一年级语文《脚印》教案_第1页
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文档简介

1、一年级语文脚印教案教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编收集整理的一年级语文脚印教案，希望对您有所帮助!教学目标1、学会"看、里"两个生字，正确认读"雪地、脚印、梅花、竹叶、看、画、留下了"7个词语。2、知道狗的脚印像梅花，鸡的脚印像竹叶。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并体会文中的内在美和童趣，激发学生观察的兴趣和热爱小动物的思想感情。教学重难点读准词语，有感情的朗读课文，并体会文章的内在美。教学过程一、课件直接揭题1(点击.课件，出示课题，边点边说。)这是什么?2我请一个同学

2、来念念看。指名念。3你们有没有看到过自己的脚印?在哪里看到过?4你留下的脚印像什么?二、整体感知、把握课文(教学课文第一部分)1咱们听听课文是怎么说的，好吗?2教师范读。教师随机提问：1) 雪上留下了谁的.脚印?2) 小狗对小鸡怎么说?3) (出示"梅花"。)这就是梅花。你看，多漂亮的梅花呀!3小狗是什么时候学会画梅花的?(出示"小狗"。)其实这梅花就是小狗的脚印。4小狗画的3多好啊!咱们再来说说小狗的话。"你看，你看，我会画梅花。"指名说一说。5这么可爱的小狗，这么能干。我还想念一次，好不好?(学生评一评。)6(出示课文第一部分)你

3、们念念看!指名读。自由读。(教学课文第二部分)1打开课本，咱们念念课文里的话。(引出课文的第二部分。)2读一读，比较比较这两段，你发现了什么?(小组内可以讨论讨论。)3拿出笔，找出不同的地方。4交流。你找到了哪些不同的地方?读读这些词语。5(出示课文第二部分)看这大屏幕读一读。小鸡对小狗说：" 。"6(出示"小鸡"、"竹叶"图)。这就是竹叶，这"竹叶"其实是( )。齐读课文第二部分。(综合训练读)1我请最开心的小狗上来，我当小鸡。其他同学看一看，听听，小狗小鸡当得像不像!2师(小鸡)：你看，你看，我会画竹叶。生(小

4、狗)说：(多指几位学生来说一说。)3同桌分角色读一读。4男、女生分角色读一读，师读其他的。5出示全文。1) 看大屏幕读一读。2) 带头饰表演。(及时评价)3) 眼睛看大屏幕读，不指读。三、扩展训练1小狗、小鸡在雪地里跑啊，唱啊，画下了许多许多美丽的梅花，漂亮的竹叶，它们玩得多开心啊!许多的小动物看见了，也跑到雪地里来了。2你说，有哪些小动物呢?3(点击.课件，出示"小鸭"的脚印。)你看，这是谁的脚印?4小鸭的脚印像什么呀?(让学生自己说一说。)5小鸭也会画画，心里也非常高兴，小鸭对小狗怎么说?6你也来自己编一编课文。7小朋友真能干，不但学会了课文，还自己学着编了课文，真了不起!咱们再来读读课文吧!8齐读课文。四、词语教学1咱们的同学，课文学得很不错。我们来认一认，读一读词语吧。(出示词语)雪地 脚印 梅花 竹叶 画 留下 看2多种形式读词语。3小组内读词语。最后教师检查。五、教写生字1(出示生字)先认读，再书空 。2理解"看&qu

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