：海滨这么美，座落在海滨的小城一定美不胜收吧！让我 们一起去小城看看，好吗？1 1、回忆一下，我们来到这美丽的海滨的小城中时，分别参观 了哪几个地方？2 2、如果你是导游，你最想领同学们去游览哪一个地方？请同 学们自读4 47 7 小节，先在位置上领着你的同桌去游览一番。3 3、检查：谁愿意第一个上来？XXX现在你就是导游，下面的 6464 位同学就是游客，看，老师这有一面只有导游才有的旗子，你先拿着， 下课时，老师准备把它送给本节课上最出色的导游，你有信心拿 到吗？下面，看你的表现。（ 1 1）、庭院。出示“凤

6、凰树开了花，开得那么热闹”a a、各位游客，听完* *导的介绍，你有什么感受？哪句话写出 了树多呢？你能读出树的多吗？指读，香味多，你也来读一读，谁能读得更好？还有呢？这句话中哪个词最能体现花开的多呢？从“热闹”这个词语 你仿佛看到了什么？是呀，一棵树挨着一棵树，一朵花挨着一朵 花，真多呀，小城好像这里的“红云”指什么？你能把这句 话读好吗？（自读指读范读指读齐读）b b、让我们一起来看看庭院的景色，体会一下。c c、你能用一句话来赞美一下吗？（ 2 2）、公园。出示“一棵棵大榕树 ”a a、刚才，一起游览了小城的庭院，你想领同学们去游览哪儿 呢？b b、老师帮你打开录象，请你边看边导。c c

7、、听完一导的介绍，你觉得公园最吸引你的是什么？哦，你 说说理由。e e、如果老师把中间的一部分去掉，你觉得好不好，为什么？ 你能读出榕的大和美吗？（指读谁还能读得更好）在这棵大榕树下摆着石凳， 每逢休息的日子， 石凳上总是 想一想，他们可能在干什么呢？ 小结：是呀！在这么美丽的公园里做事，一定是别有一番滋 味吧！（ 3 3）、下面，哪位导游想领大家去游览一下小城的街道？出示：“人们把街道没有。”a a、各位游客听出来了吗？小城的街道有什么与众不同的地方？b b、除此之外，街道还有什么特点吗？c c、你能把这句话读一读，让大家都感受到街道的干净吗？谁能读得更好？女声读，男声比赛读。d d、你能用甚至说一句话吗？先看着老师给你的句子试试看：出示：教室里真干净呀！甚至 _ ，甚至 _ 。你能说了吗？试试看。（4 4）、小结：小城的庭院美、公园美，连街道也是那么美，那么整洁，难怪作者会由衷地赞叹，读.同学们，刚才我们欣赏了海滨的美景，更体验了小城的美丽 与整洁，海滨与小城组成的美丽画卷，使人久久不忍离去