江苏省徐州市沛县杨屯中学2020学年八年级语文上学期第二次月考试题

1、江苏省徐州市沛县杨屯中学 2020学年八年级语文上学期第二次月考试题（全卷共120分，考试时间90分）（一） 积累与运用（28分）（二）根据拼音在下列方格内写汉字。（4分）miu （）浴梦 nnd （） 收 li 山（）静 mii （）2、下列各项中加点字注音和词语书写都正确的一项是（）（2分）A 旷野(ku mg)狩猎（sh出）铭记随声附和(he)更胜一筹8£夺(cu皿呼哑（y m）寥廓忍俊/、然(j m)洗耳恭听C须头(y u)滑行(j i )愕然畛人听闻(hd )一丝不苟D停滞(zh i )威慑(she )祷告繁华嫩叶（n币）独俱慧眼3、请根据要求填写古诗文名句。（12分）（1

2、）我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄）（2） ,江春入旧年。（王湾次北周山下）（3）夕阳西下，。（马致远天净沙.秋思）（4）子曰：“三军可夺帅也，。” （子罕）（5）晏殊的浣溪沙一词中，有两句被评价为“情致缠绵，音调谐婉，对仗工整， 宛如天成”，这两句是, 。（6）过故人庄中描绘优美宁静的田园风光的句（7） 默 写 朱 熹 观 书 有感：, 。4、阅读下文，完成以下问题。（6分）一位小学特级教师应邀到外地讲课。大礼堂里坐着上千名听课者。学生是临时从附近学校里“借”来的，孩子们既兴奋又紧张。要读课文了，许 _ 多孩子们齐刷刷地举起了小手。老师随便点了一个胖胖的男孩，这个孩子一开

3、口就把句子念错了。老师柔声提 醒他看清楚再念，他 工（居然 果然）结巴起来。邻座一个男生忍不住笑了，举手 想替这个同学读，但老师没有应允。老师耐心地 逮动鼓励）胖男孩重新来。胖男孩的额头渗出了汗水，总算把那个句子念顺当了。老师示意他坐下，然后，走 到那个发笑的孩子身边，问他：“你想评价一下他的阅读吗？ ”那个男孩站起来，伶 牙俐齿地说：“他急得出了满头大汗，才把.一个句子念好。”老师说：“不，应该 说，。让我们为他的努力和勇气鼓掌，好吗？在我看来，这位平凡的老师给了弱者尊严，给了强者仁爱，更给了所有孩子看 世界的眼睛。（三）文中处应该选,用的词语是（2分） （四）修改画线处句子的语病，把正确的

4、句子写在下面。（2分）答：.（3）根据上下文内容，请补充上老师说的那句话。（2分）答:。5、下列说法有误的一项是（）（2分）A冰心，原名谢婉莹，我国现代文学史上第一位著名女作家。 在繁星春水 中，她常常将母爱、童真、自然融为一体，营造出一个至善至美的世界。B冰心小诗中的母爱往往有着双重内涵：一是对诗人的浸润；二是诗人对母爱 的深情赞颂。C伊索寓言还有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的，如蚂蚁和蝉批 评贪得无厌，骆驼和宙斯讽刺好逸恶劳，都对人们有教育意义。D伊索寓言广泛采用拟人化手法，表现了动物各自的习性，诸如豺狼的凶残，狐狸的狡猾、狮子的威猛、山羊的怯懦，都刻画得栩栩如生6、仿照下面画波浪线的

5、句子，再写两句，表达你对汉语美的享受。（2分）不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲， ,令人痴迷、神往。（五）文言文阅读（14分）（六）阅读虽有佳肴，完成下面问题。虽有嘉肴弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不 足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长 也。曰命曰：“学学半。”其此之谓乎？7、解释下列各句中加点字的意思。（4分）（1）不知其什也（）教然后之困（）（3）然后能自强也（）（4）教学相互 （）8、下面各句中加点的字意思相同的一项是（A其此之谓乎？（虽有佳肴）（2 分）B虽有至道（虽有佳肴）C学学半（虽有佳肴）

6、D然后能自区也（虽有佳肴）9、用现代汉语写出下面句子的意思其子好骑（塞翁失马）日中不至，则是无信。（陈太丘与友期学而时习之（论语十二章遂馋溯流而上矣（河中石兽）（4分）（七）是故学然后知不足，教然后知困（八）其此之谓乎?10、从学习的角度，“教学相长”给我们怎样的启示？试结合学习中的实例，谈谈你 的看法。（2分）（九）古诗词赏析钱礴湖春行白居易孤山寺北灵市再，水面初平云脚低。几处旱莺争暖树，谊家新燕噂春泥.乱花阴欲色入眠,浅草才就没马蹄口最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。11、对这首诗理解不正确的一项是（）（: 分）A全诗以“行”字为线索，从“孤山寺”起，到“白沙堤”终，写出了一路所见西 湖的美

7、好景象。B、颔联中，诗人抓住了 “争”：啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅 早莺争向暖树、新颜啄泥衔草的动态画面。C、诗歌尾联中的“最爱湖东行不足”说明使人流连忘返，委婉含蓄的抒发了作者对 春日西湖无比喜爱的思想感情。D该诗的语言既符合格律诗的规范，又清新明快、校场平易，充分体现了白居易诗 歌的艺术风格。（十）现代文阅读（23分）（一）阅读紫藤萝瀑布选段，完成下列问题。（10分）但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑 布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心 上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光

8、辉中， 别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地 笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一败涂地株枯 槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢， 好像在试探什么。 后来索性连那稀零的花用也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那 时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝 化了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长

9、河是无止境的。我抚摸了一 下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流 上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。（十一）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步 。（十二）文中“我心上的焦虑和悲痛”是指什么？ （ 2）（十三） 文中划线句子运用了怎样的修辞手法？内容上写了什么？在结构上有什么作用？（3）（十四） 怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境 的”这句话？ （ 3）15、说说文章最后一段的作用？ （ 2）（二）阅读紫色葡萄慈父心，完成下面问题。（13分）紫色葡萄慈父心S1院的葡萄树是父亲在我双

10、腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到 院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡菊树是有灵性的，肿的时候许仝愿，支腺能实现，它 就会长得旺盛.父亲说许个愿吧!“于是,我们父女凭把美好质朴的心愿寄托在了小小的 葡萄树上_ !父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎 父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树梅长出一片新叶，就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！ ”父亲还很有信心地说：“等到 能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了”葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用

11、粗铁丝和钢筋精 心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子 在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！然而，我，依然坐在轮椅上。其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、 轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种， 不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一审用挂在小院里，阳光 透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两用紫珍珠股晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了

12、就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又 酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸 满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。而今，几年进去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了 小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢 都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父 亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！16 .请用简要的语言概括文章的主要内容。（2分）17 .想一想，第段中父亲栽种葡萄树时与“

13、我” 一起许下的心愿是什么？（2分）18 .“葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说： “你瞧，发芽了！发芽 了！”父亲为什么那么兴奋？说说其中包含的情感？ （3分）19 .读完文章，你认为父亲许的心愿最终实现了吗 ？请说明理由。（2分）20结合全文，说说题目中的“慈父心”具体表现在哪些方面? （4 分 ）（十五）作文（ 55 分，其中含书写分5 分）请以“爱在细微处”为题目写一篇文章。要求：写一篇记叙文。字数在 600字左右。文中不要出现真是的地名、校名 和人名等。沛县杨屯中学七年级语文第二次月考试卷答题纸分）2 、（2 分）3 、（1） （共 12 分）（3） （4） （5） ,

14、（6） , 。 ， 。4 、（1）（共2分）（2） o （2 分）（3） 。（2 分）5 、（2 分）6 > （2 分）二、文言文阅读（14分）7 、（1） （2） （3） （4） （共 4分）（2分）9、 （1） （2） （共4分）10 、（2分）11 、（2分）三、现代文阅读（一） 12、（2 分）13、（3 分）14、（3 分）:E!15、（2 分）（二）16、（2 分）而17、（2 分）18、（3 分）19 （2 分）20、（4 分）1S四、作文题目：图支积累及运用1、沐耀敏流（一字1分,2> B 3、略4、（1）居然旺应 （20将题讦步不或"们制删去.（3）他为

15、了念好一分子，急得除了潮头大汗.5、C6、例；如一首音韵和谐的诗歌；如一出动作优美的舞蹈.二、文言文阅读7、（1）甘美 （2）不同、理解不了 （3）勉励（4）促进8、C9、（1）所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有理解不了的地方。（2）大概说的就是这个道理吧。10、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也没有完善自己的机会（1）分（强调学习的实践性，主动性）强调学习中的互动与交流，叫何学相互促进。（1分）举例（1分）11、C三、现代文阅读12、“那是关于生死迷，手足情的（或：焦虑是指对事业荒废的焦虑；悲痛是指对失去亲人的悲痛。）13、运用了通感的修辞手法（1分），在内容上写出了花香，在结构上起承上启下的 过渡作用。14、花和人都会遇到坎坷，（1分），一朵花败了，另一朵会再开，一个生命完结，会有其他生命延续下来，生生不息，生命的长河无止境（1分）。要对生命的长久和美好保持坚定的信念，振奋精神，珍惜生命（1分）。（理解“不幸”1分，理解精神、情感1分）15、内容照应开头，是文章结构更完整。（或首尾呼应）（1分），.深化主题（116 .父亲栽种下葡萄弁许下卷望女儿好起来的心愿，在他的精心同弄下，葡萄树