三年级数学下册教案：第5课时两位数乘两位数的笔算乘法

1、jft.www.youyilOO.com第5课时两位数乘两位数的笔算乘法课题：两位数乘两位数的笔算乘法教学目标 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。教学重点能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。教学难点 能运用所学知识解决生活中的问题教学过程：一、 学前准备1、口算(两位数乘整十数)38X10 20M4 91X40 81 >6072 刈0 50 >31 62 M0 70 >21-2、笔算。35X7=23X21=.让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说 计算过程，全班集体订正。二、探究

2、新知1、学习教材第49页例2.出示例2.教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求 37个48是多少，怎样列式 呢？学生回答，老师板书：37X48老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想， 也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组 的各种计算方法。(1)估算方法：48= 50 37= 40 50X40=2000 (盒)大约有2000盒。(2)笔算方法：先用第二个因数个位上的 7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56,在个位上写6,向十位进5; 7再乘第一个因数十位上的4,得

3、28个十， 加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3,百位上 也写3;再用第二个因数十位上的3去乘48,所得的积的末位和十位 对齐，最后把两次乘得的积相加。列式解答：48X37=1776 （盒）答：一共需要1776盒酸奶。教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。两位数乘两位数进位乘法的笔算方法： 进位乘法和不进位乘法的计算 过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相 乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘 得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。教师总结：今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。2、指导完成下面的练习。23&

4、amp; 54M3 39 卬 17>28可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们互相说一说 笔算的过程，互相改正补充，然后指名学生发言，集体订正笔算的过 程和结果。3、巩固练习。24 >41 22 >74 44 >59 15 2153 X27在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本上完成笔算，老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。三、课堂作业新设计1、 1 62 51 82 4X 1 6X1 3X1 7X1 92、一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用14小时，甲地 到乙地的路程有多

5、少千米？3、有36行苹果树，每行17棵，一共有多少棵苹果树？四、思维训练1、你能直接写出得数吗？24X19 38 >9 76 >99 12M1 11 >47 38 >212、商店特价出售成套茶具，每套茶具里有 6个茶杯和一个茶壶，售 www.youyilOO.com价34元，今天工作人员共卖出38套这种茶具，一共买了多少元？你 还能提出什么数学问题？反思：以下为赠送文档：JfU www.youyilOOxom第5单元圆确定起跑线【教学内容】确定起跑线【教学目标】知识与技能：1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线 的方法。2、结合具体的实际问题，通过

6、观察、比较、分析、归纳等数学活动, 让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。3、在主动参与数学活动的过程中，让学生切实体会到探索的乐趣, 感受到数学知识在生活中的广泛应用。过程与方法：结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等 数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题 的能力。情感、态度与价值观：让学生体会到数学的有用性。【教学重难点】重点：通过对跑道周长的计算，了解田径场跑道的结构，能根据所学知识解决确定起跑线的问题。难点：综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题，探究起跑线位置的设置与什么有关。【导学过程】【情景导入】（1）播放2009年世界田径

7、锦标赛男子100米决赛场面，博尔特以9 秒58创新世界纪录。师：100米赛为什么那么吸引人？让那么多人为这 9秒58而欢呼不停？（因为公平，才吸引人。与学生聊一聊比赛中公平的话题。）（2）播放2009年世界田径锦标赛男子400米决赛场面。师：看了两个比赛，你们有什么发现，又有什么想法？（组织学生交流）（100米跑运动员站在同一条起跑线上，而 400米跑运动员为什么要站在不同的起跑线上？400米跑的起跑线位置是怎样安排的？外面跑道的运动员站在最前，这样公平吗？）今天，我们就带着这些问题走进运动场，用我们学过的知识来研究、解决这些问题，了解比赛的时候各跑道的起跑线是如何确定的。【新知探究】（一）观

8、察思考，找出问题关键。（课件出示完整跑道图）www.youyilOO.com观察跑道图，每条跑道一圈的长度相等吗？差别在哪里昵？比赛的时候，是怎样解决这个问题的？怎样才能做到公平比赛？（二）分析比较，确定解决问题思路。1、小组交流：观察跑道图，说一说，每一条跑道具体是由哪几部分 组成的？内外跑道的差异是怎样形成的？"学生充分交流得出结论：跑道一圈长度=2条直道长度+一个圆的周长内外跑道的长度不一样是因为圆的周长不一样。92、小组讨论：怎样找出相邻两个跑道的差距？分别把每条跑道的长度算出来，也就是计算2个直道长度与一个圆 周长的总和，再相减，就可以知道相邻两条跑道的差距。因为跑道的长度

9、与直道无关，只要计算出各圆的周长，再算出相邻两圆的周长相差多少米，。就是相邻跑道的差距。舄（三）计算验证，解决问题：计算圆的周长要知道什么？国.直径9第一道的直径为72.6米，第二道是多少？第三道呢？ （让学生选择自己喜欢的方法进行计算）www.youyilOO.com方法一：计算完成下表。2345&18直囹周长（向22&.08令m"农r取 3, 4F方法二：75.1X3.1472.6X 3.14=7.85 (m)77.6X3.1475.1X3.14=7.85 (m)（引导学生将3.14159换成兀进行计算）刚才大家通过计算已经知道了 400米跑相邻两个跑道长度大约相

10、差7.85米，也就是相邻跑道的起跑线应该相差7.85米。哪一种方法更快更简便呢？第二种方法更简便。如果我们在计算圆的周长时直接用兀来表示，看你有什么发现？（72.6+ 1.25X2）兀一72.6兀= 72.6兀72.6兀 + 1.25X2X 兀= 1.25X 2X 兀（75.1+ 1.25X2）兀一75.1 兀= 75.1 兀75.1 兀 + 1.25X2X 兀= 1.25X 2X 兀（相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽x 2 x兀”）师：从这里可以看出：起跑线的确定与什么关系最为密切？生：与跑道的宽度关系最为密切。师（小结）：同学们经过努力终于找到了确定起跑线的秘密！对了，其实只要知道了跑道的宽度，就能确定起跑线的位置。三、巩固应用，形成技能：1、小学生运动会的跑道宽比成人比赛的跑道宽要窄些