奉节县辽宁小学周婷婷-重庆市第二届小学英语教学设计大赛教学设计

1、重庆市第二届小学英语教学设计大赛教学设计参赛教学设计基本信息 作者姓名周婷婷性 别女出生年月1991.08工作单位重庆市 奉节区（县）辽宁小学学校 邮政编码404600通讯地址重庆市奉节县辽宁小学 联系电子邮箱longlovemyself所用教科书书名（2012年版）重大版小学英语三年级下册设计册次、单元三年级下册 第3单元 第三课（Unit 3 Lesson 3 全一课时）设计主题This Is My Father （介绍家庭成员复习课）参赛作品最值推荐点（包括课件）1、 设计思路条理清晰。板块明确（两大板块），由简入繁（由字母到家庭成员及相关句型）。2、 ppt制

2、作精美。Cat Family的创新，色彩明快，生动有趣，有条有理。3、 对教材灵活处理，既完成了教材的内容，又不完全遵从于教材。本课时先灵活完成了第二、三部分，然后再创造性地完成了第一、四、五部分，并延伸了第六部分的内容。（不超过3点）1.整体设计思路、指导据依说明一、整体设计思路：复习（教学内容）-训练思维（快速记忆）语言交际(情景对话)-教学目标 本课时为本单元的复习课，其教学内容包括：复习四个字母J,K,L,M大小写的听说、读写和对家庭成员的简单介绍。在学生已经学习了前两课的前提下，本课时旨在巩固所学和做几点相关延伸，所以整体的设计思路是以复习为纲，以训练思维和语言交际为主线，逐步达到让

3、学生更喜爱英语，让英语更贴近学生生活的教学目标，即复习（教学内容）-训练思维（快速记忆）语言交际(情景对话)-教学目标。二、指导据依说明：教材、英语课程标准一级目标。课标原则：以学生为主体，着重培养学生的能力。课标一级目标：能交流简单的个人信息，能书写字母，对英语学习感兴趣。2.教学背景分析教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）一、本课时的定位：复习课。对整个单元教学内容的全面而综合的复习和相关延伸。二、教学内容：复习一、听说、读写J、K、L、M的大小写； 二、听说、认读家庭成员father、mather、brother、sister、grandpa、grandma、cousin

4、 并用This is my .句型介绍他们以及向他人询问他人家庭成员的职业What's'sjob?; 三、日常交际英语Good night!； 四、Mother's Day的介绍和延伸。三、教学内容分析：以上四点教学内容可分为2个部分，一是对字母的复习，二是以家庭成员为重点内容的复习。前者较为简单，应分配小比例的时间和精力，可通过设计简单的快速记忆游戏来复习即可；后者相对复杂，应分配较大比例的时间和精力，可通过情景对话等方式来复习。学生情况分析： 从大的方面来看，学生此时已经接触英语一学期有余，对英语有了一定的认识，具备了一定的英语知识，并处在对英语学习兴趣的关键期。在

5、三年级下册，学生能进行最基本的日常问候和交际，会唱简单的英文歌曲，但学习内容逐渐增难，对英语的好奇心逐渐消失容易让学生对英语丧失兴趣，因此，教学应加倍注重趣味性，实用性和启发性。从小的方面来看，学生在学习了前两课的基础上已经基本掌握了本单元的教学内容，所以在教学的时候应着重在语言能力和思维能力层面，而不只是在知识层面。3.教学目标分析教学目标：一、知识目标：1、能熟练掌握J、K、L、M的大小写，即能听说读写、认读J、K、L、M的大小写。2、能听说、读写father、mather、brother、sister、grandpa、grandma、cousin。二、能力目标：1、能用This is m

6、y 句型介绍家庭成员。2、 能用What's 's Jib? 询问他人家庭成员的职业。三、情感、策略目标：1、情感态度：了解母亲节，父亲节，更尊重敬爱父母亲。2、学习策略：加强合作学习的能力，增强思维的活跃性。4.教学重点、难点分析 教学重点：1、 家庭成员的听说、认读。2、 This is my .和What's 's Job.句型。 教学难点：一、 This is my .和What's 's Job.句型实际交际的运用。5.教学过程设计（方法、手段）(中文为主 + 所教学科目标语言）步骤1：热身（Warm-up）1、 课堂常规Greetin

7、g.2、 播放本单元歌曲“My Family”，学生跟唱。设计意图：1、 课堂常规Greeting提醒学生开始集中注意力在课堂上。 二、课堂开始之后，歌曲“My Family”有助于活跃课堂气氛，同时歌词中有本单元的重点词汇，唱歌相当于预先复习了father、mather、brother、sister等词。步骤2：新课呈现（Presentation）1、 复习J、K、L、M。1. 呈现PPT（p3-4）。（1）要求学生根据幻灯片上快速呈现的字母颜色给第二部分涂色。（2）要求学生用This is big/small 句型描述幻灯片一一呈现的大小写字母。二、复习以家庭成员为重点的内容。1.复习家庭

8、成员father、mather、brother、sister、grandpa、grandma、cousin。（1）播放听力，完成第一部分内容。（2）呈现ppt(p5-6).看p6页幻灯片，给Cat Family的家庭成员起名，例如grandpa cat、 mother cat（3）拿出学生自行准备好的全家福照片依照Cat Family制作Family Tree。全班分为4大组，每大组选出最佳手工奖。2.复习This is my .和What's 's Job.句型。（1）呈现ppt（p7-11） (2)把全班分成4个大组，每组选择其2个场景根据幻灯片提供的信息进行表演。（3）根

9、据学生表现选出最佳表演奖，最佳语言奖，最佳观众，最佳搭档。设计意图：1、 由简入繁。本步骤由复习字母到复习家庭成员再到复习操练句型，这一设计过程符合学生接受知识的方式。2、 字母的快速呈现是为了培养学生的快速记忆能力。3、 创设Cat Family是为了激发学生兴趣。4、 制作Family Tree锻炼学生的动手能力。5、 情景表演锻炼了学生灵活应用知识的能力，让英语更贴近学生生活。步骤3：延伸（Extension）1、 Cultural Clips1. 呈现ppt（p12），讲解Mother's Day的由来和日期。2. 延伸Mother's Day至Father's Day.设计意图1、 用日历的方式来呈现母亲节的日期，直观而生动，令学生记忆更深刻。2、 Father's Day的延伸扩展学生知识。（注意：每一教学步骤后要说明设计意图）6.教学评价设计评价内容：1、 学生课本第一、二部分完成情况。2、 Family Tree的制