六年级英语下册Unit1Afamilyouting（第2课时）教案湘少版

1、精选Unit 1 A family outing教师 授课时间 月 日 星期 课时第 2 课时课题Unit 1 A family outing课型新授教学目的(一) 语言目标1. 词汇：(1) 进一步熟悉、巩固第一课时学习过的词组family outing, do things together, watch a movie, go shopping, take/have a walk, look at the flowers。(2) 能听懂relax on the sandy beach, enjoy ourselves, have a picnic, bring food等。2. 句型：(

2、1) 能熟练运用“Myfamily does sth.”介绍家人经常一起开展的活动。(2) 能看懂、会读“sb. likes to do sth.”句型。(二) 应用目标1. 能在情境中对自己和他人的活动进行表达。2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的短文，完成相应的练习。重点阅读和理解短文。难点阅读后完成判断题。正确理解、巩固主语为第三人称单数时动词的变化形式。教学准备教学音频，照片一张教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1. 复习B部分词组教师用多媒体课件快速展示B部分图片，让学生说出词组，然后隐藏其中一幅图片，让学生说出来。2. 游戏：Relayrace单

3、词大接力规则：两个组轮流由学生说出一个动词（或动词词组）并做动作，教师在黑板上板书；要求三秒钟内说出动词并完成动作，一个动词计一分，超时则取消该次机会。Group 1Group 2go shoppingread a bookswimwatch a movie .play basketballclimb the mountaindraw a picturetake a walk .3. Free talkWhat do you usually do at weekends?生生对话，和同学谈论自己在周末经常做的事情，可以参照之前黑板上板书的动词。Step 2 趣味阅读（Lets read）1.

4、Listen and answer打开书，听音，回答问题。Q1: Where is Mr Lius family?这篇短文较长，信息量大，长句较多，因此在听第一遍的时候，可以让学生打开书，一边看一边听，然后引导学生得出答案“On the sandy beach.”，进而教授sandy beach,可结合图片让学生理解，注意有的学生容易将sandy与Sunday混淆。2. Read and circle默读短文，圈出不懂的单词或语句。教师适时引导学生扫除生词。3. Read and judge仔细阅读，完成文后的判断题。Reading tips: Read. Find and underline

5、. Read again and judge.教师可以教给学生答题的方法，即“三步走”。第一步读题，第二步回到文中找出相关句并画出来，第三步再读题，进而判断。在第2小题和第4小题中分别教授have a picnic, bring food。4. Listen and repeat跟读原声带，模仿语音、语调，有利于语感的形成。5. Read and talkT: How does the family feel at weekends? They are very happy. 值得注意的是，文中有多处出现表达Mr Liu一家游玩时感觉快乐的句子。可以让学生找出来读一读，读出感情，体会一家人其乐

6、融融的幸福感。如：They enjoy the day there. They are happy to have time together. They have lots of fun and they love each other more.Step 3 趣味操练（Lets Practise）(1) 先出示四个人物的头像，学习书上C部分的内容，板书：My family likes.(2) 选择自己喜欢的一个段落大声朗读或表演出来。Step 4 趣味游戏（Games）Task: Family Show家庭秀(1) 示范：教师拿出自己家人的照片，进行展示。(2) 练习：学生各自拿出家庭外出游玩时的照片，三分钟时间准备，教师可以提供一些语言信息帮助学生们表达。(3) 展示：为了提高活动的挑战性和刺激性，可将全班分成几个小组，小组轮流展示，每次一人，不需举手，抢到机会即可展示。也可以采取积分制，每人每次可为小组加一分。作业1. 听读C部分和D部分。2. 写一写：选择自己最喜欢的一张与家人一起活动的照片