天鹅的故事第一课时

1、天 鹅 的 故 事第一课时【学习目标】1、正确、流利地朗读课文。2、学习本课生字，词语，指导书写。3、引导学生初步理解课文内容，学会按事情的起因、经过和结果概括课文主要内容的方法。4、了解抓住动作、神态和叫声来体会天鹅的形象，初步感受这位破冰勇士的英雄形象。【教学预案】一.导入师：今天，老师给大家带来了一位朋友，想认识吗？请看视频。谈谈你对天鹅的印象？生说说天鹅给自己的印象。（洁白，美丽，优雅，高贵等）师：今天我们学的课文就是讲天鹅感人至深的故事。读了这篇课文，我们会对天鹅有另一番深刻的认识。（板书：天鹅的故事）大家齐读课题。二.活动：读课文,学字词。（初读课文）这是个怎样的故事呢，让我们先一

2、起来读课文,学字词。（出示）谁来读一读。 读课文,学词语:1.自由朗读课文：看准字，读准音，读流利。难读的地方多读几遍。 2组内有序大声轮读生字和词语。全班交流：看到大家读得这样认真,相信收获一定不少,下面,我们来分享一下读书成果,老师这里有几组词语,请同学们来读一读,如果站起来的同学读对了,其他同学就跟读一遍.开火车读。词语积累:好奇 湖畔 胸脯 颤动沼泽 塌陷 边缘 结束读得真不错,声音个个都非常响亮,再看这一组,我们请小老师教大家读.词语积累:腾空而起 重重扑打 昂首挺胸 （动作）真是不错的小老师,再看第二组惊呆 齐心 欢快 （神态）吐字非常清楚,第三组有点难度,谁来填第一个.（清脆的）

3、啼叫声（胜利的）欢呼声 （叫声）（激动人心的）劳动号子大家的读书收获可真不少,积累了这么多词语,请大家再注意观察,这三组词语分别是写什么的呀?动作、神态、叫声。你真是一个会观察的孩子，没错，这三组词语分别写了天鹅的动作、神态、叫声，我们在学习描写动物的文章时，一定要关注这些词语，后面的学习我们同样要去关注，那么这篇课文到底写了天鹅的什么故事呢？请大家快速浏览课文，根据故事的起因、经过、结果，用简短的话概括出故事的主要内容。三活动：说内容，理脉络。（整体感知）说内容，理脉络：1、快速浏览课文，根据故事的起因、经过、结果，用简短的话概括出故事的主要内容。2、说说天鹅们给你们留下了怎样的印象？（师巡

4、视与学生个别交流）全班交流： 1、一起说说故事内容,理理文章脉络。总结：把厚书读薄,把长文章读短,说明你把文章读懂了 。读一篇文章,我们可以用, 生动的语言进行描述，也可以用简短的语言进行概括。2、勇敢顽强，无私奉献，团结协作等看来呀，这些天鹅不光是有美丽的外表，还具有勇敢、无私、团结等优秀品质，接下来，让我们走近老天鹅，来看看它身上有什么优秀品质。品词赏句：突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次四. 走近“破冰勇士”-老天鹅（第5小节）看来，

5、这一行行文字都在诉说这一幅幅动人的画面，让我们一起走进老天鹅破冰的那一幕！1、自由读，用自己喜欢的方式把老天鹅破冰的动作表现出来。2、说说哪些地方拨动你心弦，使你的心灵为之一颤？1.(出示活动)指名读要求。按活动的要求好好地品读第5自然段吧！2.组内自主、合作学习，师巡视。3.交流（一组代表汇报，其余同学自由补充）： （1）（出示第5自然段） 组汇报：展示朗读，代表抓重点词谈感受。 （2）（屏显加红词）自由补充（朗读、谈感受）第一句：腾空而起（老天鹅飞得很高；）你知道老天鹅为什么要腾空而起？你能读出老天鹅的腾空而起吗？像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上： 看来，老天鹅已经将生死置之

6、度外了。谁来读好第一句？相机指导读：冲力还不够，落得再快些，再猛些！“像石头似的”、“重重地”再硬些，再重些!第二句：补充：读到这一句，你仿佛看到老天鹅-点评：边读边想象画面，你很会读书！过渡：这样悲惨的画面我们不忍再想，可是，老天鹅，它害怕了吗？退缩了吗？第三句：指名回答：接着是第二次，第三次省略号告诉我们?此时，它的心中只有一个念头（冰不破开，誓不罢休！说得再坚定些！）为了这个目标，它一次又一次地（出示诗歌形式）：腾空而起利用下落的冲力像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上一次，两次，三次4. 多么可敬的天鹅啊， 如果说老天鹅的行动是一首诗，那一定是世界上最壮丽的篇章！再来读读。（齐读诗）5总结：同学们，此时的老天鹅仅仅是在同冰面做斗争吗？是的，还在和饥饿抗争，和死神抗争！这是一场生与死的考验，一场没有硝烟的战争。在斯杰潘老人的眼里，这只老天鹅还仅仅是只天鹅吗？斯捷潘老人称它是屏显：破冰勇士（让我们一起郑重地写写这四个字吧，师板书，生书空。）五、学习生字识记难写字：师：生字除了会读会用，还要会写。这里有三个生字容易写错。塌、缘、昂“塌”的右半部分要看仔细。现在，先描后临，每个字写两遍。一边写，一边记。要注意写字姿势。肩膀要平，背要直，足要安。描一个，临一个。生写，师