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文档简介

1、七年级上册数学相反数教案导语：“相反数”是初中数学的重要内容，它是在研究了负数的基础上，遵循过渡时期学生的认知特点。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。教学目标知识与技能:掌握相反数的概念，会求一个数的相反数。过程与方法:本节课采用在教师的指导下学生自主探索的学习方式，充分体现以学生为主体，教师为主导的教学方式。情感与态度:通过学生自主探索，培养学生的探究能力，增强学生的主体意识。教学重点:求一个数的相反数。教学难点:化简符号。教学方法与手段:通过自主探索的.这种学习方式，使学生逐渐养成独立解决问题的能力，增强学生独立思考的能力。教学准备:直尺。教学过程:一、 创设情境，引入新课问

2、题1:某人向右走6米，记作+6米，那么向左走6米，记作什么?学生回答，教师补充。2:在数轴上画出画出表示+6和-6的数，并观察这两个数有什么特征?学生回答，教师补充。3:数轴上与原点的距离是2的点有几个，它们都是什么?与原点的距离是3的点有几个，它们都是什么?与原点的距离是0的点有几个，它们都是什么?学生回答，教师补充。二、 合作探究，得出定义1、相反数的概念:像6和-6，2和-2,3和-3这样的数叫相反数。0的相反数是02、多重符号的化简-(-68)=_，-(+0.75)=_，+(-9)=_，+(+8)=_，-0=_学生回答，教师补充。三、设置例题，运用概念1、(1)-(-3)是谁的相反数，-(-3)=_(2) -(+0.5)是谁的相反数，-(+0.5)=_(3) +(-9)是谁的相反数，+(-9)=_(4)+(+6)是谁的相反数，+(+6)=_2、(1)-(-3.6)=_(2)-(+6)=_( 3)+(+100)=_，(4)+(-134)=_，四、设置练习，巩固定义。课本11页第1题，第2题五、总结反思1、这节课你都学习了哪

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