三年级数学下册试卷：第五单元过关检测卷

1、第五单元过关检测卷一、我会填。(每空1 分，共 19分 )1 在括号里填上合适的单位名称。(1)运动场上的直跑道长120()。(2)李丰家的住房面积为150()。(3)一台液晶电视屏幕面积约为100()。(4)课桌高8()。2 4 个相同的小正方形刚好拼成一个面积为36 平方分米的大正方形，每个小正方形的面积是()平方分米。3一块长方形的绿地长32 米，宽 18 米。这块绿地的面积是()，如果要在绿地的四周围上一圈栏杆，栏杆长()。4一个周长是28厘米的正方形，面积是()。5一张7 寸照片的长大约是18 厘米，宽大约是13 厘米，它的面积大约是 ()。6 长方形的宽是6 分米， 比长短 4 分

2、米， 它的面积是()。7 用两根同样长的铁丝，分别围一个长方形和一个正方形，()的面积比较大。8 . 2平方分米=()平方厘米10平方米=()平方分米700平方厘米=()平方分米100分米=()米9 .在肥t或“=”。3平方米3000平方厘米2平方米/方分米900平方厘米+ 70平方分米80，方分米62平方米-200平方分米 应）方米二、判断。（每题1分，共7分）1 .面积是1平方分米的正方形，它的边长是 1分米，周长也是1分 米。（）2 .用9个1平方厘米的小正方形无论拼成哪种图形，面积都是 9平 方厘米。（）3 . 一个正方形的边长是3分米，它的面积是12平方分米。（）4 .两个长方形，如

3、果周长相等，那么面积也一定相等。（）5 .两个面积相等的长方形，一定可以拼成一个大长方形。（）6 .周长是4厘米的正方形，边长和面积相等。（）7 .正方形的边长增加8米，它的面积就增加64平方米。（）三、我会选择。（将正确答案的字母填在括号里）（每题2分，共10分）1 .右图中（方格大小相等），长方形的周长是正方形的（）A. 3倍B. 4倍C. 2倍D. 2倍多2. 一块长10米、宽5米的长方形地，分成两块同样大小的正方形地,每块正方形地的面积是（）A. 25平方米B. 15平方米C. 20平万米D. 30平万米3.一个正方形和一个长方形的面积都是 16平方分米，它们的周长相 比较，（）。A

4、. 一样长B.长方形的周长长C.正方形的周长长D.无法比较4 .长方形的长和宽都扩大为原来的A. 3B. 6C. 9 D. 165 .进率是100的两个面积单位是（A.米和厘米B.平方分米和平方厘米C.平方米和平方厘米D.分米和厘米四、计算下面图形的面积。（8分） It15匣米3倍，面积扩大为原来的（）倍16分米八r J T6分米*28厘米二产五、填一填，画一画。（1题4分，2题9分，共13分）16/ 15),上图中，每个方格表示1平方厘米，图的面积是（图的面积是（）。2 .在方格纸上画图形。（每个方格代表1平方厘米）（1）画一个面积为4平方厘米的正方形。（2）画出面积为12平方厘米的长方形。

5、（至少画出2个）（3）画出一个面积为7平方厘米的任意图形。六、解决问题。(1 题， 5 题每题 10 分， 2 题， 3 题每题 5 分， 4 题 6分， 6 题 7 分，共 43 分 )1 一块西红柿地，长12 米，宽 8 米。(1)在这块西红柿地的四周围上围栏，围栏长多少米？(2)如果每平方米收西红柿5 千克，这块地共收多少千克西红柿？2明明家的卫生间是用边长为2 分米的地砖铺的地面，一共铺了200 块。明明家的卫生间面积为多少平方米？3 .如下图，王叔叔用21米长的篱笆靠墙围成一块长方形的花圃， 这块花圃的面积是多少?4 .把两个长8分米、宽5分米的长方形拼成一个较大的长方形。拼成的这个

6、长方形的周长和面积各是多少？(分两种情况)5 . 一个长方形游泳池，长45米，宽30米。(1)明明游泳前先绕池边跑3圈作为热身活动。他一共跑了多少米?(2)在池底铺上边长为3分米的正方形瓷砖，一共要用多少块瓷砖?这个6 .长方形舞台的周长是96米，这个舞台可以分成两个正方形舞台的面积是多少平方米?答案一、1. （1）米（2）平方米 （3）平方分米（4）分米2. 9 3. 576平方米 100米 4. 49平方厘米5. 234平方厘米 6. 60平方分米7.正方形8. 200 10007 109.>> < =7. X二、1. X 2. V3. X4.X5. X 6.X三、1.

7、C 2. A 3. B4. C5. B四、28X15 = 420（平方厘米）16X16= 256（平方分米）五、1. 2平方厘米5平方厘米2.略六、1. （1）（12+8）X 2 = 40（米）答：围栏长40米。（2）12X8X5=480（千克）答：这块地共收480千克西红柿。2. 2X 2X200= 800（平方分米）=8平方米答：明明家的卫生间面积为 8平方米。3. （21-9）-2 = 6（米）6X9= 54（平方米）答：这块花圃的面积是54平方米。4. 8分米 8分米周长：（8+8 + 5） X 2 = 42（分米）面积：（8+8）X5 = 80（平方分米）8分米5分米05分米 周长：

8、（8+5 + 5）X2=36（分米）面积：8X（5+ 5） = 80（平方分米）5. （1）（45+30）X2X3=450（米）答：他一共跑了 450米。（2）45 X 30 = 1350（平方米）=135000 平方分米135000+ （3 X 3） = 15000（块）答：一共要用15000块瓷石专。6. 96+ （2 + 2+1+1）= 16（米）16X （16+16） = 512（平方米）答：这个舞台的面积是512平方米。以下为赠送文档：【教学内容】确定起跑线【教学目标】知识与技能：第 5 单元 圆 确定起跑线1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。2、 结

9、合具体的实际问题，通过观察、比较、 分析、 归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。3、在主动参与数学活动的过程中, 让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。过程与方法：结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。情感、态度与价值观：让学生体会到数学的有用性。【教学重难点】重点： 通过对跑道周长的计算，了解田径场跑道的结构，能根据所学知识解决确定起跑线的问题。难点： 综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题，探究起跑线位置的设置与什么有关。【导学过程】【情景导入】（

10、1）播放 2009 年世界田径锦标赛男子100 米决赛场面，博尔特以9秒 58 创新世界纪录。师： 100 米赛为什么那么吸引人？让那么多人为这9 秒 58 而欢呼不停？（因为公平，才吸引人。与学生聊一聊比赛中公平的话题。）（ 2）播放2009 年世界田径锦标赛男子400 米决赛场面。师：看了两个比赛，你们有什么发现，又有什么想法？（组织学生交流）（100米跑运动员站在同一条起跑线上， 而400米跑运动员为什么要站在不同的起跑线上？400米跑的起跑线位置是怎样安排的？外面跑道的运动员站在最前，这样公平吗？）今天，我们就带着这些问题走进运动场，用我们学过的知识来研究、解决这些问题，了解比赛的时候

11、各跑道的起跑线是如何确定的。【新知探究】（一）观察思考，找出问题关键（课件出示完整跑道图）观察跑道图，每条跑道一圈的长度相等吗？差别在哪里昵？比赛的时候，是怎样解决这个问题的？怎样才能做到公平比赛？（二）分析比较，确定解决问题思路。1、小组交流：观察跑道图，说一说，每一条跑道具体是由哪几部分组成的？内外跑道的差异是怎样形成的？学生充分交流得出结论：跑道一圈长度=2条直道长度+一个圆的周长内外跑道的长度不一样是因为圆的周长不一样。2、小组讨论：怎样找出相邻两个跑道的差距？分别把每条跑道的长度算出来，也就是计算2个直道长度与一个圆 周长的总和，再相减，就可以知道相邻两条跑道的差距。因为跑道的长度与

12、直道无关，只要计算出各圆的周长，再算出相邻 两圆的周长相差多少米，就是相邻跑道的差距。（三）计算验证，解决问题：计算圆的周长要知道什么？直径第一道的直径为72.6米，第二道是多少？第三道呢？（让学生选择自己喜欢的方法进行计算）方法一：计算完成下表。方法二：75.1X3.14-72.6X 3.14=7.85 (m)77.6X 3.1475.1X3.14=7.85 (m)（引导学生将3.14159换成兀进行计算）刚才大家通过计算已经知道了 400米跑相邻两个跑道长度大约相差7.85米，也就是相邻跑道的起跑线应该相差7.85米。哪一种方法更快更简便呢？第二种方法更简便。如果我们在计算圆的周长时直接用兀来表示，看你有什么发现?(72.6+ 1.25X2)兀一72.6兀= 72.6兀72.6兀 + 1.25X2X 兀= 1.25X 2X 兀(75.1+ 1.25X2)兀一75.1 兀= 75.1 兀75.1 兀 + 1.25X2X 兀= 1.25X 2X 兀(相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽x 2X兀")师：从这里可以看出：起跑线的确定与什么关系最为密切？生：与跑道的宽度关系最为密切。师(小结)：同学们经过努力终于找到了确定起跑线的秘密！对了，其实只要知道了跑道的宽度，就能确定