七年级第2单元第1节

1、南一中七年级美术下册第2单元第1节课 题第二单元第一节 小伙伴共 课时第 课时课 型欣赏课教学目标情感态度与价值观：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美 知识与技能：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的的变化过程与方法：学习如何观察人物的动态并且捕捉人物的重心线教学重点了解不同姿态下人体比例的变化，同时对人物面部的大体比例有一个简单的了解教学难点体会人物的动态与重心的变化如何表现学情分析整体上来看，七年级学生美术基础比较差，缺乏自我约束和自控能力，他们思想都比较积极，喜欢参一些活动设计理念注重挖掘学生的自学能力与学生自主开发新的学习资源的能力，以提高学生的审

2、美素质。多媒体教学、讲授法、演示法、提问法、讨论法等综合运用。教学辅助教师准备教具：教案、多媒体课件、课本等。 学生准备学具：课本、美术本、画具、搜集到的美术资料教学流程教师活动学生活动活动说明组织教学：按美术课教学常规进行稳定学生情绪，集中注意力。B. 创设情境引导学生交流讨论，学生说一说在学校秋季运动会上班里的同学在哪些项目的比赛中给大家留下了深刻的印象？小伙伴们都有哪些印象深刻的动作，并相互表演一下这些动作。同学们，你们想不想把这些动作画下来？今天我们就共同来学习如何画好我们的校园伙伴C进入新课一人体比例在我们这个全新的大家庭中，每位同学都有各自的特点，同时从外在来看我们的身高

3、首先存在着较大的差异，但是要想画好我们同学，人物的比例是关键的一个因素。提问：有的同学可能知道这样一种比例的测量方法，就是以每个人的1个头高作为比例的基本单位，那么，通常情况下人物从头顶到脚底是几个头高？学生回答：七个头高左右3.看课件中的人物全身比例图（包括人物面部比例图），分析并说明各个部分的长度是以人的头部高度来衡量的。请同学们观察讨论后回答。如果是坐姿，人体垂直高度是几个比例？（5个半）少了多少？（1个半）是哪部分变短了？席地而坐呢？如果是蹲或跪呢？ 同学讨论后回答。在坐姿时减少了大腿和臀部的比例；席地而坐是3个半，只剩头顶到臀部的高度了；蹲或跪的时候是3个半头高加脚长（脚长不足1头高

4、）不到4个半。二重心线和动态线要想画好人体，在抓住了人体比例变化后，还要把握好动态人物的重心线和动态线。那么，什么是重心线和动态线呢？请看屏幕学生观看课件，分析总结什么是重心线和动态线 重心是指重力的中心，大约在人体脐孔上下；重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂直线；动态线：体现人体运动总趋向的主线就是动态线，它是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变化的。在踢球时，人物因向前面奔跑踢球，重心线明显向前倾，下端落在双脚前面。人物在拔河时，为了用力身体向后运动，中心线向后移动，下端落在双脚的后面 三人物动态作品欣赏 四活动体验：绘画活动教师引导学生体验1.在班里选择两位同学，站在教室的前后，把班分成两组，让学生们进行写生练习，要求人物比例大体准确，用线肯定。教师在此时进行巡回指导。2.画完练习后，由学生进行展示，并由教师进行点评。学生开始写生练习，可以从两个同学中选择角度较好的开始画。E小结：由学生总结本节课的重点。F.安全教育：教育学生遵守课堂纪律。对同学态度友好。不将画材画具用