人教初中化学九下《8课题1金属材料》word教案(7)

1、人教版九年级化学上第八单元 金属和金属材料 课题1金属材料【教学目标】1、知识与技能认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。了解物质的性质与用途的关系。2、过程与方法由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质，并学会区分金属和非金属°通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题， 并形成以下认识:物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的多种性质，认识加入其他金属可

2、以改良金属特性， 以及合金具有更广泛的用途。3、情感态度与价值观通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题：如价格、资源、是否美观、是否便利以及 废料是否易于回收等。【教学重点】1、金属材料的物理性质。2、物质性质与用途的关系。【教学难点】1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。2、提高学生综合分析问题的能力。【教具准备】教师用具：投影仪、金属制品、金属制品的图片、铁架台、铁片、酒精灯、焊锡、铅、火柴等。学生用具：大小形状相同的铁、铜，干电池，小灯泡，导线，酒精灯，火柴，黄铜，铜，与钛有关的 资料和

3、新型合金的资料等。【课时安排】1课时【教学过程】教学流程师生活动设计意图设置情境【学习情景】展示金属制品的图片。让学生感知引入新课【提问】图片中的制品主要由什么材料制成？学习的对象，【讲解】金属材料包括纯金属以及它们的合金。激发学习的【新课引入】本单兀我们就来学习金属和金属材料。兴趣，导入新【展示】本节课的知识要点课。【板书】第八单兀金属和金属材料课题1金属材料回顾、交流【设问】根据生活经验，你所知道的金属有哪些？你见过哪些金属制品？让学生联系我所知道的金属生活实际，了我所见过的金属制品解学习对象。【学生回答、交流】教学流程师生活动设计意图【小结】金属的种类有很多，而我们最常见的金属有铁、铝和

4、铜。:学生阅读，了 :【展示】铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精解人类使用美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。铝的利用要比铜和铁晚得多，金属材料的那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，历史。现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位O【板书】一、金属的物理性质【过渡】下面，我们就以铜、铁为例，来对金属的物理性质进行探讨。设计方某【活动与探究】学生分组进行分组探究，形实验探究1、观察它们的颜色和光泽。成共识，感知2、感觉一下向体积不向金属块的质量大小，由此判断它们的密度大小。金属的物理3、试试不向金属片是否容易被弯曲、折断，并感觉

5、它们硬度是否相同。性质及其与4、用电池和小灯泡等试试他们能否导电，并比较灯泡的亮度是否相同。非金属的差5、用手拿着金属片的一端，在酒精灯火焰上方烘烤它的另一端（注意：异。时间不要长,防止烫伤），试试它能不能传热。【学生实验探究、完成报告、交流讨论；教师巡视】实验现象说明金属具有什么 性质举例说明该性质的 用途实验一实验二实验三实验四交流实验五学生通过交汇报【学生汇报、交流，教师板书】流、汇报，认板书【实验1的结论】金属都有颜色、有光泽。金属能被弯曲,识金属的物【实验2和实验3的结论】不同金属的密度、硬度不同。理f生质。而且不易折断。【实验4的结论】金属具有导电性，不同金属的导电能力各不相同。【

6、实验5的结论】金属具有导热性O【学习情景】展示细铜丝、薄铜片等。【介绍】抽成细丝的性质为延性，打轧成薄片的性质为展性。金属的延展性决定了金属一般具有良好的机械强度。讨论【教师总结并板书】有颜色和光泽，常温卜为固态（汞除外）；不同金属的年度、硬度小同；金属侣艮好的导电性、导热性和延展性，且熔点较局。【讨论】巩固提高1、制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有什么要求？过渡2、电炉丝是用金属鸨制成的，你认为它利用了鸨的哪些性质？比较【过渡】金属不仅具后以上共性还有各自的特性。比较分析，培【投影】一些金属物理性质的比较。（P3 表 81）养能力介绍【学生分析比较汇报】讨论【介绍】金属之最（

7、课本 P4）【讨论】投影展示：组织学生讨1、为什么菜力、镰力、锤子等:用铁制而不用铅制？论，进,步认2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？识金属的性第1页共4页5教学流程小结巩固、转折过渡阅读归纳介绍实验探究阅读拓展师生活动3、为什么灯泡里的灯丝用鸨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会 出现什么情况？4、用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？【学生分组讨论后汇报交流】【总结】用途主要由性质决定。还需考虑价格、资源，是否美观，使用是 否便利，废料是否容易回收利用以及对环境的影响等。【转折】展示飞机图片，思考制造飞机的材料中为什么大量使用铝合金而 不用纯铝？【设疑】那么，什么是合

8、金？合金的性质与其组分金属有何不同？合金的 应用范围怎样？我们常用的合金有哪些？哪些合金最有前途？【阅读】课本 P4-5合金的内容。【设问】我们应该怎样定义合金？谈谈你的看法。【归纳】1、合金是在金属中加热熔合某些金属（或非金属）形成的具有金 属特征的物质。【介绍】生铁和钢。【比较】2、合金与组成它们的金属性质比较。【实验探究】实验 8-1 （备注：焊锡和锡的比较课外完成）性质比较现象黄铜铜焊锡锡光泽和颜色硬度结论1、比较黄铜片和铜片的光泽、颜色。2、将黄铜片和铜片互相刻划，比较它们的硬度。现象结论【过渡】合金的熔点与其组分金属相比，又有何特点呢？下面我们以焊锡 为例，进行实验。【演示实验82

9、】如图8 6所示，将绿豆粒大的焊锡、锡和铅放置在铁片 上，加热铁片的中心部分，观察，比较焊锡和组成它的纯金属锡、铅的熔 化温度。【总结】合金的很多性能与组成它们的纯金属存在差异，从而使合金更容 易适合于不同的用途。【讲解】3、合金比纯金属具有更广泛的用途。【展示】几种常见合金的主要成分、性能和用途（课本P6）。【过渡】合金在人类生活和生产中具有极为广泛的应用，尤其是在科学技 术日益发展的今天，新的金属和合金一直在被不断的发展和应用。例如， 钛和钛合金就是近 30年来引起人们普遍重视和关注的一种新型金属材料。【板书】4、钛和钛合金 新型金属材料【展示】钛和钛合金、新型金属材料的有关资料。【小结】课本P7。【布置课外作业】习题 4、5【做一做】家庭小实验淬火与回火设计意图 质及性质与 用途的关系。 并认识性质 不是决定用 途的唯一因 素。学生通过自 学，归纳合金 的定义。培养 学生阅读、归 纳能力。进一步认识 合金通过实验演 示与探究，比 较合金与其 组分金属的 性质差异。了解合金的 用途及其发 展、应用前 景。【板书设计】第八单元金属和金属材料课题一金属材料-、金属的物理性质有颜色和光泽