小学四年级语文公开课老舍猫

1、蓝山县祠市中心小学 2014年下期四年级语文猫 审核人主备人李娟执教人李娟课时安排1总课时1教材简析猫这篇文章是被誉为“人民艺术家”的著名作家老舍写的。这篇课文用质朴、平实的语言细致、生动地向我们展示了老舍爷爷家猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。课文主要分两大部分描述猫。首先，课文前3个自然段作为第一部分从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它既那么胆小又是那么勇猛。其次，再用一个自然段的文笔介绍它小时候十分可爱但是又十分淘气，具体表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳的时候就十分贪玩；二是它的胆子越来越大，也就更加淘气贪玩，但却是生机

2、勃勃，天真可爱！这篇课文处处洋溢着作者最真挚的感情，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。老舍先生在介绍猫的性格特点时，将与猫有关的点点滴滴具体生动地用朴素的话语展现出来，让我们体会到他对家里的猫无比的爱护，无论猫是古怪还是淘气，在他眼里都是十分的可爱。这样生动而又具体的描述使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下了深刻的印象，让读者读来也被这只既古怪又可爱的猫深深地吸引。学习这篇课文后可以让学生感受到人与动物之间和谐相处的美好意境，培养学生热爱小动物的感情；同时学习的过程中学生也能从本文作者的语言艺术中学会表现动物特点的描写方法。预设目标1、知识与能力：通过读懂重点字、词、句，理解课文内

3、容, 了解作者是怎样描写猫的性格特点的。2、过程和方法：为学生创设良好的自主学习的情境，引导学生自主学习与合作学习，同时灵活运用多种方法，激发学生学习的兴趣。3、情感态度价值观：感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情。教学重难点1、教学重点：了解作者是怎样具体生动地写出猫的性格特点的。2、教学难点：体会作者字里行间流露出的对猫的喜爱之情。教具准备多媒体课件知识链接老舍简介：原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，是中国现代小说家、剧作家，杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。教法学法1、教法：采用启发式教学法。2、学法：自主学习与合作交流。教学 过程一、导入同学们，听你们听见什么奇怪的声音

4、了吗？（多媒体课件播放猫叫声）对啦！猫叫声！今天这节课我们继续来拜访老舍爷爷家的猫。二、 回顾旧知识上节课我们通过初读课文知道这篇课文中写了老舍爷爷家猫长大后和小的时候的不同特点，我们可以分别称为大猫和小猫，（板书）课文中大猫有什么特点？小猫又有什么特点？（板书大猫：古怪，小猫：淘气可爱）下面我们来进一步研究大猫到底古怪在哪里？小猫又淘气在哪里？三、赏“猫”悟“情，体会大猫古怪1、大猫的性格古怪体现在哪里呢？请同学们用自己喜欢的方式读13自然段。（读后教师播放幻灯片）阅读时间到啦，相信同学们对这只古怪的大猫已经有所了解了。A、 幻灯片展示：猫在睡觉师：首先我们来看一张图片，结合课文内容，用一个

5、词语概括这只猫的特点。这只猫在阳光下甜甜地入睡呢！你能用课文中的什么词语概括这只猫的特点呢？生：老实。师：课文中是怎么样描述猫很老实的？生：它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。师：你看，多老实啊！成天睡大觉，什么事也不过问。乖巧的女生一起读一读吧！B、幻灯片展示：猫在玩耍师：我们再来看一张图片，结合课文内容，用一个词语概括这只猫的特点。瞧！猫玩得多开心！生：贪玩。师：哪句话体现它贪玩？生：它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。师：真是太贪玩了。活泼的男生，一起试着读出猫贪玩的感觉吧！C、幻灯片展示：猫在等捉老鼠师：下面请看这图片，结合课文内容，

6、用一个词语概括这只猫的特点。瞧！猫睁大眼睛在黑夜中，你们猜猜它在干嘛？生：捉老鼠。师：猫捉老鼠你能用课文中的哪个词语描述？生：尽职。师：它是如何尽职的呢？生：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。师:同学们知道猫是如何捉老鼠的吗？老师这里有一张猫捉老鼠的图片（幻灯片展示），有没有同学自告奋勇表演给大家看看呢？D、这只这猫一会儿老实，一会儿贪玩，一会儿尽职，这让我们感觉变化无常地方、捉摸不透，这就是古怪，课文中还有其它描写猫的古怪吗？找一找，读一读。2、老舍先生喜欢这只“性格实在有些古怪”的猫吗？你是通过哪些具体描写体会到的，画出来，自己学习，然后和同学们一起分享。为了同学们更好地自

7、学，老师介绍一种学习方法：（幻灯片展示提出要求）A、找，找一找相关语句。B、画，画一画重点字、词。C、想，想一想重点字、词的含义。D、读：读出自己的体会或作者的思想感情。示范：老师先和大家来学习一句话：（幻灯出示：“它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。”）A、找，找一找相关语句，我们已经从课文中找到了这句话。B、画，画一画重点字、词：闭息凝视、非.不可.。C、想，想一想重点字、词的含义：闭息凝视是什么意思？大家都来做做这个表情吧！D、读：读出自己的体会或作者的思想感情。这一句写了大猫捉老鼠的专心负责、一定要把老鼠等出来，十分尽职，我要读出作者对大猫尽职精神的赞扬。3、 下面请同学们按照这一方法自学，再和全班同学分享自己的学习成果吧！ 四、赏“猫”悟“情”，体会“小猫更可爱”。 1、大猫是古怪却惹人喜爱的，而在老舍爷爷心里小猫更是可爱，请同学们小组合作学习写小猫可爱的这一部分，一起读一读，读后讨论：课文哪些地方写出了小猫更可爱，作者更喜欢？ 2、小组派代表全班交流。3、 是啊，满月的小猫是多么的淘气调皮、生气勃勃、天真可爱，所以更可爱，令人更喜欢。请同学们拿起课本自由读这一部分，读出你更喜欢小猫的感受来