开天辟地教学指导书

1、云阳学校 四年级 语文 指导教学书（编号： 2014 学年 第 1 学期 第 13 号）课题：开天辟地 课型：新授 主编人：陈琴芬 审核人：洪晓琳【教材简析】这篇神话传说讲的是盘古开天辟地的故事。课文脉络清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点，使学生认识神话这种文学体裁，体会盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力【教学目标】1 道德目标：引导学生感受盘古伟大的献身精神，树立正确的人生价值观。2 情知

2、目标：了解神话故事想象丰富神奇的特点，感受盘古伟大、无私的献身精神。3、认知目标：（1）、读文章，发挥想象力，描述文中的情景。（2）、能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵课文第六、七、八自然段（3）、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写，；理解由生字组成的词语。【教学时间】2课时【教学手段】多媒体【教学过程】过程（1）修改意见一、激趣导入1、导语：同学们，当我们眼望蔚蓝的天空和广阔的大地时，是否曾想过，这天和地是从哪里来的呢？其实，这个问题，在很久很久以前，我们的祖先们已经想过了，并由此编出了许多精彩的神话故事，我们今天要学的就是这其中最精彩的一个。（板书课题：开天辟地）2、齐读课题2

3、遍。3、大家知道开天辟地是什么意思吗？读了课题，你有问题要问吗？（学生自由提出疑问，老师在此基础上归纳出四个主要问题：为什么？谁？怎样？之后的情况？并板书）二、初读课文，感知内容1、自学提示： 想熟字记生字，相似字形区分开。 难句子反复读，长句停顿就不难。自学内容：生字表里的9个生字会读会默。两条绿线里的8个生字只认不写。正确、流利地朗读课文。自学方法：1、对照生字表，读对生字（每个至少读3遍），难写的字寻找记忆方法，写两遍。2、大声读课文，难读的句子或者自然段多读几遍，直到读正确为止。3、词语或者课文不会读的可以请教他人。知者加速：完成前两项的同学，可以担任小老师，帮助学困生，听一听、教一教

4、、评一评。检查自学效果。读词语：开天辟地 板斧 一丈 厚厚 柱子 合拢 精疲力竭 血液 皮肤 混沌 巍峨 冉冉上升 雷霆 纵横交错分自然段读课文，评价。三、细读课文，探究解疑1、这篇课文讲了一个怎样的故事？（盘古开天辟地的故事）2、盘古为什么要开天辟地呢？（第一个问题）答案在哪里？（引入第一自然段的教学）3、自由朗读第一自然段（1）、传说？什么是“传说”？传说的事是真的吗？（解释“传说”的意思）（2）、读了这一段，你读懂了什么？（学生自由回答，教师从中中总结出开天辟地前的情况“混沌一团”）（3）、让学生想象一下当时的情况，并描述出来4、学习第二自然段（1）、大地混沌一团，那是谁来开天辟地的呢？

5、（解决第二个问题）（盘古）（2）、那我们一起来看看他到底是如何开天辟地的？大家把第二自然段读读（让学生齐读第二自然段）（3）、这一段有几对反义词，大家能找到吗？（4）、这一段主要写了什么？（开天辟地的经过）（5）、哪些词语表现出了盘古开天辟地的经过？（板书：昏睡醒坐劈凿）那随着盘古的动作，宇宙有什么变化呢？（黑乎乎一片裂开一条缝巨石崩裂）（6）、要把宇宙从混沌一团中分出天地来，容易吗？从哪里可以看出来？（一使劲翻身、猛劈猛凿）从中你可以看出盘古是个怎样的神？或是你读懂了盘古的什么想法？（让学生自由发挥，核心在：勇猛、对新世界的向往和创造新世界的决心）（7）、指导朗读四、适度作业量1、抄写词语。

6、过程（2）修改意见一、复习1、盘古开天辟地的过程（随课件板书回忆）2、复习上节课找出的反义词二、学习第三六自然段过渡：天和地分开以后，盘古是不是可以高枕无忧睡大觉去了呢？1、 阅读“自学提示”（1）自学内容 课文第三自然段。（2）自学方法用你喜欢的朗读方式读读课文第三自然段，思考：天地分开后，盘古又是怎样做的？为什么这样做？课文中哪里给出了答案？2、交流点拨（1）、齐读第三自然（2）、（课件出示）比较这两句话，有什么不同？这个“就”字去掉行吗？（这个“就”表明盘古从没休息过，开天辟地后就一直站在那了）（板书：站）（3）、盘古就是这样站在那，随着天地的变化而变化，那到底是怎样的变化呢？大家把第四

7、、五自然段自由朗读一遍。（学生自由朗读第四、五自然段）（板书：变）（4）、说说你这一段你读懂了什么？（学生讨论交流，自由发挥，问题的核心在于：时间过了很久盘古都没有放弃，坚持了下来，可见其有决心，有毅力，矢志不移）（5）、那么大家能把他的那种决心读出来吗？（个别朗读，指导朗读）学习第六自然段1、 阅读“自学提示”（1）自学内容 课文第六自然段（2）自学方法 默读课文，想想：盘古为什么是含笑倒下的？（3）知者加速 模仿盘古，说说他倒下之前的心里话2、交流点拨引导学生抓住关键词“精疲力竭”“含着微笑”“化成了万物”等词语悟出盘古的无私奉献小结：从你们的表演中，老师可以看出盘古是多么伟大呀！为了创造出一个新世界，他做出了那么多的贡献，直到最后倒下，他也无怨无悔！而且最后，他有没有因为他的倒下而停止了他的贡献？自由朗读第七八自然段。展开想象练读，指导背诵第七自然段。三、学习第七、八自然段1、自由朗读第七、八自然段2、读了这一段，你读懂了什么？（核心：盘古全身所有的一切都化为了对人类有用的东西，自己什么也没留下）盘古的身躯都化成了什么呢？（课件作题，指导简便记忆）你看，有光芒万丈的太阳，还有皎