《心中的风景》教学设计与教学反思

1、心中的风景教学设计与教学反思教学过程：1.（配乐播放课前准备的幻灯片或录像片） 师：同学们，这是我们的校园，这里有我们最熟悉 的一草一木，这是我们休憩的舒心公园,仔细看，并想一 想，哪幅画面引起了你的回忆，让你的内心起了波澜？ 让你想起了记忆中的风景？2播放音乐，启发同学们闭上眼睛，感受音乐带出 的别样风景。同桌互相倾诉师：音乐会带来身心放松奇妙之旅！足不出户，坐 拥天下美色！ 眼睛要看，耳朵要听。 看要看天下绝色， 听要听绕梁之音！闻名遐迩的海岛天堂马尔代夫， 名重 天下的黄金海岸线巴利阿里群岛，椰林树影，水清沙 幼，闭上眼睛，放松身心，任弥漫的乐声引领着你。音 乐声中你留下最深刻印象的是哪

2、些风景？那里有什么样 的景物？ （学生想怎么说，就怎么说）三、作品欣赏，设置拍卖会，在情境中学生生动阐述师：拍卖师为*同学,仲裁师由*同学担任 拍卖过程：选择作品拍卖购买者讲述。1、选择作品：由拍卖师选择2、拍卖：购买的条件是每叫拍一次，即加价一次， 就要对这幅画的某方面作出阐述。3、购买者阐述： (教师投影提示在哪些方面作阐述) 如：作品的时代背景、作品的传奇故事、作品艺术风格、 作品社会价值、历史文化价值，及政治、经济、文化、生活、人物、动物、建筑等。(a)学生创作 师：我想，大家心中有许多美丽的景色，拿起画笔，用最美的线条和颜色把它描绘出来。1、师：请同学们认真准备几分钟。(学生准备过程

3、 中配以盛情的音乐。)2、师：请同桌互相倾诉。3、学习要求 可根据自己的想象，画出心中的风景。 也可根据文字、音乐等的启发，画出心中的风景。(b)总结与评议1、师：充分肯定学生作业，激发兴趣，鼓励探索。 给出三块标有造型好、 情趣浓、 配色好的展示版。2、学生自评：根据老师及同学给出的不同评语，结 合自己的作业，把作品贴在适合的版面上。3、学生互评：投票选出造型最好、情趣最浓、配色 最好的作品4、教师总结：今天同学们表现得很棒，同学们的创 作能力得到了提升， 内心创意得到了体现， 希望同学们 在今后的学习生活中，多观察、思考、积累，做一个生 活的有心人，使创作更丰富更生动。【教学反思】1、美术

4、课程资源的开发利用 学生是学习的主体，主体性资源的开发显得尤为重 要。诗歌、音乐、美术都是艺术王国各具特色的成员，它们分属不同的学科。本课多方位取材，巧用课程资源，将诗歌、 音乐搬进美术课堂， 让学生在美术课堂声情并 茂， 动情渲染，取得很好的效果。学科有效的融合辅助，展现美术课程的人文性美术课程的人文性质决定了它不 仅是技能掌握的问题， 还要突出课程的人文色彩，突出 历史和文化相关的背景资料的学习，更加重视美术与其 他学科的横向联系，朝着综合性学习的方向发展。有些 时候最需要的不单单只有图片， 还有和它有关的文学欣 赏、 音乐欣赏，学要了解相关的环境、地理、风土人情 等。2、美术欣赏教学随想 通过学生的主动参与，自主组织课堂讨论，对具有 代表性的作品进行分析，感悟风景绘画的魅力及风景画创作的方法。创设教学情景，教师只是教学情景的创造 者，活动过程的参与者。在教学过程中，教师不单纯是 对美术知识的传递，而是组织