矫正口吃的有效口才训练方法

1、v1.0可编辑可修改矫正口吃的有效口才训练方法科学研究已经证明；口吃仅仅是一种通过模仿和某种暗示所形成 的不良习惯，并不是发音器官有病变性毛病或遗传性疾病， 更不是口 吃者思维力迟钝，通过训练是完全能够矫正的。现在为你分享了矫正口吃的有效口才训练方法，希望能够帮到你。（一）矫正式训练法1.朗读矫正法朗读能保持语言的连贯性，可以不断提高大脑皮层和发音器官的 协调能力，有助于口吃的矫正。口吃者大都有说话时即表现得心慌性 急、肌肉紧张、急欲把话快速说完的心理内驱力。为消除这一毛病， 可以拿一篇自己熟悉的课文或文章来朗读。 读前，把心情平静下来并 使肌肉放松。开始朗读时，先慢速度进行并注意轻读每一句话

2、的第一 字音和句中词组的首字音。如这样一段文字：我们一定要兢兢业业地 做好自己的工作，加强同全国各族人民的团结，加强同全世界人民的 团结，为把中国建设成为现代化的、高度文明、高度发达的社会主义 国家而努力奋斗。2 .写字矫正法说与写有着极为密切的关系。有位科学家要求口吃者把他们所写 的一切都用印刷体规矩地写出来。这潦潦草草地写要多花费2;3倍的 时间。据说有的口吃患者坚持这样写字一星期，讲话的节奏逐渐均匀， 最后就不再口吃了。这是因为一丝不苟地写字会养成从容不迫的思维 习惯11v1.0可编辑可修改3 .字音纠正法口吃的人有个毛病，即常对某些字的发音有困难。如遇到有声母 b、p、m或zh、ch、

3、sh的字音就口吃。口吃患者注意自己在哪些字 上口吃，就把这些字单独记下来，进行专门训练。4 .体育疗法经常参加体育锻炼，特别是经常做深呼吸对矫正口吃也很有帮 助。这是因为口吃患者有个特点，说话时心情紧张，急于把话说完， 造成气短，从而破坏语言节奏，形成紊乱现象，使口吃加重。所以口 吃患者要经过体育活动，多做深呼吸，说话要慢一点，心情不必紧张， 说不出来不硬说，停顿一会。这样长期坚持下去，会使大脑皮层对发 音器官的协调能力得到改善，建立起新的条件反射，使口吃的不良习 惯得到矫正。工夫不负有心人。经验证明：只要持之以恒地练习，一 般只要半年就可以把口吃矫正过来。（二）锻炼式训练法1.克服口吃的最好

4、办法就是让自己慢半拍。 心里急，不要紧，关键是强制自己缓和，把话想清楚了再说，把话组 织好以后再说。可以用一些过渡的语句，比如，“我是这样想的”，“我认为”，“恩。”，“能不能这样说”，“我想说.”，或者“哈 哈.”，“你说得好。”，“你们看法不错”，“我有一个意见.”等 等来缓冲自己的思维，等自己把话组织完，再脱口而出比拉锯子一样 讲出来会好很多。拉锯子就是常说的口吃。2. 口吃不是言语表达不强，任何人紧张时都会出现。目标就是 要消除紧张，锻炼是必要的。没有进行过讲演的人，第一次演讲会非22v1.0可编辑可修改常紧张，台下很多眼睛的目光聚焦过来，比刀子还厉害。所以口才学 上也提到这个问题，锻

5、炼-先对熟悉的人讲，再逐渐在多人的场合讲。 我就是这么过来的，别人在讲的时候，自己在心里就要组织语言，我 怎么说，不要等到该自己说的时候语句还没组织出来。 也不要收到别 人茬断的影响。是个锻炼，是个口熟的问题。3,你可以跟朋友当面直接说：我这个人讲话怎么总爱口吃怎么回事大家就会教你不要紧张，慢慢说，这对你自己的情绪缓和有好处， 也就消除了你紧张的理由，因为大家都知道这没什么，不怕你说不好， 请你慢慢来讲自己的意见或者感受， 那还有什么理由，有什么必要去 紧张呢我家乡叫口吃是：结巴头。而且有一个听说很怪的方法，如果 谁去跟结巴学说话，自己会变成结巴，而原来结巴的人会被改掉结巴 的习惯，其实就暗含

6、着一个道理，你自己习以为常，不紧张了，消除 了心里的障碍，反而就消除了。4. 口吃跟词汇，跟生活阅历，跟平常说话的数量有直接关系。 话说多了，几乎能达到不需要一个组织过程，人，心，口三者合一。 能作到自由表达，甚至激烈辩论，能让自己的思想，感受脱口而出。 我们讲这是一个过程而已。5. 要明确自己是一次谈话。一次聚会的参与者的一员，而不是 受审判者，你可以发言，可以缄默，当然作者社会活动的积极分子， 不说话是不能起到主动作用的。有毛病当然不能一直继续下去。 俗话 说，痛下决心，万事可解。6. 口才好的人为什么不口吃锻炼的结果，也是他们有意无意地33v1.0可编辑可修改学习口才学一些知识有关，现在

7、很多讲口才，讲推销，讲谈判，讲演 讲技巧的书，大家可以看看，那上面最开始就会说到一个人要如何消 除紧张，怎么说话。逐渐尝试跟熟悉的人，然后是不认识的人，跟不 同专业，不通层面的人说话。这个跟说英语我认为是一致的。每天说 十句跟每天练习100句是不一样的。综合来讲，克服口吃，并提高说话的水平，三个方法：一是缓和 情绪，说话慢半拍；二是会用一些接茬的短语，短句，自然过渡；三是 多加锻炼；四是看一些口才的书，技巧还是很重要的。（三）朗读式训练法这是美国总统林肯所使用的训练方法。 这种方 法的主要内容就是通过朗读来获得口才。其做法是：1 .低声朗读林肯把历代学者、诗人和其他优秀人物的著作当成益友， 通

8、过低 声细吟慢读，与作者作心灵上的无声交流。他往往选择最精彩的作品 慢慢地、细细地低声朗读，悉心领会其含义、气势、节奏乃至神韵。 他备了两本拜伦的诗集，一本放在办公室，一本放在家中，经过年长 日久的反复诵读，两本诗集都被他翻得皮破页卷了。真可谓“读破拜 伦两卷书，万千精蕴自得知”。2 .高声诵读经过低声诵读，林肯对作品加深了理解，也相当熟悉了。接着， 他就高声诵读，进而背诵。他常常高声背诵拜伦、白朗宁的长诗。进 入白宫后，还常常放声朗读、背诵莎士比亚的李尔王、哈姆雷特 等名剧的大段对话。在看戏时，他甚至能够随口评论演员念词的正误，44v1.0可编辑可修改同时说出他本人的解释。高声而有感情地朗读

9、，对这些优秀作品理解 得更加深透，记忆得极其牢固。对其中的佳句，在演说或交谈时，能 信手拈来，运用自如。3 .快速朗读把作品读熟以后，林肯就试着快速朗读，限定时间，逐次加快速 度，快而不乱，快而不错，最终做到；口气把一长段诗歌毫不停歇地 背诵出来。这样，既训练了他高度灵敏的思维，又训练了他极好的记 忆，还训练了他一种卓越的本领一一能在演讲中把一长串优美的语句 倾斜直下，如急流飞瀑，奔腾万里，气势磅瞒。4 .模仿脚色朗读林肯经过选择优秀剧本，把自己当做演员，“研究各种不同人物。 模仿不同角色。反复朗读，表现出不同的语气、语调和种种神态。他 曾经给当时的名演员哈凯特写信到：“我曾读过莎士比亚的几部

10、名剧， 比任何一个非职业的读者都熟悉…… ”这使得林肯在演 说时能够惟妙惟肖地模仿各种人物的说话腔调， 大大增强了演说的生 动性。卡尔-桑德斯堡曾在林肯传中这样描绘林肯：“他会扮演各 种鬼脸，会讲滑稽的故事……5 .面对听众朗读林肯很喜欢把经典作品片段有声有色地读给别人听。他千方百计争取听众，力求面对面地读给人听。他会公开大声朗读，他会临时找 人当听众。有时他午夜醒来，会随手拿起枕边的诗集念起来。一但发 现特别美好的句子，他常常只穿睡衣，兴奋地跳下床来，还把一首首55v1.0可编辑可修改他认为最奇妙的诗高声念给秘书听。 读得抑扬顿挫，像是作者本人在 与人畅谈似的。林肯朗读的毅力是惊人的。他从青少年时期起，到25岁就当选洲议员，47岁成为副总统候选人，52岁担任总统进入白宫以后，一 直坚持朗读优秀文学作品。即使在南北战争那段最繁忙的岁月里， 他 都忙里偷闲朗读一